搞好信息技術應用工作的幾種做法

近年來，多媒體技術迅速興起，并以不可阻擋之勢深入學校。那么，如何讓信息技術真正走入課堂，體現現代教育技術的神奇魅力所在呢？我校是從以下幾方面來做好信息技術這項工作的，使全體教師真正掌握現代化信息技術，優化了課堂教學。

一、轉變觀念，提高認識

首先要破除現代教育的神秘感，在學校中普及計算機知識，尤其要提高教師對現代教育技術的認識，樹立用現代化教育技術為課堂教學服務的觀念，讓現代教育技術走近教師，走近學生，走進課堂。

二、加強培訓，提高教師的現代教育技術能力是促進學校現代教育技術發展的關鍵

我校沒有專業教師，只能通過對現有教師的培訓來滿足這一要求。我們多次派師訓輔導員外出學習，參加各種信息技術培訓。然后，結合校本培訓工作，有針對性地對教師進行信息技術培訓。充分利用現有的遠程教育資源，指定專人負責遠程教育節目的接收、錄制工作。同時，利用業務學習時間，組織全體教師收看、記錄、座談交流。通過此項活動，提高教師對信息技術應用的認識，培養教師對信息技術的興趣。同時，學校能上網的電腦，全部對教師開放，不管何時何地，只要教師需要，隨時可以上網查資料、編輯文件、制作課件、制作網頁。

三、加強活動和交流，是促進學校現代教育技術發展的必要手段

僅有理論還不行，必須將所學理論轉化為教學實踐。要鼓勵教師敢于動手，勤于實踐。活動既是促進教師發展的手段，也是評價教師發展的一種有效方法。我校組織開展各類現代教育技術運用的競賽活動，促進教師發展，讓教師們有機會將自己所學一展身手。要求所有任課教師，每學期必須上一節利用多媒體的教研課。骨干教師的引領課，也必須利用課件。還有課件制作比賽、網頁制作比賽、多媒體輔助教學評優、集體備課設計等。通過教師完成某項“作品、項目”或“任務”來檢測教師現代教育技術水平。同時，為提高教師的積極性，我們要求所有領導都要參與課件、網頁制作活動。身教勝于言教，教師看到學校領導積極參與各項活動，積極性就更高了。同時，我們把教師的現代教育技術與年度考核結合起來，對利用現代教育技術輔助教學表現良好、成績優秀、水平較高者給予獎勵。

總之，信息技術在農村小學教學中的作用是顯而易見的，為教育教學帶來無限的生機和活力。學校應采取各種手段，保證教師能用、會用現代化教學手段輔助課堂教學、優化課堂教學結構，提高教學質量。只有這樣，才能發揮其最佳效益。

（作者單位 吉林省柳河縣教育核算站）