微信平臺(tái)在程序設(shè)計(jì)類課程教學(xué)中的應(yīng)用研究

山東外事翻譯職業(yè)學(xué)院 石春菊

微信平臺(tái)在程序設(shè)計(jì)類課程教學(xué)中的應(yīng)用研究

山東外事翻譯職業(yè)學(xué)院 石春菊

隨著智能手機(jī)和移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展，微信正改變著大學(xué)生獲取知識(shí)的方式。本文從微信的發(fā)展及微信的教育功能入手，結(jié)合程序設(shè)計(jì)類課程的特點(diǎn)，論證了微信移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)方案及課堂實(shí)施方法，總結(jié)了移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)在程序設(shè)計(jì)類課程授課中的優(yōu)勢(shì)。

微信；移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)；翻轉(zhuǎn)課堂；程序設(shè)計(jì)

1 背景介紹

隨著移動(dòng)通信速度的提升以及智能手機(jī)的普及，大學(xué)生的知識(shí)獲取方式也從單一的教師授課、課本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硕嗲阔@取方式。移動(dòng)互聯(lián)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、智能終端、4G及多元傳播介質(zhì)的出現(xiàn)和其在技術(shù)上的不斷突破、技術(shù)之間的相互疊加影響與嵌套，將高等教育的變革帶入了新的征程。MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂和微課程已經(jīng)讓我們深刻體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)的影響，這些新的教學(xué)手段將引發(fā)新教育變革[1]。其中在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的推動(dòng)下，催生出以微媒體為代表的新興媒體——微信，以極快的速度傳播著各種信息。微信是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個(gè)為智能終端提供即時(shí)通訊服務(wù)的的免費(fèi)應(yīng)用程序，支持語音、視頻、文字、圖片以及多人群聊等功能。截止至2013年11月其注冊(cè)用戶突破6億，成為亞洲地區(qū)用戶群最大的即時(shí)通信軟件。截止2016年微信公眾號(hào)數(shù)量超過1200萬個(gè)。其免費(fèi)、流量耗費(fèi)少、多種數(shù)據(jù)類型的通訊支持等優(yōu)點(diǎn)，受到了年輕一代的歡迎。……