新媒體對大學生社會主義核心價值觀教育的影響及對策

姚秀杰

新媒體對大學生社會主義核心價值觀教育的影響及對策

姚秀杰

本文通過對新媒體的概念及特點加以界定，分析其對社會主義核心價值觀教育產生的積極和消極影響，進而提出利用新媒體技術對社會主義核心價值觀教育模式進行創新，整合教育資源。

新媒體 社會主義核心價值觀教育 影響 對策

在當今社會復雜多元的社會文化背景下，當代大學生世界觀、人生觀和價值觀的形成過程受到了一定程度的影響。按照《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》的要求，要“把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程”?，F如今，高速發展的新媒體對于社會主義核心價值觀的傳播與弘揚具有重要的作用，對于處于價值觀形成期的大學生來說，也是其接受社會主義核心價值觀的重要途徑。

一、新媒體的概念及特點

（一）新媒體概念

所謂新媒體，是一個相對概念，是相對于傳統的報刊、廣播、電視等媒體而言，指的是憑借高新科技技術以數字信息技術、網絡通訊技術和移動通信技術為支撐，通過電腦、手機和數字電視等終端向用戶提供信息和娛樂服務的傳播形態和新型媒介。新媒體技術的廣泛應用，使人與人之間的溝通和信息傳遞更加迅速，實現了信息和服務的多點傳遞，是人類信息傳播形態的革命性飛躍。

（二）新媒體特點

首先，新媒體“以用戶為中心”。在新媒體的傳播過程中，所傳遞的信息和服務不再由傳播者來決定，而是由傳播過程中的每個參與者來選擇，每個人作為參與的主體都可以決定信息和服務的傳播內容和傳播方式，同時可以自由選擇需要接收的信息和服務。其次，新媒體的傳播內容豐富多元。新媒體在技術上的突破使得信息在傳播過程中不再受版面、時段等限制，大大提高了信息的傳播速度和傳播空間，其傳播形式也有簡單地圖文發展到音頻、視頻等多種傳播方式。由于受到的限制銳減，傳播的信息內容也開始變得多元化，各種人文信息、思想潮流、價值理念都得到了廣泛傳播。另外，新媒體更注重互動性與時效性。與傳統媒介的單向流動不同，新媒體更加注重傳播者與接受者的互動性。每個用戶既是信息的傳播者又是信息的接收者，通過電子郵箱、微信、微博、QQ等新媒體軟件，用戶之間的互動更加頻繁。而加速的用戶互動，使得信息的傳播速度大大提升，增加了信息傳遞的時效性。

二、新媒體對大學生社會主義核心價值觀建設的影響

（一）積極影響

首先，新媒體環境拓寬了大學生社會主義核心價值觀教育的空間。社會主義核心價值觀作為一種理想信念，其教育活動的開展需要以更多的實在依托。而新媒體環境則給社會主義核心價值觀教育提供了更廣闊的發展空間，實現了教育活動的立體化和動態化。其次，增加了大學生社會主義核心價值觀教育的互動性。新媒體環境使得每一個用戶都成為傳播主體，大學生可以再新媒體環境下與教育者實現平等對話，對社會主義核心價值觀教育過程中遇到的現象和問題提出自己的看法和理解，增進師生交流。最后，新媒體增強了大學生社會主義核心價值觀的教育效果。新媒體環境為大學生提供了表達自我、展示自我的平臺，符合大學生追求個性化的需求，有利于教育效果的實現。同時，教育者可以利用多種圖文和影像來表達社會主義核心價值觀的枯燥內容，增強社會主義核心價值觀教育的感染力與吸引力。

（二）消極影響

新媒體對社會主義核心價值觀產生了積極的宣傳和教育作用，但同時也為在校大學生帶來了消極的負面影響。首先，影響大學生正確思想道德觀念的形成。目前新媒體的發展迅速而相應的監管難以匹配，造成了不良信息的廣泛傳播，使得極端個人主義和利己主義觀念泛濫，致使大學生的思想道德觀念出現缺失。其次，影響大學生價值體系的形成。大學階段正是價值觀形成的關鍵時期，但是目前互聯網上有些人對西方價值觀倍加推崇，鼓吹奢靡的物質生活和極端的享樂主義，導致一些大學生被拜金主義和享樂主義所侵蝕，逐漸喪失勤儉節約和為人民服務的價值觀。

三、運用新媒體開展大學生社會主義核心價值觀教育

（一）創新教育模式

新媒體技術能夠將聲音、圖像和視頻等有效地整合起來，可以將社會主義核心價值觀的枯燥文字通過聲情并茂的方式呈現并傳播出來。因此，高校教師可以利用充分利用新媒體進行社會主義核心價值觀教育。具體來說，可以對在學生中被廣泛使用的微博、微信、知乎、豆瓣等社交軟件加以利用，以社會主義核心價值觀為主題，打造內容豐富、思想正確的視頻或文學作品，利用開展校園文化活動的機會對社會主義核心價值觀加以宣傳和弘揚。

（二）整合教育資源

新媒體技術的特點之一是能夠打破空間和時間的界限進行消息傳播，充分利用這一點可以將學校、家庭和社會三種教育資源進行整合，實現社會主義核心價值觀教育效果的最大化。首先，增強學校的主導作用。高?？梢栽陂_展思想政治理論課的基礎上，打造網絡教育平臺、微信學習群組和微信公眾號，將社會主義核心價值觀的相關內容進行定期推送。其次，打造社會主義核心價值觀的家庭教育環境。高校輔導員可以運用微信與學生家長建立聯系，讓家長成為社會主義核心價值觀教育成果的監督者。最后，充分利用社會各界力量輔助社會主義核心價值觀的教育建設。新媒體技術的高速發展需要社會力量對其負面作用加以約束，可以通過政府相關部門出臺相關的法律法規實現監管作用。

［1］朱琳，張力.新媒體環境下大學生社會主義核心價值觀教育途徑的創新［J］.教育評論，2015（02）:55～57.

［2］任艷妮，秦燕.大眾傳媒環境下大學生社會主義核心價值觀的引導與培育［J］.西安交通大學學報（社會科學版），2014，34（02）:96～99.

白城師范學院馬克思主義學院）