淺談提高考試全過(guò)程管理質(zhì)量的探討

王雯雯

淺談提高考試全過(guò)程管理質(zhì)量的探討

王雯雯

考試是教育教學(xué)過(guò)程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，學(xué)校的監(jiān)考制度也日益受到重視，但是由于一些學(xué)校考風(fēng)建設(shè)出現(xiàn)一些問(wèn)題，頻繁的出現(xiàn)一些學(xué)生考試違紀(jì)、監(jiān)考不嚴(yán)等現(xiàn)象。因此，提高學(xué)校的監(jiān)考質(zhì)量，使得考試過(guò)程更加科學(xué)化、合理化。所以本文就是簡(jiǎn)單的探討一下，如何提高考試過(guò)程中的管理質(zhì)量。

提高質(zhì)量 考試過(guò)程 解決對(duì)策

一、加強(qiáng)監(jiān)考制度的重要性

在新課程改革中要求學(xué)校需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，也就是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，在學(xué)校過(guò)程中，考試是檢驗(yàn)學(xué)校教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)的重要手段。考試是檢驗(yàn)學(xué)生一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也是督促學(xué)生在期末的時(shí)候積極的復(fù)習(xí)與鞏固前一段時(shí)間所學(xué)的知識(shí)與技能，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，并提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

為了保證檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成果這一環(huán)節(jié)的正常運(yùn)行，反饋教師教學(xué)的效果，學(xué)校的考試就顯得尤為重要，在考試過(guò)程中的監(jiān)考也就是考試的重要組成成分，良好的監(jiān)考制度可以有效的開展一系列的反饋活動(dòng)，如果學(xué)校的監(jiān)考工作制度混亂，那么必定會(huì)造成學(xué)校名譽(yù)下降，同時(shí)也會(huì)造成學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量下降，因此良好的監(jiān)考制度有利于保證促進(jìn)考風(fēng)建設(shè)，為學(xué)校贏得一定的名譽(yù)。

二、當(dāng)前監(jiān)考過(guò)程存在的問(wèn)題

首先，部分學(xué)校由于監(jiān)考力度不夠，使得學(xué)生考試態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，這也就導(dǎo)致了學(xué)生不認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)，只是在考前的時(shí)候臨時(shí)抱佛腳，但是由于有的學(xué)生復(fù)習(xí)效率不高，從而在考試的時(shí)候就希望通過(guò)作弊的手段來(lái)取得好的成績(jī)，就比如在考試的時(shí)候會(huì)利用手機(jī)等一些通訊工具或者在考場(chǎng)上交頭接耳等手段來(lái)獲取更好的成績(jī)，這樣不僅對(duì)學(xué)生不利，同時(shí)也會(huì)影響到學(xué)校的名譽(yù)。

其次，有一些監(jiān)考老師本身抱著一種無(wú)所謂的態(tài)度來(lái)監(jiān)考的，部分監(jiān)考人員的責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)于考試監(jiān)考任務(wù)你放在心上，在監(jiān)考過(guò)程中也只是睜一只眼閉一只眼，所以沒(méi)有真正地發(fā)揮學(xué)生考試與教師監(jiān)考的作用，從而讓許多學(xué)生有機(jī)可乘，還有就是一部分監(jiān)考人員對(duì)于學(xué)生的作弊情況采取遷就的態(tài)度，這樣助長(zhǎng)了學(xué)生考試作弊的風(fēng)氣，使得考試沒(méi)有達(dá)到檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教學(xué)的最終目的。監(jiān)考人員的態(tài)度對(duì)學(xué)生的考試狀態(tài)造成了一定的影響，那么提高學(xué)校的監(jiān)考工作質(zhì)量就必須，面的考慮，將學(xué)生與教師以及考試統(tǒng)一的思考。

三、加強(qiáng)監(jiān)考工作質(zhì)量的建議

（一）加強(qiáng)學(xué)生的思想建設(shè)

只有學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)以及誠(chéng)信考試的人格，那么在整個(gè)考試的過(guò)程中，學(xué)生才會(huì)遵守考試紀(jì)律。所以學(xué)校應(yīng)該定期地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的誠(chéng)信考試的品質(zhì)。在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中，國(guó)家需要的是誠(chéng)信的人才，加強(qiáng)考試紀(jì)律制度的建設(shè)，有利于減少學(xué)生，在考試過(guò)程中舞弊行為，同時(shí)這也要求教師在考試過(guò)程中端正考試態(tài)度，考試過(guò)程是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生前一段知識(shí)的檢驗(yàn)，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀等，從而形成良好的考風(fēng)。

（二）建設(shè)高素質(zhì)的監(jiān)考隊(duì)伍

在考試過(guò)程中，高素質(zhì)的監(jiān)考隊(duì)伍有利于建設(shè)良好的考風(fēng)與學(xué)風(fēng)。所以這就要求在考試之前，學(xué)校需要對(duì)監(jiān)考教師進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)也需要建立健全相應(yīng)的監(jiān)考制度，對(duì)于一些不負(fù)責(zé)任的監(jiān)考人員給予一定的懲罰，并追究其責(zé)任。同時(shí)將教師的監(jiān)考考核與教師的工資相聯(lián)系起來(lái)。在日常的工作當(dāng)中，教師應(yīng)該重視學(xué)校的監(jiān)考制度的建立，同時(shí)應(yīng)該經(jīng)常對(duì)一些工作突出的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)提高教師的積極性，從而促進(jìn)教師的教學(xué)水平與建立健全學(xué)校的監(jiān)考制度。

（三）及時(shí)的處理違紀(jì)情況

在考試之前，監(jiān)考老師需要宣讀考場(chǎng)紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)考場(chǎng)的一些規(guī)定，其他的一些監(jiān)考老師也需要配合主監(jiān)考官做好相應(yīng)的工作，從而加強(qiáng)考試管理工作，在考試過(guò)程中需要展現(xiàn)良好的個(gè)人素質(zhì)，以此來(lái)促進(jìn)嚴(yán)格的考試風(fēng)氣。同時(shí)對(duì)于考試中出現(xiàn)的一些違紀(jì)情況，需要及時(shí)的處理。不能由學(xué)生的哀求而拖拉。學(xué)校的違紀(jì)處理情況需要有明確的規(guī)定，從而做到有法可依，最大程度的將考試作弊出現(xiàn)的情況降低到零。

（四）加強(qiáng)現(xiàn)代科技的運(yùn)用

在科技先進(jìn)的社會(huì)，在考試過(guò)程中可以加強(qiáng)運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)來(lái)減少學(xué)生作弊的情況，就比如在學(xué)生進(jìn)入考場(chǎng)的時(shí)候，可以使用電子探測(cè)儀來(lái)檢查學(xué)生是否攜帶有關(guān)電子產(chǎn)品，同時(shí)也可以在考試過(guò)程中合理的運(yùn)用信號(hào)屏蔽儀，以此來(lái)干涉學(xué)生所帶的電子儀器的信息，讓學(xué)生接受不到從外界傳來(lái)的一些考試信息，通過(guò)這些現(xiàn)代科技的運(yùn)用，一方面可以減少學(xué)生想要作弊的欲望，另一方面也可以在考試過(guò)程中很好的檢查出來(lái)學(xué)生的作弊工具以及切斷信息傳輸?shù)耐緩健?/p>

四、結(jié)語(yǔ)

總之，想要提高學(xué)校監(jiān)考工作的質(zhì)量，那么就需要全面的認(rèn)識(shí)到學(xué)生與教師之間的關(guān)系，以及學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)以及教師教學(xué)的任務(wù)，將國(guó)內(nèi)一些先進(jìn)的思想融入到學(xué)校的監(jiān)考制度當(dāng)中來(lái)，學(xué)校的教務(wù)處也需要及時(shí)的更新思想，將全新的教育理念融入到當(dāng)中來(lái)。注重學(xué)生人格誠(chéng)信的培養(yǎng)，讓學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的作風(fēng)習(xí)慣。同時(shí)也需要總結(jié)傳統(tǒng)的考試制度的弊端，需要豐富考試過(guò)程，從而才可以將完整的考試制度得以效率化、整體化，以此來(lái)培養(yǎng)全面的高素質(zhì)的合理性人才。

［1］常世曉.網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)［D］.成都:電子科技大學(xué)，2010.

［2］杜福磊，尹西明，陳國(guó)維，弓永振.加強(qiáng)考試全過(guò)程管理全面提高教學(xué)質(zhì)量［J］.河南省政法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，1998（01）:80～83.

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