應用技術型大學城市地下空間工程專業培養模式探究

陳軍浩+臧萬軍

摘要：城市地下空間作為一種資源，得到廣泛開發與利用，但其對應的專業人才培養卻沒有統一的標準與模式。文章以福建工程學院城市地下空間工程專業建設為例，基于應用技術型人才培養目標定位，結合專業實際，面向海峽西岸經濟區人才需求，圍繞師資隊伍、學生培養、專業模式等開展了有益探索，以期為同類院校應用技術型專業人才培養提供借鑒。

關鍵詞：城市地下空間；應用技術型；培養模式

中圖分類號：G6420；TU984文獻標志碼：A文章編號：

10052909（2017）05002404

隨著城市化進程的快速推進，城市土地稀缺、人口超飽和、交通堵塞、基礎設施落后等一系列“城市綜合癥”日益嚴重[1-2]。城市地下空間因具有良好的防護性、熱穩定性、易封閉、

節能等特點而受到普遍關注，對于城市地下空間的認識也提升到資源開發與利用的高度

。然而城市地下空間是一種不可再生資源，一旦修建好則難以拆除與恢復，因此開發與利用城市地下空間需要先進的規劃、可靠的建設和科學的管理，擁有合格的專業人才是關鍵。

中國自2002年中南大學率先開設城市地下空間工程專業以來，至今已有40余所高校開設，并且隨著城市地下空間開發力度的加大，開設該專業的院校數量將進一步增加。城市地下空間工程專業設立之初為高等學校本科專業目錄外專業，2012年才成為目錄中的特設專業，因此該專業建設并沒有統一的官方標準[3-4]。較早開設該專業的高校背景涉及礦業、鐵道、核能、交通、水利、建筑等不同方向，使得該專業學生培養模式呈現出多樣化。

一、福建工程學院城市地下空間工程專業簡介

福建工程學院于2013年獲教育部批準設立城市地下空間工程專業，2014年9月正式開始招生，是福建省第一所開設該專業的高校。目前學生分布在2014-2016級，共208人。

學校從2008年開始在土木工程專業中開設地鐵與隧道工程方向，截至2016年，已有五屆畢業生，累計達一百余人。

福建工程學院城市地下空間工程專業人才培養基于學校確立的 “大土木、大機電”背景，堅持以應用技術型人才培養為目標，主要面向海峽西岸經濟區，面向交通行業，服務福建省內外基礎經濟建設和發展，

培養具有城市地下工程的規劃、設計、施工、管理能力的畢業生。目前該專業共有專任教師13人，博士學歷比例達到100%，其中教授1人，副教授7人，講師5人，教師普遍較為年輕，年齡結構分布見表1。

表1教師年齡結構分布

年齡段人數年齡段人數

40歲以上230-35歲5

35-40歲530歲以下1

筆者以福建工程學院城市地下空間工程專業為例，對專業建設發展過程中應用技術型師資隊伍建設、學生培養、專業建設新模式等進行了分析與探討。

二、師資隊伍建設

為適應新時期社會發展需要，應用技術型大學應運而生，以應用技術類人才培養為辦學定位，高水平“雙師型”師資隊伍建設成為辦學關鍵。福建工程學院城市地下空間工程專業著重從以下幾個方面提升師資隊伍水平。

（一）凝練專業特色方向

專業教研室成立于2014年，教師由學院原來的巖土教研室和交通教研室部分教師以及近兩年新進教師組成，研究方向分散，涉及隧道工程、路基、軌道工程、地鐵工程、特殊工法等多個方向。為更好地立足并服務于海峽西岸經濟區建設，需要凝練出學科特色。目前福建省福州、廈門兩市城市軌道交通正處于快速發展階段，基于此大背景，以地鐵與隧道工程作為學科主攻方向，有意識地引導教師的科研與教學重心往該方向轉移。

（二）加強產學合作

選派年輕教師到福州城市地鐵有限責任公司、中建海峽建設發展有限公司、中鐵二十四局集團有限公司等單位進行不定期生產實踐，同時邀請這些企業高級工程師來校講學，快速提升

教師的實踐技能水平。以校企合作為依托，結合專業特點，聘請教學名師、企事業單位優秀科研人員、高級工程師組成專家指導委員會，對專業設置、學科調整、教學改革進行研究與探索，不斷完善校外實驗、實習、實訓教學基地建設，使得所培養學生能夠更好地滿足企業要求。

（三）加強與同行交流

積極參加全國城市地下空間工程專業建設等相關學術研討會，走訪調研中南大學、西南交通大學等國內知名院校城市地下空間工程創辦經驗，構建以應用技術能力為定位，

符合福建工程學院自身特點的、適合行業需求的城市地下空間工程專業課程體系。

三、學生培養

（一）樹立憂患意識，引導學生合理規則大學生涯

目前，中國正處于城市軌道交通建設的高峰期，相關人才處于極度緊缺狀態，城市地下空間工程專業也因此被稱為國內10個最具潛力專業之一，就業市場前景廣闊。然而雖然國內開設城市地下空間工程專業的高校不多，但開設隧道工程、巖土與地下工程、地鐵與隧道工程專業或相關方向的高校卻不在少數，這些專業方向所學課程差異不大，在就業市場上同樣具有很強的競爭力，因此，要防止學生進校后產生“只要大學順利畢業，未來不愁沒工作”的思想，科學引導學生做好大學生涯規劃，多做有益于提升自我內涵的訓練。如2014級學生在課外時間積極主動學習BIM知識，組隊參加2016年福建省高校建筑信息管理應用創新大賽，取得了第三名的好成績。讓學生在大一時提交大學四年生涯規劃，保持對學生思想狀態、學習情況有選擇性地追蹤，時刻提醒學生保持憂患意識。

（二）積極引導學生參與創業創新活動

2015年，國務院提出“大眾創業、萬眾創新”口號，高等院校作為中國創新創業的主力，自然首當其沖。建立學生參與科研創新訓練的機制，充分利用各類創新創業實訓基地，引導學生積極融入學校創業孵化活動，充分發揮第二課堂教育的作用。如組織學生積極參與并研發城市地下工程風險管理培訓系統、參與暑期BIM技術應用專題培訓活動等。僅兩年時間，該專業學生獲批省部級及以上創業創新項目三項、校級項目六項，也因此入選福建省首批創新創業教育改革試點專業。endprint

（三）鼓勵學生參與專業教師科研項目

教師科研能力突出，近兩年獲批國家自然科學基金面上項目2項，青年項目4項，組建了地下工程福建省高校重點實驗室、地下工程校級研究所、巖土工程校級研究所等研究機構，

營造了良好的科研氛圍。為培養學生的綜合素質與科研能力，每年在大二及以上年級學生中選拔部分學生參與教師科研項目。從目前情況看，學生主動參與積極性較高，且效果良好，取得了論文、報告等實質性成果。為進一步提升學生自主動手能力，將專業知識應用于工程實際，學校正積極籌辦校級城市地下空間工程學科競賽。

三、專業培養模式

應用型本科教育與傳統本科教學最大的區別在于，前者更傾向于生產生活實踐，培養應用型高級專門人才。部分學者已針對應用技術型背景下城市地下空間工程專業教學培養模式進行了研究并取得一些研究成果[5-7]。筆者通過探索加強與企業合作、與臺灣高校聯合培養等模式，以進一步提升學生的實踐能力。

（一）堅持應用技術型大學特色，與企業聯合培養學生

早在福建工程學院開設城市地下空間工程專業之前，學校已在土木工程專業下開設地鐵與隧道工程方向多年，城市地下空間工程是土木工程專業地鐵與隧道工程方向的延續與深化。在土木工程專業地鐵與隧道工程方向學生培養過程中，特別注重學生實踐應用技能的掌握，

除安排有認識實習、生產實習、畢業實習、相關課程設計之外，還安排了兩周工藝技能訓練、三周綜合實驗等校內外實踐。為提高學生職業技能與素養，對實踐環節教學方法進行了更新與改進，嘗試與中鐵二十四局福建分公司、中建海峽建設發展有限公司、福建鐵建工程質量檢測有限公司、福建華閩通達信息技術有限公司等企業聯合培養學生，成效顯著。

案例1：與福建鐵建工程質量檢測有限公司聯合指導學生開展工藝技能訓練

學生在大三下學期已有一定專業知識儲備，此時開設工藝技能訓練課程旨在通過親自動手操作，完成試驗，更好地掌握所學專業技能，積累解決工程實際問題的經驗。福建鐵建工程質量檢測有限公司是一家專門從事巖土與地下工程、隧道工程等相關工程的檢測單位，通過積極溝通與協商，將工藝技能訓練安排在該公司進行，學生能夠對工程上采用的膠凝材料、土工集料、防水材料、金屬材料、混凝土及外加劑形成了直觀認知并開展檢測實驗，進一步加深對建筑材料性能和工程檢測問題的理解，提高學習的積極性與動手能力。在工藝技能訓練過程中，學校安排教師輪流前往檢測公司，與公司高級技工聯合指導學生，成效明顯。部分學生因表現優異，獲得了直接簽約意向，解決了部分學生就業問題。圖1為學生在福建鐵建工程質量檢測有限公司開展工藝技能訓練。

圖1工藝技能訓練

案例2：與福建華閩通達信息技術有限公司聯合指導學生

學生通過生產實習、畢業設計等實踐環節可以將在校所學的理論知識與工程實踐緊密結合，對本科學習階段應掌握的知識查缺補漏，最終將所學知識完整化、系統化，為走向社會做好知識準備。福建華閩通達信息技術有限公司是一家從事公路、鐵路、地鐵、市政等工程建設，并積極開拓工程教育培訓和企業信息化系統建設的公司，是福建工程學院實踐教學基地，也是學校產學研合作單位。每年學校會安排部分學生在此進行生產實習與畢業設計，由校內教師和企業導師聯合指導，開展地下工程風險源辨識與風險評價。學生參與吳波教授研發的工程風險管理培訓系統（圖2），目前正進入推廣應用階段，陳思燦、盧浩兩位同學因表現優異，畢業后直接進入該單位工作，取得了很好的示范效應。

（二）發揮福建與臺灣地緣優勢，積極對接臺灣高校聯合培養學生

福建工程學院于2016年開始與臺灣逢甲大學聯合培養城市地下空間工程專業學生，采取“4+0”辦學模式。通過雙方高校聯合制定人才培養方案，聯合開展專業、課程、教材等教學資源庫建設，聯合組建教學團隊，開展實訓基地建設。要求引進臺灣高校專業課程不低于1/3，臺灣高校教師承擔的專業課不少于1/4。“4+0”辦學模式可以引進臺灣先進的辦學理念、優質的教育資源，達到全面、長期、深度整合海峽兩岸高等教育資源的效果，為應用技術型大學提供了新的辦學和人才培養模式。

圖2工程風險管理培訓系統

四、結語

城市地下空間工程專業是當前國內最具潛力專業之一，但由于目前該專業建設沒有統一的官方標準，不同院校之間專業定位不同、培養模式亦有所差異。作者結合近年來福建工程學院城市地下空間工程專業及相關專業方向建設的成效，總結了學校在師資隊伍、學生培養、專業模式三方面的經驗，以期為同類院校培養應用技術型城市地下空間工程專業人才提供參考。

（1）通過凝練專業特色、加強產學合作、強化新老院校同行交流加強師資隊伍建設。

（2）幫助學生樹立憂患意識，積極參與創業創新活動以及專業教師科研項目，引導學生做好大學生涯規劃。

（3）密切與當地相關企業合作，加強聯合指導，積極對接臺灣高校，探索閩臺合作“4+0”應用技術型人才培養新模式。參考文獻：

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[7]符錳，林偉弟，陳添寶，等. 城市地下空間工程人才需求預測及人才培養模式[J]， 中國建設教育， 2014（3）： 26-30.

Abstract：

As a kind of resources， urban underground space has been widely developed and utilized， but there is no uniform standard and model for its corresponding professional training. By taking the construction of urban underground space engineering of Fujian University of Technology as an example， based on the training target location of applied technique professionals， combining with the actual situation of the major， facing the talent demand of the weststrait economic zone， and around the teaching staff， students training and professional model， this paper carried out some useful explorations， to provide reference for similar colleges to training applied technical professionals.

Keywords： urban underground space； applied techniqueoriented； training mode

（編輯梁遠華）endprint