付曉晨 王勝波
互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下日語網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)與零基礎(chǔ)日語學(xué)習(xí)分析
付曉晨 王勝波
隨著時(shí)代的進(jìn)步,互聯(lián)網(wǎng)+教育成為大趨勢。本論文通過調(diào)查研究該模式對語言學(xué)習(xí)來說有哪些利弊,零基礎(chǔ)日語學(xué)習(xí)者能否通過“互聯(lián)網(wǎng)+”網(wǎng)課平臺(tái)達(dá)到預(yù)期目標(biāo),以及對教學(xué)模式的具體需求。
互聯(lián)網(wǎng)+ 網(wǎng)絡(luò)課程 零基礎(chǔ) 日語學(xué)習(xí)
“網(wǎng)絡(luò)課程”,即通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容。它具有容易激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)熱情等多個(gè)特點(diǎn),是信息時(shí)代條件下課程新的表現(xiàn)形式。現(xiàn)今國內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)主要有“慕課網(wǎng)”“網(wǎng)易云課堂”“滬江網(wǎng)校”“新東方在線”等知名品牌。這些網(wǎng)課平臺(tái)各有學(xué)科側(cè)重點(diǎn)、各有獨(dú)到的人機(jī)互動(dòng)模式,另外,在授課教師和客服保障等方面都各有千秋。形成了一種各具特色、百家爭鳴的新態(tài)勢。
現(xiàn)在的網(wǎng)課資源十分豐富,內(nèi)容涉及眾多領(lǐng)域,但有關(guān)日語學(xué)習(xí)的網(wǎng)課學(xué)習(xí)平臺(tái)少之又少。目前系統(tǒng)比較完善的日語網(wǎng)課學(xué)習(xí)平臺(tái)當(dāng)數(shù)“滬江日語”。滬江日語是集日語資訊、互動(dòng)社區(qū)、大型在線學(xué)習(xí)平臺(tái)為一體的大型綜合平臺(tái),由專業(yè)日語教研編輯團(tuán)隊(duì)打造優(yōu)質(zhì)的日語學(xué)習(xí)內(nèi)容和課程,使得學(xué)習(xí)者足不出戶就能了解日本文化,提高日語能力。
網(wǎng)絡(luò)課程的基本構(gòu)成分為教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境。滬江日語的教學(xué)內(nèi)容囊括日語入門、實(shí)用日語、日語考試、文化娛樂、商務(wù)日語以及日本留學(xué)這六個(gè)板塊。針對日語方向的教學(xué)資源覆蓋面之廣、種類之多、質(zhì)量之優(yōu)在業(yè)界都是可圈可點(diǎn)的。
(一)培養(yǎng)興趣
“萬事開頭難”,尤其對于語言文化這樣枯燥乏味的學(xué)習(xí),想要學(xué)好更是難上加難。我興趣是最好的老師,想深入了解一件事物,培養(yǎng)興趣才是當(dāng)務(wù)之急。當(dāng)學(xué)生真正地對一件事物感興趣的時(shí)候,即便別人不進(jìn)行督促也會(huì)主動(dòng)地去鉆研,可以說興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力的根本源泉。
(二)教學(xué)資源的選取要精簡
“工欲善其事,必先利其器”,要做好一件事,準(zhǔn)備工作非常重要。對于日語學(xué)習(xí)也是一樣,想要學(xué)好一門知識(shí),首先要選取一本好的教材,即準(zhǔn)確、易懂、精簡。“簡”是指內(nèi)容簡潔、短小精悍,比如《天聲人語》。“精”指所選文章文筆要流暢,《日本世情》的文章短而優(yōu)美,很適合初學(xué)者。
(三)多讀、多練、多背
“冰凍三尺,非一日之寒;為山九仞,豈一日之功”,任何事的發(fā)生都有其潛在的、長期存在的因素,不是突然之間就可以形成的。學(xué)習(xí)本來就不是一件易事,愛迪生說:“天才是百分之一的靈感,百分之九十九的汗水”,可見勤奮努力才是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。語言的學(xué)習(xí)少不了平時(shí)的“讀、練、背”,單詞就像是磚塊,語法就像是水泥,把它們按比例混合在一起才能建成一棟棟摩天大樓,然而缺少磚塊與水泥的積累,這一切都是空談。
(四)廣泛閱讀
“古為今用,博采眾長”,要從多方面汲取各家的長處。要學(xué)習(xí)日語,首先要把理論知識(shí)學(xué)明白,應(yīng)該看一些日語相關(guān)知識(shí)講解的書,如《現(xiàn)代日語實(shí)用語法》、《紅寶書》、《藍(lán)寶書》等。了解這個(gè)國家的風(fēng)土人情也有助于更好地學(xué)習(xí)語言,如《菊與刀》、《日本國概況》、《暢游日本》等。欣賞日本動(dòng)漫、電視劇、電影也是不錯(cuò)的選擇,比如大家耳熟能詳?shù)摹痘鹩叭陶摺贰ⅰ冻逋砭拧贰ⅰ禠ove Letter》等,這些影視作品都有助于大家更好地了解日本文化,使大家能夠更有興趣地學(xué)習(xí)日語。
(五)積極營造語言環(huán)境
“蓬生麻中,不扶而直”。語言學(xué)習(xí)也是一樣,置身于良好的語言環(huán)境中,即便沒有接受過系統(tǒng)的語言理論知識(shí)學(xué)習(xí),也能自如地對別人的問話做出反應(yīng),這便是語言環(huán)境的巨大作用。對于國內(nèi)的日語學(xué)習(xí)者來說就缺失了這種語言環(huán)境,所以在學(xué)習(xí)一門外語的時(shí)候,要主動(dòng)地去創(chuàng)造這種語言環(huán)境。
如今的日語網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)平臺(tái)已經(jīng)十分成熟,能夠滿足絕大部分日語學(xué)習(xí)者的知識(shí)需求。在日語網(wǎng)課學(xué)習(xí)平臺(tái)上不但可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)到與日語相關(guān)的理論知識(shí),還可以通過網(wǎng)上豐富且優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源去感受日本文化、暢游日本美景、體驗(yàn)日本的風(fēng)土人情,足不出戶便可以對日本有一個(gè)初步的了解,這對于日語學(xué)習(xí)來說有著十分重要的積極作用。
如今的日語網(wǎng)課學(xué)習(xí)平臺(tái)可以提供任何需要的內(nèi)容,理論、習(xí)題、答疑等模塊也十分完善。但資源再好,不能合理地運(yùn)用也是白費(fèi)。網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)平臺(tái)只是語言學(xué)習(xí)的方法手段,卻不是語言學(xué)習(xí)一勞永逸的捷徑,要想掌握好一門語言,靠的還是一次又一次的積累與練習(xí)。
[1]鄒瑩.中國代表性日語學(xué)習(xí)網(wǎng)站的異同及利用法[J].湖南大學(xué),2013(4).
[2]錢麗娜.鄭鑫,商務(wù)日語網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)平臺(tái)對商務(wù)日語能力的提高[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2015(3).
(作者單位:大連海洋大學(xué)外國語學(xué)院)
本文系2016年遼寧省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校日語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)特征與學(xué)習(xí)策略實(shí)證研究”(項(xiàng)目編號(hào)201610158000016)階段性研究成果。
付曉晨,大連海洋大學(xué) 本科在讀,專業(yè)方向:日語;通訊作者:王勝波(1977-),遼寧大連人,大連海洋大學(xué)外國語學(xué)院講師,研究方向:日語教學(xué)及中日語言文化比較研究。