高中信息技術與教育融合創新發展

張開宇

2016年6月7日，教育部正式頒布《教育信息化“十三五”規劃》，對教育信息化這個大工程進行規劃和部署，體現國家教育部對教育信息技術的重視以及推動信息技術在教育中的巨大作用。將信息技術運用到教育現代化和促進優秀教育資源向教育資源匱乏地區的流通，提升全國的教育質量和教學水平。

一、信息技術與教育融合的必要性

將信息技術運用到教育中，是推進國家教育現代化工作，是為提升教育質量和教學水平，為經濟發展提供智力的支撐保障。對于高中學校而言，把信息技術與教育融合在一起，可以創新教育教學方式，提高老師的教學水平和教學效果，讓高中學生能更好地理解、運用知識。

1. 縮小地區差距

目前，許多中西部地區的高中學校，由于地理位置的劣勢和老師教學資源的匱乏，其教學水平和質量與東部發達地區省份的教育水平有著較明顯的區別，具體表現在老師教學水平、教學資源、教學方式等方面。落后地區學校想要提高教學質量和辦學水平，實現跨越式的發展，就需要充分利用現代化的教育信息技術，吸收東部優秀的教育資源，逐步縮小區域差距。如西部地區學校可以通過互聯網信息技術實現遠程教學，讓偏遠地區的學生在學校也可以接觸到優秀學校的教育資源，享受到優秀老師的課程講解。

2. 共享優質資源

優秀的教育資源多數是集中在少數部分的優秀高中學校里面，其他部分學校的學生只能接受到相對差的教育資源。而高中學校，自從國家實行新課程改革以來，對學生和老師都提出了更高的學習要求和教學要求。高中學生通過高中三年的學習要達到進入現代準大學生的標準，而許多學校的學生在學習方法和知識儲備方面還是有較大的差距。現代化的信息技術可以整合各種資源，通過互聯網信息技術媒介，將資源分享給各個地區和學校，實現優秀教學資源的流通。信息技術在一定程度上可以幫助教育資源匱乏地區享受到良好的教育資源。

3. 信息化管理教學

高中學校可以利用現代化的信息技術，創新教師課堂教學方式和學生的學習方式。如在進行高中教學的時候，老師可以采用多媒體教學技術，讓學生更加直觀感受和學習研究。例如，利用信息技術進行教學時，教師首先要做足準備，當美輪美奐的畫面將學生帶入教學情境中時，學生的興趣被提升起來，主動學習的能力增強，學習效果自然會事半功倍。其次，老師在進行板書講解的時候，可以采用電子白板式的信息化教學，提升教學質量。電子白板技術是將聲音、文字與圖片結合起來融為一體的。通過電子白板與學生的學習進行互動，不但有利于保持學生學習的濃厚興趣，更有利于教師積累資源、總結教學經驗等等。最后，對高中學生信息進行管理的時候，可以實現電子化的操作，利用大數據分析每一個學生的情況，找到學生的學習弱點，實行個體差異化管理與指導，提升教學效率，更加切實提高學生的學習成績和改進老師的教學方式。

二、信息技術與教育融合的創新路徑

將信息技術和教育融合在一起，可以幫助教育資源落后地區實現跨越式的發展，讓普通學校也可以享受到優質的教育資源。那么，如何才能將信息技術和教育更好地融合在一起、更好地幫助高中學校提升辦學質量和水平？可通過以下幾點去實現。

1. 信息基礎建設

想要實現各種優質資源在地區學校之間的流通，必須建立一個信息基礎平臺。通過信息基礎平臺的建設，一些偏遠地區學校通過連接互聯網接入教育資源信息基礎平臺，充分利用平臺的信息資源。同時，想要更好地實現教育資源的共享，還需要暢通共享渠道和建立健全共享機制，規范教育資源的共享操作，讓有需要的高中學校都能有機會利用這些資源。

2. 優化教育資源

目前，雖然教育資源總量較大，但是優質的教育資源數量還是較少。許多優質的教育資源標準不一，各地區的高中教材不一樣，教學實際情況也不同。針對這樣的教育情況，更加需要利用信息技術將教育資源進行整合、分類，以滿足不同地區學校的需求。在高中的教育教學過程中，老師需要充分運用信息技術來吸收優質的教育資源，并將其運用到自己的教學中去，這樣才能更好地促進教育公平發展。

3. 培養教師隊伍

在高中學校里面，把信息技術與教育融合在一起，是需要通過優秀的教師隊伍來實現的。優秀教師需要將信息技術運用到教學方式和教學融合創新中去，發展創新學生的培養方式，讓學生全面高素質地發展。在教學方式和教學過程中，高中老師要注意學習新型教學方式，如“微課”“翻轉課堂”等，把教育信息化融入到學生的學習意識和創新能力當中去。高中學校想要把信息技術與教育融合創新發展，還需要加強教育信息的建設，注重對老師開展教學平臺的利用、資源的生成和展開、教學研究等方面的培訓。

三、結語

順應時代發展的趨勢和國家教育改革發展的不斷推進，教師應將信息技術與教育緊密結合在一起，促進信息技術和教育的融合創新發展。在高中學校里面，老師需要充分利用現代化的信息技術，吸收優質的教育資源和教學方式，改進學生的教育管理方法，幫助學生適應現代化的教學方式，科學提高學生的學習成績，推動教育信息的深度融合發展。

（作者單位：江蘇省南昌市外國語學校）endprint