芻議二胡基礎(chǔ)教學(xué)訓(xùn)練方法

郝思

高聳的大廈立足于堅(jiān)固的基礎(chǔ)。無(wú)論學(xué)習(xí)何種樂(lè)器，第一節(jié)課，第一個(gè)動(dòng)作，第一階段的學(xué)習(xí)正確與否，從某種意義上講，將會(huì)決定我們整個(gè)藝術(shù)生涯。因此掌握科學(xué)、正確的演奏方法和訓(xùn)練技巧對(duì)于二胡的基礎(chǔ)入門(mén)教學(xué)至關(guān)重要。盲目追求進(jìn)度或三分熱度只會(huì)半途而廢。本文想就二胡基礎(chǔ)教學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、演奏形態(tài)、動(dòng)作規(guī)范及原理

正確的姿勢(shì)和刻苦訓(xùn)練技巧是完美表達(dá)作品內(nèi)容的重要手段。科學(xué)的持琴和演奏方法是二胡基礎(chǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。

1、坐式。選擇一張高度合適的凳子，以大腿能與地面保持水平，琴能放穩(wěn)為宜（坐凳太高可置腳踩蹬一個(gè)）。臀部坐凳面的三分之二。在演奏二胡時(shí)，演奏者的整個(gè)狀態(tài)自然放松，包括精神、姿態(tài)以及身體各部位的協(xié)調(diào)動(dòng)作而言。腰背直而不挺，松而不怠。兩腿平放與肩同寬，左腳略前，將琴筒放在左腿根部靠近小腹的位置。這樣大方得體，穩(wěn)定性強(qiáng)。可使人體呼吸自然通暢，有利于演奏技能的更好發(fā)揮。

體會(huì)“空間感”，一個(gè)是藝術(shù)表現(xiàn)需要的身體之外的想象空間；一個(gè)是演奏時(shí)左右手臂搭到弦之后再胸前形成的，像充了氣的氣囊一樣的實(shí)際彈性空間。把肌肉活動(dòng)、氣息活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使整個(gè)與演奏相關(guān)的環(huán)節(jié)形成一個(gè)以腰或臀部為總支點(diǎn)、兩肩為主要分支點(diǎn)的，使之感受全身貫通達(dá)到人琴合一，奏出渾厚優(yōu)美和多變的音響效果。

2、架腿式。是把左腿架在右腿上，這種姿勢(shì)容易固定琴身。3、站立式。用專(zhuān)用腰托固定琴筒，通常演奏一些通俗作品，屬“新民樂(lè)”現(xiàn)代派演奏形式，在舞臺(tái)上具有豐富的體態(tài)表現(xiàn)力。

4、持琴。“對(duì)稱(chēng)感”是二胡演奏動(dòng)作基本要求之一。從肩關(guān)節(jié)到指關(guān)節(jié)全部呈松弛狀態(tài)，小臂抬起， 持琴時(shí)感受左臂搭落在琴桿上，自然彎曲，肘部自然下垂，不要抬太高與身體側(cè)面約成四十五度。手腕微屈，拇指自然平伸，切勿緊扣琴桿。琴桿置在左手虎口間的食指根部，虎口貼近千金，輕輕夾住琴桿，拇指不可下扣太緊造成緊張影響換把。

5、按指。左手手指如握雞蛋呈半握拳狀，用指肚肉最豐實(shí)處觸弦，像芭蕾舞舞者腳尖觸地的感覺(jué)讓指尖在二胡琴弦上翩翩起舞。切勿指關(guān)節(jié)反彎！按弦時(shí)手指與手肚觸弦點(diǎn)形成左右對(duì)應(yīng)力，共同支撐住手臂下沉重力。手指起落富有彈性，像豆子從高處自由散落地面，又像拍打藍(lán)球時(shí)手指于球面接觸發(fā)力。起落動(dòng)作果斷敏捷，實(shí)而不僵，松而不虛。根據(jù)樂(lè)曲不同的藝術(shù)表現(xiàn)需要輕、重、緩、急與變化。

6、右手持弓。手腕端平，與地面平行。將弓根的魚(yú)尾部放置在右食指第二和第三關(guān)節(jié)線(xiàn)之間，拇指輕輕搭在弓桿上，中指和無(wú)名指成鉤狀，插入弓桿和弓毛之間，用中指第一關(guān)節(jié)向外頂住弓桿同時(shí)鉤住馬尾。

二、右手科學(xué)運(yùn)弓訓(xùn)練動(dòng)作及步驟

高效率的學(xué)習(xí)是由科學(xué)的學(xué)習(xí)方法所決定的。二胡最初的訓(xùn)練應(yīng)著重于運(yùn)弓和兩手配合訓(xùn)練。運(yùn)弓時(shí)手腕帶動(dòng)小臂、肘關(guān)節(jié)、大臂、肩關(guān)節(jié)。這里強(qiáng)調(diào)手腕的主動(dòng)性。演奏外弦時(shí)，根據(jù)二胡運(yùn)弓力量和結(jié)構(gòu)縱橫發(fā)力，弓桿自然下垂。中指第一關(guān)節(jié)稍后處以及無(wú)名指向外用力，同時(shí)食指第三關(guān)節(jié)向上，拇指指面向下起輔助作用，這三個(gè)力點(diǎn)控制弓桿，使弓毛貼住外弦摩擦發(fā)聲。拉弓手腕凸出稍加一點(diǎn)橫力量便可演奏輕的聲音。演奏里弦時(shí)食指第三關(guān)節(jié)向上，拇指指面向下作為支撐點(diǎn)控制弓桿，中指無(wú)名指指面向內(nèi)勾弓毛用力（靠近身體方向），使弓毛貼住內(nèi)弦摩擦發(fā)聲。推弓手腕里凹需將弓桿稍松起產(chǎn)生縱的下垂自然力，與外弦道理相同。小指不做固定動(dòng)作，自然放松配合其他手指輔助運(yùn)弓。萬(wàn)不可死死捏住，運(yùn)弓掣肘。訓(xùn)練步驟如下：

1、長(zhǎng)弓。每天必要練習(xí)的第一個(gè)項(xiàng)目。練習(xí)中注意三點(diǎn)：一是練習(xí)的速度應(yīng)用極慢速，二是應(yīng)注意上述右手運(yùn)弓的問(wèn)題；三是運(yùn)弓時(shí)的音質(zhì)不能“虛”或是“噪”。每天至少練習(xí)此項(xiàng)目二十到三十分鐘。練習(xí)前梳理好情緒，保持心情舒暢平靜，堅(jiān)持每日養(yǎng)成習(xí)慣也是學(xué)習(xí)二胡得到的良好心得體驗(yàn)。

2、音階。C調(diào)、F調(diào)音階用極慢速練習(xí)，過(guò)程中觀察手型，聽(tīng)音準(zhǔn)，稍有偏差立即改正。同時(shí)哼唱校準(zhǔn)，對(duì)于經(jīng)常出錯(cuò)的習(xí)慣性動(dòng)作應(yīng)用筆記錄標(biāo)注以示提醒。時(shí)間允許還應(yīng)練習(xí)其他調(diào)音階，眼、耳、嘴、心專(zhuān)注一致。十到二十分鐘。

3、練習(xí)曲。根據(jù)學(xué)習(xí)的不同階段，練習(xí)曲的練習(xí)至關(guān)重要，每一個(gè)音符節(jié)奏就像大樓底座的每一塊堅(jiān)石。最終的基本功會(huì)為美妙的樂(lè)音提供保障。一個(gè)小時(shí)。

4、樂(lè)曲練習(xí)，錄音與分段練習(xí)。上述過(guò)程都可錄音，照譜聽(tīng)兩遍，筆在手標(biāo)記錯(cuò)誤處，然后再練習(xí)出錯(cuò)處（一小節(jié)音符或單個(gè)節(jié)奏型），直到練習(xí)較為滿(mǎn)意之后再開(kāi)始下一段曲譜，錄音，再練習(xí)，以此類(lèi)推。

5、整曲練習(xí)。在分段練習(xí)之后，應(yīng)整曲完整的練習(xí)兩遍，保持曲目的完整性，中間盡量不要打斷，專(zhuān)心致志。之后聽(tīng)一下哪里還有出錯(cuò)或者不完美的地方，找出來(lái)再加以練習(xí)。多遍以后，曲譜自然牢記于心，不用刻意記譜。最好這個(gè)時(shí)候背譜練習(xí)，以便自己更好的理解曲目，盡善盡美。

三、樂(lè)曲教學(xué)與訓(xùn)練方法

為使教學(xué)能達(dá)到預(yù)期的進(jìn)度，有必要讓學(xué)生提前把即將學(xué)習(xí)的練習(xí)曲及樂(lè)曲進(jìn)行預(yù)習(xí)。一是對(duì)作品及作者有一個(gè)了解，作者簡(jiǎn)介、創(chuàng)作背景、作品結(jié)構(gòu)、創(chuàng)作特點(diǎn)、演奏技法、風(fēng)格等；二是對(duì)照曲譜聆聽(tīng)具有權(quán)威性和經(jīng)典性的演奏版本，熟悉實(shí)際音響演奏的特點(diǎn)。這一步對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)是預(yù)習(xí)中很重要的一步，它對(duì)學(xué)生正確掌握音準(zhǔn)、節(jié)奏、視譜等有非常重要的影響；三是讓學(xué)生對(duì)樂(lè)譜進(jìn)行視唱，了解曲目實(shí)際演奏風(fēng)格，特別對(duì)樂(lè)譜中的弓法、指法、演奏的速度、強(qiáng)弱記號(hào)邊唱邊標(biāo)記，盡可能地做到了然于心；最后分小節(jié)進(jìn)行視奏，之前的準(zhǔn)備步驟會(huì)對(duì)練習(xí)大有幫助。

2、樂(lè)曲的教學(xué)與訓(xùn)練2·1分段逐句的教學(xué)。在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)當(dāng)將樂(lè)曲分段進(jìn)行教學(xué)，最好是逐句演奏示范，特別是將每句中的弓法、指法、每個(gè)音音準(zhǔn)、演奏技法包括哪個(gè)音是打音、顫音、波音、滑音、是揉弦還是遲到揉弦、揉弦頻率是快還是慢、滑揉，是重音還是弱起等等都一一向?qū)W生示范出來(lái)。2·2整曲的教學(xué)訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)完成各段落的演奏后，學(xué)生還可能存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：一是整個(gè)樂(lè)曲的的熟練度不夠，導(dǎo)致許多音樂(lè)內(nèi)在感染力和樂(lè)曲生動(dòng)性受到限制和影響，達(dá)不到樂(lè)曲原本構(gòu)思要求效果。二是樂(lè)曲中一些難點(diǎn)，阻礙樂(lè)曲完整性和表現(xiàn)力。三是音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度等一些基本問(wèn)題，限制演奏水平提高。四是身體與樂(lè)曲的音樂(lè)起伏不能較好地配合，導(dǎo)致樂(lè)曲演奏表現(xiàn)力受限。最后為什么還要整體練習(xí)？二胡演奏中，從一個(gè)音分析，每個(gè)音都由音頭、音腹和音尾三部分組成。音頭清晰，音腹圓潤(rùn)，音尾松弛，連起來(lái)成為有機(jī)整體。整曲學(xué)習(xí)完后，還要有一個(gè)進(jìn)一步加工潤(rùn)色處理和提高的階段，這同時(shí)也是一個(gè)使演奏樂(lè)曲完整、完美、更加完美的過(guò)程。教師每次授課后，引導(dǎo)學(xué)生自己盡可能詳細(xì)地在樂(lè)譜中標(biāo)出問(wèn)題，讓學(xué)生記住自己習(xí)慣性演奏錯(cuò)誤在哪，是哪方面問(wèn)題。

筆者認(rèn)為，讀者如能將上述要求一一付諸演奏實(shí)踐，你的基本方法就會(huì)更科學(xué)，基礎(chǔ)更加夯實(shí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)起來(lái)進(jìn)步更快。祝愿每位學(xué)者有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)！