基于BIM的我校工程造價專業實踐教育平臺的構建

熊向陽 林 敏

(南京工程學院經濟與管理學院,江蘇 南京 211167)

基于BIM的我校工程造價專業實踐教育平臺的構建

熊向陽 林 敏

(南京工程學院經濟與管理學院,江蘇 南京 211167)

建筑行業引入BIM技術對工程造價人員的培養提出了新要求。在闡述BIM與工程造價聯系的基礎上，剖析了我校校內BIM造價實踐教育平臺現狀，進而探討了校內BIM造價實踐教育平臺的搭建方式。

BIM,工程造價專業,校內實踐教育平臺

在國內外對BIM技術不斷推廣應用的大環境下，國內BIM人才短缺已成為制約BIM推廣應用的瓶頸，高等教育應做出及時的調整。我校工程造價專業定位于應用型人才，因此，從目前發展形勢考慮，應當在課程設置上引入BIM技術，從課堂教學到實踐教學環節加大對建筑信息模型技術的認知，有助于學生實踐技能的培養創新。在BIM技術風暴的影響下，如何將BIM技術融入到學校工程造價專業的現有課程體系中，給學生構建校內BIM實踐教育平臺是目前亟需解決的問題。

1 BIM技術與工程造價的聯系

BIM是繼CAD技術后建筑行業的第二次革命性技術，該技術是以三維數字技術為基礎，進而以所建立的三維模型最終所導出的數據庫為核心，包含了建筑設計、施工、建成使用和最終拆除的整個過程信息。BIM從設計到運維的整個建筑過程中會用到詳圖設計軟件(如具有強大的體量創建、自適應族的建筑復雜造型功能的Revit軟件)、碰撞檢測軟件(如具有漫游、碰撞檢查、施工模擬功能的Navisworks軟件)、預算造價軟件(如廣聯達的計量軟件：鋼筋算量、圖像算量、精裝修算量、安裝算量等常用的軟件，計價GBQ軟件)、管控軟件(如通過BIM模型實現有效決策和精細管理的BIM5D軟件)、運維軟件(如ArchiBUS軟件通過端口與BIM技術相連接，形成有效的管理模式，提高設施設備維護效率，降低維護成本)。BIM技術有參數化設計、信息的集成與傳遞、信息的綜合利用等三大特點，而工程造價的本質是對“工程量”和“計價”的控制，工程量和計價的調整取決于合同要求和計算規范，BIM技術可以實現建設項目信息的“輸入—集成—提取”，極大的方便了工程量的提取工作，BIM的參數化特性方便了工程量的統計工作；而BIM模型信息集成的特性可以實現“工程—工期—造價”的數據聯動，為建設項目的工程進度款上報和審核提供了巨大幫助。BIM技術在設計、施工、造價及運營維護等階段，有效地解決了建設項目全生命周期中信息傳遞出現的一系列問題，能形象、直觀地傳遞信息。

2 我校校內BIM造價實踐教育平臺現狀

2.1涉及BIM軟件的課程較少

目前我校工程造價專業課程體系中，涉及BIM軟件的課程只有BIM土建和BIM鋼筋的軟件操作課程，其他專業主干課程還未有融入對應的BIM軟件知識，這些相關課程有待進一步加強新舊知識的融合。

2.2專業實驗室的BIM軟件有限

目前我院工程造價專業僅擁有滿足一個自然班級使用的廣聯達土建、鋼筋、計價的BIM軟件，其他BIM軟件如詳圖設計軟件、碰撞檢測軟件、管控軟件、運維軟件均沒有采購，暫時只能滿足BIM技術在造價階段的運用，而對于施工、運維等階段的形象、直觀教學還無法提供應有的軟件支撐。

2.3專業課教師對BIM教學的認識不足

教師的思想意識決定著學生的成才水平，而本校現有的專業課老師由于人數有限，一直承擔著超負荷工作量，對于專業領域新生事物的接受因而受到限制。雖然BIM教學效果很好，但和常規教學相比，需要老師們犧牲更多的業余時間來學習與準備，在相同工作量下，教師們對BIM教學的方式興趣不大，同時學校對這樣的課程建設也暫時缺乏相應的激勵機制和具體措施。

2.4多次組織學生參加BIM算量大賽

目前我校的BIM造價實踐教育平臺主要是學校老師引導學生參與的全國高等院校BIM應用技能比賽。對技能大賽的準備一般是由本專業老師或者是上一屆的師兄師姐教會學生如何安裝相關軟件，告訴學生相關的學習網站、學習視頻和學習交流QQ群的加入，再在校內機房對參賽同學進行BIM土建、鋼筋和計價軟件的培訓，保證同學們學會基本的操作技巧，然后再去自學后續的相關軟件。從2012年至今連續6年競賽中，我校造價專業學生均取得了不錯的成績，其中2014年曾經獲得清單計價單項冠軍、鋼筋算量單項一等獎、挑戰賽二等獎的優異成績。歷屆學生對學校組織參加這項競賽反映很好，也很喜歡這種實踐培養方式，對他們的就業也起到了非常重要的作用。

3 校內BIM造價實踐教育平臺搭建方式研究

3.1讓BIM軟件進入相關課程

BIM入課對高校來說是一個循序漸進的過程，在中國建設教育協會和廣聯達公司舉行的全國BIM造價技能大賽暑期師資培訓會上了解到，目前國內本科開設的BIM課程主要有建筑信息模型(BIM)概論、基于BIM的建筑工程全過程控制實踐、BIM原理與應用、基于BIM的綠色建筑設計。與美國BIM課程設計方法比較，國內高校開設BIM課程主要采取開設專項BIM課程，目前有部分院校開始教授BIM技術的實務操作。

我校可以學習和參照其他應用型本科院校BIM入課的教學計劃(如圖1所示)，采取漸進性植入的方式，分別從原理類、應用類和實踐類等課程，逐步將BIM技術融合到工程造價專業的課程體系。

當BIM植入課程后就可以培養同學們的BIM專業實踐能力了，造價專業學生的主要BIM實踐能力培養可以從建筑識圖與建模、計量計價及招投標能力方面展開。

3.2建立專門的BIM實訓室

學校可以根據調整后的教學方案，給相關課程配備相應的BIM實訓室，以保證同學們有實際的鍛煉機會，建設造價專業BIM實訓室所需軟件主要如圖2所示。

3.3提升教師在BIM教學上的融合技術

加強專業師資隊伍建設，學校應提供經費對造價專業教師進行BIM理論與實踐能力培訓。培訓方式可以多種化，譬如支持教師參加與BIM技術有關的各類研討會；邀請掌握BIM技術的企業或科研機構進校園，通過相互間的學習交流，讓造價專業教師了解到目前的BIM技術狀況；學校與建筑行業的造價企業合作，從而使得造價專業教師有機會參與企業工程造價項目的管理，讓教師體會到BIM技術在行業中的應用[2]。經過上述系列活動，師資得到了相應的培養，老師們可以帶動課堂教學的改革，進一步深化工程造價專業BIM技術人才培養體系。

3.4擴大校內BIM技能大賽范圍

由學校相關專業課程教師根據課程內容舉行與造價專業相關的技能大賽，比如BIM算量大賽、BIM招投標大賽、BIM沙盤大賽、BIM造價創新大賽等活動。通過參與競賽，同學們可以深化BIM造價知識的掌握。

3.5成立BIM造價社團

BIM造價社團可以分為識圖社團、算量社團和招投標社團。相關社團成立后，實行以老帶新，培養學生具備識讀各類相關圖紙的能力；具備運用BIM軟件建立各類相關模型的能力；具備在招投標階段完成模型工程量計算，造價計算、編制述標動畫的能力；具備施工管理過程中應用上述模型，進行進度模擬、成本管理、資料管理、工況動畫編制等能力。

3.6引導學生考取BIM職業資格證書

BIM職業資格證書的獲取需要通過《BIM技術概論》《BIM應用與項目管理》《BIM建模應用技術》《BIM應用案例分析》四門課程的考核，目前學校只開設了少量相關內容的學習，同學們在學習能力和精力許可的前提下，可以在學校創新創業相關機構的學習培訓下考取BIM職業資格證書。

3.7鼓勵BIM團隊進駐大學科創園

鼓勵造價專業教師創業，并入駐我校大學科創園。團隊成員組成：教師+校友，運行模式為校友負責經營，專業教師負責技術支持，造價專業在校學生在BIM團隊中勤工儉學，同時接觸專業知識的實訓。創業團隊從事的工作范圍圍繞BIM造價的核心內容展開，包括：基于BIM軟件建模；基于BIM造價應用；基于BIM成本管控。

4 結語

BIM技術在建筑行業目前屬于新興技術，它對于降低項目的建造成本，提高項目的建造效率有巨大作用。作為造價人才培養基地的我校造價專業，應建立基于BIM技術的科學完善的造價實踐教學培養體系，將BIM融入課程，建立BIM實訓室，提升教師在BIM教學上的融合技術，支持學生成立BIM造價社團，開展相關職業技能大賽，引導考取BIM職業資格證書，鼓勵BIM團隊進駐大學科創園，從而培養我校學生成為BIM造價專業人才。

[1] 郭 亮，鄧朗妮.基于BIM的工程管理專業課程體系研究[J].現代交際，2016，9(440)：251-252.

[2] 趙 爽,梁廣東,郭海濱.BIM視角下地方高校工程造價專業人才培養體系初探[J].中國建設教育，2016(4)：51-53，58.

ConstructionofintramuralpracticaleducationplatformforengineeringcostspecialtyinouruniversitybasedonBIM

XiongXiangyangLinMin

(EconomicsandAdministrationDepartmentNanjingInstituteofEngineering,Nanjing211167,China)

The introduction of BIM technology into the construction industry puts forward new requirements for the training of engineering cost personnel. On the basis of explaining the connection between BIM and engineering cost, This paper analyzes the current situation of BIM cost practice education platform in our school, and then discusses the construction of BIM cost practice education platform on campus.

BIM, the engineering cost speciality, education and practice platform on campus

1009-6825(2017)32-0221-02

2017-09-06

熊向陽(1976- )，女，講師; 林 敏(1970- )，女，教授

G642.0

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