微信在高中班主任德育中的應用

馮正洪

摘 要：現(xiàn)如今，我國的移動通信技術和數(shù)字化技術的發(fā)展都極為迅猛，在生活中的各個領域都有微信的應用，教師在進行教育相關活動中同樣應該將微信充分利用起來，使其得到合理科學的應用。對此，簡要分析了微信在高中班主任德育中的具體應用，希望對教師日后德育工作的開展給予一定的幫助，進而促進教育質(zhì)量的提高。

關鍵詞：微信；高中班主任；德育；措施

高中階段的學生表現(xiàn)得都較為桀驁不馴，因此，作為高中年級的班主任，在開展德育工作的過程中經(jīng)常會遇到各種不同的問題，具有一定的難度。為了與時代的發(fā)展相適應，作為高中階段的班主任，應該將微信科學合理地應用在德育中，能夠讓學生和班主任之間的聯(lián)系更加密切，對于德育工作起到推波助瀾的作用。對此，筆者在下文中簡要地分析了微信該如何有效地應用于高中班主任的德育中，具體方法如下：

一、師生之間相互關注，促進二者之間聯(lián)系的加強

在德育工作中班主任與學生的關系是對立又統(tǒng)一的一個整體，通常情況下班主任是教學的主體和組織者，處于被動的是學習知識的學生。二者之間的代溝和隔閡非常大。而這樣的德育中學生和班主任也存在著不平等現(xiàn)象，而在實際生活中也互不聯(lián)系。如果無法將理論與實踐進行有效的聯(lián)系就會對開展德育工作造成嚴重的影響，會使得班主任在學生心中失去信任感，從而導致學生不能與班主任正常地交流和溝通，致使德育工作無法順利進行下去，所以，學生和班主任之間的聯(lián)系是非常重要的，有效地開展德育工作的關鍵在于學生對老師的絕對信任。因此通過微信可以加學生為好友，關注其動態(tài)，對學生進行深入了解，以平等方式進行交流，多關心學生的生活和學習情況，讓學生覺得自己的地位與老師平等。正是因為學生同意和班主任正常交流才會加其為好友，就是這種平等的師生關系使學生和班主任的交流溝通變得更加和諧。這種交流方式會讓學生覺得處于被關心的心態(tài)中，使師生之間的關系更加密切，讓普通的師生關系轉(zhuǎn)變?yōu)榕笥殃P系。還有就是學生對班主任的朋友圈也能隨時關注，對班主任的真實想法能夠更好地理解。學生在這個過程中，不僅可以評價班主任的態(tài)度，還可以對各種有趣話題進行分享和轉(zhuǎn)發(fā)，進而和班主任之間構建更多的聯(lián)系和交流。更為主要的是，通過朋友圈，班主任可以對學生的心理狀況和生活情況有及時的了解，對德育工作的開展非常有利。

二、進行微信溝通，促進心理輔導的加強

經(jīng)過相關研究表明，我國高中生在現(xiàn)階段應用微信是極為廣泛的，基本可以說每一個學生都有自己的微信。學生通過朋友圈，會分享一些小視頻、圖片和文字，這些內(nèi)容都代表著學生不同的感想。這主要是由于學生在朋友圈中是完全自由的，不用有任何的心理負擔，因此，他們會將自己的情感通過微信表達出來。也就是說，學生通過微信這個網(wǎng)絡平臺，得到了一種無形的保護，在這個平臺中會讓他們感覺到安全、自由和舒適。另外，在朋友圈中有一個設置比較特別，就是關注度，也就是具有轉(zhuǎn)發(fā)、點贊和評價等功能，學生通過關注度，可以感受到別人的關懷，進而獲得一種真實的存在感，讓其更具有自信心，認為自己是具有價值的。在進行高中階段的德育時，班主任很難與學生敞開心扉進行交談，不過，通過對微信平臺的利用，可以無形中縮減人與人之間的距離，學生也不會具有太大程度的抗拒。如此一來，當班主任通過微信與學生進行聯(lián)系的時候，學生就會很容易將自己的心聲吐露出來，主動地向老師訴說自己內(nèi)心的糾結、感受和想法，對德育質(zhì)量的提高是極為有利的。

三、建立班級公共微信平臺

就目前的形勢來看，高中生受到微信的影響很大，作為班主任，可以將這一優(yōu)勢充分利用起來，建立一個班級公共微信平臺，在這個平臺之中，學生可以自由地進行交流和溝通，而且班主任也可以將這一平臺充分利用起來，在平臺之中推廣德育信息，將各種正確的觀念和思想推廣和宣傳給學生，進而促進學生世界觀、人生觀和價值觀的正確樹立。此外，班主任也可以將這一平臺利用起來，開展一些有效的教學活動，例如微型心理咨詢、微信討論及微型演講等，將該平臺進行多元化的建立。

綜上所述，就現(xiàn)階段高中的德育情況來看，還存在著諸多問題，使得德育工作在教學中并沒有得到具體的落實。作為班主任，應該將德育工作高度重視起來，以目前微信的影響力來看，將其應用在德育中會得到良好的效果。師生之間通過微信聯(lián)系，可以加強彼此之間的交流和溝通。不過，在實際實施的過程中，一定要留給學生自己獨立的空間，不能夠侵犯學生的隱私，干擾學生的現(xiàn)實生活，其中的度一定要把握好，如此一來，才能夠收到事半功倍的效果，使得德育工作的作用充分發(fā)揮出來。

參考文獻：

[1]高啟鋒.高中班主任德育教育中微信的運用[J].教育，2016（4）：196.

[2]陳漢文.基于微信的初中班主任互動德育工作探討[J].新教育時代電子雜志（教師版），2017（15）.

編輯 謝尾合