加強干部、名師培養為教育現代化強區建設聚合強大正能量

譚樹茗

開福區位于湖南省長沙市北部，因千年古剎“開福寺”而得名。“先有開福寺，后有長沙城”。開福自古就是“楚漢名城”和湖湘文化的重要發祥地，是中國四大名繡之一湘繡的發源地，也是湖南省重要文化產業基地，“電視湘軍”“出版湘軍”等聞名全國。全區總面積188平方千米，常住人口58萬。

開福人文薈萃、底蘊深厚。這里開福寺、湖南省博物館、長沙市博物館、沙坪湘繡博物館、世界之窗、海底世界等人文旅游景點密布，是名副其實的“文化之城”“博物館之城”。

開福生態優良、環境秀美。這里山水融合、園林秀美，轄區內擁“一江四河”“十湖十園”，大家熟知的九曲十八灣的瀏陽河在此處匯入湘江。

開福宜居宜業、厚德幸福。“長沙買屋，首選開?！?。開福區堅持有溫度、有質效的發展，著力建設最充分就業強區、教育現代化強區、醫衛健康現代化強區，健全更高水平的社會保障體系、現代公共文化體育服務體系、公共安全防控體系，建設享譽省內外的“好人之城”。

開福區有區屬公辦中小學58所，民辦九年一貫制學校1所。2016年秋季區屬公辦學校共有教師2542人，在校中小學生53249人，在園幼兒共計19702人。

近年來，開福教育取得了顯著成績，先后獲評全國未成年人思想教育工作先進單位、“十二五”全國教育改革實驗區；率先通過了全國義務教育均衡發展督導評估驗收，2014年成為湖南省首批教育強區；《區域推進中小學公民教育的實踐與探索》案例獲得國家教育部優秀案例獎，“區域推進中小學名師工作室建設與管理研究”（FHB130514）立項為全國教育科學規劃單位資助教育部規劃課題，獲湖南省教育學會“十二五”教育科研課題管理先進單位。成功承辦了“中國教育學會教育教學改革成果展示——長沙市開福區公民教育現場會”，承辦全國小學校長大會分論壇等。

近年來，開福區加強干部和名師培養培訓，強化隊伍建設，為教育現代化強區建設聚合強大正能量，為開福教育發展提供了重要智力支持和人才保障。下面與大家一起分享開福區的一些做法和經驗。

一、目標為先，讓干部、名師培訓“重”起來

（1）培養教育行家里手。教育家陶行知先生說：“校長是一個學校的靈魂。學校的好壞和校長最有關系，一個好校長就是一所好學校。”確實，校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，有什么樣的校長，就會有什么樣的校風，就會有什么樣的教師，從而也就會有什么樣的學校。我們倡導教育家辦學的理念，著力培育教育管理的行家里手。2015年在華東師范大學的支持下組織校長赴上海學習學校章程建設和現代學校管理理念；2016年5月在北京國家教育行政學院支持下組織赴北京市、成都市學習現代學校制度建設；2016年11月與開福區委學校合作舉辦基層黨建和長征精神培訓……這一系列培訓既開拓了校長們的視野，提升了他們的管理理念和水平，同時又讓開福教育與國家一線城市和沿海發達地區的教育水平接軌，實現對標發展、升級發展，為開福建設教育現代化強區打下了良好基礎。

（2）開展九大主題培訓。每年在完成“國培、省培”等“規定動作”之外，我們在抓好校長、書記培訓的同時，還與湖南師范大學、湖南第一師范學院等高校聯合舉辦了后備校長、后備行政培訓班、名師培訓班、班主任培訓班、新聘教師培訓班、校本研訓負責人培訓班等，與專業機構合作舉辦團隊干部拓展培訓班等，全年這種根據不同崗位需求量身定制的主題培訓班達9個，合計培訓書記、校長、名師、學校中層管理干部800多人次。這些“自選動作”為開福教育發展培養了一大批作風精良、業務精湛、能力精強的教育干部和學科帶頭人。

（3）保持干部、名師培養培訓常態。為了培養和造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化干部和名師隊伍，我們非常注重保持干部、名師培養培訓的常態化。我們實施黨建“雙培工程”，把優秀黨員培育成名師，把名優骨干教師發展成黨員。以“三名工程”為依托，著力加強名校長、名師、名班主任的培育工作。加強名師工作室建設，成立了11個名師工作室，培育了一大批有文化、有激情、敢擔當的名師隊伍。加強名校長和名師的樹立推介，評選“十佳校長”“十佳班主任”“十大魅力老師”，激勵和帶動廣大干部和教師敬業愛崗、樂于奉獻、成就品牌、追求卓越。

二、內容為王，讓干部、名師培養培訓“實”起來

（1）“立德”為上，提升思想政治素質。良好的教師職業道德是教師立德樹人的根本。在中小學（幼兒園）后備校長（園長）及后備行政干部培訓中，我們請來全國勞動模范、全國道德模范提名獎獲得者盤曉紅作“優秀師風師德展示與留守兒童的‘美心教育”主題報告；請來湖南師范大學郭婭玲教授作“中小學校長后備干部的職業道德素養與禮儀規范”專題講座。2017年我們以培育“四有教師”為目標，以“厚德開福，教育先行”師德師風建設系列活動為抓手，以“湖南省師德師風重點聯系市州、縣市區”為平臺，通過專家討論、德育研修、校本培訓等途徑，全面開展“中小學教師職業道德規范”學習教育活動，把師德教育融入干部培訓、教師培訓的全過程。

同時，我們也注重加強干部、名師隊伍黨性鍛煉，提升干部隊伍的思想政治素質，這也是當前加強黨建引領、落實全面從嚴治黨的客觀要求。我們連續兩年與開福區委黨校合作舉辦了基層黨組織書記黨建培訓、“兩學一做”專題培訓和“長征精神”學習培訓班。我們請來中共長沙市委黨校關媛媛作“不忘初心向前進，開啟幸福新征程”的專題報告，請來中共開福區委黨校副校長胡曉峰作“學習貫徹十八屆六中全會精神”專題分享，請來中共開福區委組織部黨建科主任陳友俊主講“基層黨務工作者實務”，我們組織全體基層書記到紅色革命圣地井岡山參加黨性鍛煉，到貴州革命老區重走長征路。我們利用豐富的黨建、黨務、黨性培訓學習和實踐鍛煉，結合深入開展的群眾路線教育、“三嚴三實”教育、“兩學一做”學習教育，在干部隊伍中牢固樹立起全心全意為人民服務的宗旨和意識，進一步增強了干部隊伍中貫徹執行黨的教育方針、路線的堅定性，鍛造了一支思想政治素質過硬、作風優良的干部隊伍。endprint

（2）“創新”為魂，不斷強化改革意識?！安恢\全局者，不足謀一域”。黨的十八屆五中全會強調，實現“十三五”時期發展目標，必須牢固樹立創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念。這五大理念為全面深化教育領域綜合改革、加快推進教育現代化指明了前進方向。我們建設教育現代化強區，就是要不斷深化教育領域綜合改革，實施基礎教育高位均衡創優、職業教育和終身教育創新、人才隊伍建設等“五大工程”，大力推進教育創新，不斷增強教育發展動力。我們著力提高教育系統行政管理人員和學科帶頭人的綜合素養，培養了一批高素質、高水平、具有可持續發展能力的學校管理工作者和學科帶頭人，提升資源汲取整合能力，激發教育發展活力。由分管副局長帶隊組織局規劃建設科、計劃財務科、局后勤服務中心干部赴北京市、上海市參觀學習，重點考察學習中國人民大學附屬中學、清華大學附屬小學、上海市長寧區天山第一小學、華東師范大學附屬小學等學校的規劃建設工作，學習發達地區前沿的學校規劃布局和建筑設計，對標一線城市設計建造標準和理念，并將其落實到開福區學校建設“三年行動計劃”中，推動開福區學校設計建設水平、設備配置水平邁上新臺階。我們組織校長到上海市虹口區學習學校章程建設，學習構建現代學校制度體系，2016年底完成了全區所有學校的章程建設工作，實現“一校一章程”，目前正全力發揮章程的“憲法效應”，加強學校制度的“廢、立、改”，推動學校的制度建設。我們成立教育評價專業團隊，率先推出《長沙市開福區中小學教育質量綜合評價改革實施方案》，破解制約教育科學發展的關鍵環節，建立科學的質量觀，關注核心素養提升，制定測評工具和評價標準，深入推進實施綜合評價改革，培養全面發展的人。開福區教育評價綜合改革工作在全市乃至全省都頗具影響力。

（3）“成名”為要，不斷提升教師品位。開福區正著力打造開?！捌焚|教育”特色，凝聚一大批有品位的教師，培養一大批有品行的學生，打造一大批有品牌的學校。我們以名師工作室為載體，加強名師團隊建設，不斷提升名師隊伍的數量和質量。目前開福區有名師工作室11個，全區骨干教師分學科參與名師工作室的團隊研修，通過專家講座、經驗分享、觀點碰撞實現智慧共生，將名師們的教育教學理念和實踐工作經驗輻射到全區各個學校、各個學科。以開福區率先成立的“名校長工作室”為例，工作室匯集了區內23名優秀校長，建立團隊研修機制，扎實開展課題研究等活動。工作室首席名師劉云燕校長多次在國家、省級教育工作論壇上作專題報告，名師周滿意校長獲評長沙市“十大魅力”教師，在2015年全國小學校長大會分論壇上作了經驗介紹。

三、創新為體，讓干部、名師培養培訓“活”起來

（1）拓展實踐。教育需要團隊協作，要發揮教師團隊精神、互補互助才能達成目標的事業。在干部、名師培訓中，我們特別注重開展、拓展實踐活動，培養團隊合作意識、提升協作能力。我們組織全體團隊干部在湖南省瀏陽市赤馬湖拓展基地開展團隊工作者拓展培訓，通過體驗素質拓展訓練，培養團隊的凝聚力和合作精神，提升自信心、責任感、群體合作意識。我們分批次組織校長赴華東師范大學培訓，并安排到上海市長寧區開元學校等單位掛職鍛煉。通過學習“學校管理與育人文化”，提升管理者的宏觀思維和微觀決策水平，提高校園文化建設和特色學校創建領導力；通過“課程教學”研究，了解我國課程與教學改革的新形勢，學習新理論，提高高效課堂教學改革的執行力；通過“教師專業成長”培訓，了解當前教師專業發展的前沿信息，明確教師專業發展的新途徑，提升管理者引領教師專業發展的領導力。在各類干部培訓中，我們對培訓對象進行科學分組，培訓中涉及的會務接待、會議主持、交流分享、經驗推介、新聞發布等工作由各組成員輪流承擔，分工協作，通過不同角色、不同崗位的工作歷練，提升管理者和名師團隊的大局意識和協作能力。

（2）研學結合。我們先后與國家教育行政學院、華東師范大學、湖南師范大學等高等院校、培訓機構建立了深度合作機制，圍繞區域教育發展面臨的熱點、難點問題精心選題，利用他們的師資、最前沿的教育理念和教育動態信息，開設針對性極強的專題培訓，并采取研學結合的方式，提高培訓的實效性。走進上海華東師范大學，我們聆聽鄭萬瑜主任的“學校章程制定與標準”，深入上海市閔行區薔薇小學、華東師范大學附屬紫竹小學學習學校章程建設；聆聽李偉勝教授“用教育思想引領學校發展”，我們走進上海市長寧區天山第一小學學習“聯通兒童與世界，課程建設成就老師”的理念與實踐。每次培訓，我們總是會將理論學習與實踐研究緊密結合起來；每次考察，我們總是先到校園去學習、去發現，然后聽一聽學校校長的辦學理念和經驗介紹，最后必不可少的便是學員與校長、專家進行互動，現場答疑解惑。正是得益于把握住了這種問題導向，每次培訓都收到很好的效果，我們帶著問題“尋醫問藥”，總能做到“藥到病除”，問題總能迎刃而解。通過干部培訓，我們培養了一支優秀的教育管理團隊，他們帶動了一批教師在工作崗位上的成長，在學校建立起學習型組織，教育科研、校園文化、特色創建等領域不斷涌現出先進典型，為開福區辦人民滿意的教育，為提升開福區教育水平聚合了極大的能量。

（3）網絡研修?！盎ヂ摼W+”為我們的學習提供了一個廣闊、開放的網絡平臺，平等、民主、對話、合作的討論氛圍，讓每一位培訓者發出自己的聲音，為充分表達與分享、積極反思與提升創造了良好的條件。我們采取集中培訓與網絡研修相結合的形式辦培訓，或是直接組織校長、行政干部參加國培、省培等遠程網絡培訓，將網絡研修作為培訓的延伸，促進干部在參加專家授課、實地考察的同時，在線參與研討、交流。同伴間的交流與互動，實現了問題的多點求解、觀點的廣泛碰撞，有效地拓展了培訓的深度、廣度。在各級各類培訓中，我們都要求建立QQ、微信等交流群，建立分組學習討論機制，各組或通過制作“美篇”“易企秀”等作品在朋友圈、個人微博、博客、空間分享學習收獲，或在教育信息網、微信公眾號上發布新聞、心得，及時更新分享內容和跟帖回復，讓更多的人分享學習成果。

正是通過這種目標明確、內容務實、形式創新的干部、名師培訓，開福區涌現出了以長沙市清水塘第二小學劉云燕校長、長沙市青竹湖湘一外國語學校武建謀校長等為代表的“五朵金花”“四小龍”名優校長，建立起了基本覆蓋全學科的由160名名師成員組成的11個名師工作室，建起了1個特級教師農村工作站，培養了一支以198名區級骨干教師和81名市級骨干教師為主體的名優教師隊伍。

“十三五”期間，隨著社會經濟發展和城市化進程的加快，開福區中小學校預計將達到130所，我們需要建設一支數量更足、素質更高、理念更新的教育管理干部隊伍。在下一階段的工作中，為實現建成“領跑三湘，全國一流”的教育現代化強區目標，實現教師素質的現代化，我們將從四個方面精準施策、定向發力：一是加強校長隊伍建設，實施新一輪校長全員培訓，實施建設校長網絡研修社區、培養“未來教育家”等工程，推進校長與教師專業成長，培養一批有影響力的教育管理專家；二是繼續加強后備校長、后備行政干部培訓，建立一個由100名后備校長、500名行政干部組成的后備人才資源庫，深入開展依法治教和教育信息化領導力培訓，提升教育行政管理人員現代教育治理的意識和能力；三是繼續加強名師隊伍的培養培訓，“十三五”期間將組建一個全學科、全學校、全學段覆蓋的名師隊伍；四是建設區級教師發展中心，建立中小學教師研訓基地，面對不同培訓群體建立“訂單式”培訓機制，為青年精英教師、名優特教師的成長創造更好的條件。

（作者單位：湖南省長沙市開福區教育局）

（策劃編輯：譚志洋）endprint