淺談財務管理教學內容與方法創新

蘭玉琳

摘 要：文章基于財務管理教學內容與教學方法創新的必要性提出自己的思考。在教學內容方面，要充實財務治理相關內容，擴展對外投資管理內容，優化業績評價指標內容等；在教學方法方面，要不斷創新案例教學法、實驗教學法與啟發式教學法等，提升財務管理人才培養質量。

關鍵詞：財務管理；教學內容；教學方法；創新

一、財務管理教學內容創新

1.充實財務治理相關內容

傳統財務管理教學理論中，財務治理結構理論相對薄弱，財務管理的焦點在于企業理財效率。造成這一現狀的原因在于企業和財務之間的關系，企業早于財務，財務是企業的衍生物。這樣就導致財務管理理論更多地是關注企業的財務經營活動，而對治理基礎不夠重視。這與現代管理實踐活動經驗不相適應，因為企業諸多管理的焦點都在財務管理，只有融入新型財務治理結構理論，才能實現理論與實踐的有機整合。

2.擴展對外投資管理內容

在傳統財務管理中，投資管理的內容重點在于對內固定資產投資的可行性投資評價。但目前企業投資主體發生了變化，投資的種類也表現出了多元化趨勢，這就需要高職院校對財務管理教學內容進行適當的擴展，滲透到投資管理領域，包括對外投資的基本理論與方法，針對多元化投資實施有效的財務管理，提升企業價值密度，追求最大化企業價值。對于投資管理領域的擴展，教師要將對外投資領域的基金投資作為一個重要教學內容，對證券基金投資理論和方法作重點補充；財務分析指標也是增設內容之一，此外還要有機融入風險評估教學內容。

3.優化業績評價指標內容

利潤是傳統企業業績評價的重點，然而在利潤計算時，主要以報表為基本依據，股權資本的機會成本也沒有扣除，這就給人為操縱提供了可能，使得利潤不能真實地體現企業現實經濟情況，也難以對其未來價值進行評估。經濟增加值模型業績評價則將使這些現象得到有效改觀，在創新教學內容時，教師要引導學生明白經濟增加值模型績效評價的特點。第一，經濟增加值模型績效評價從股東的視角重新定義企業利潤，并使利潤計算方法得到簡化；第二，經濟增加值模型績效評價關注的重點在于企業的可持續發展，而不在短期效應；第三，經濟增加值模型績效評價能促使管理者轉變決策理念，促進企業的協調發展。

二、財務管理教學方法創新

1.創新案例教學法

案例教學法是職業院校財務管理常用的教學方法之一，對提升學生分析問題、思考問題、解決問題等能力具有重要意義。創新案例教學法要重點突出以下幾點：

（1）匹配性。教師在財務管理教學中，選擇案例時要盡量選擇與教材體系相適應的案例，使案例與教材體系保持高度的一致性，這樣才能發揮案例教學法的優勢，促進學生對理論知識的理解與吸收，提升學生利用理論解決實際問題的能力，實現教學相長的目標。

（2）新穎性。不少教師在選擇案例時，不注重案例的新穎性，這在一定程度上制約了案例教學法的效率。教師在選擇教學案例時，要選擇最新的案例、具有典型性案例，最好是貼近我國資本市場的案例，以防出現“水土不服”現象。

（3）完善性。案例教學法要達到預期效應，必須建立起相對完善的案例體系，形成系列化案例資源，這樣才能使案例涉及財務管理的各個領域，以便教師實施案例教學法時發揮案例的整體效應。

2.創新實驗教學法

實驗教學法也是常用教學法，在財務管理教學中發揮著積極的作用。在財務管理教學中創新實驗教學法，要重點突出學生學習的主體地位。因此，教師要轉變傳統教學定位，引導學生進行自主實驗，創設仿真性實驗情境，制訂實驗方案，自主準備實驗材料，使學生通過自主實驗獲得真實的學習體驗。

3.優化啟發式教學法

啟發式教學法注重發展學生思維，引導學生進行自主合作學習。啟發式教學法在財務管理教學中盡管得到普遍的應用，但是權重不夠，教師需要加大啟發式教學法權重，優化啟發式教學法，激活學生思維與創造力。

教師在教學實踐中，要注意注入式教學與啟發式教學運用的占比，根據不同的教學內容，實施不同的教學方法。對于較為簡單的教學內容，可以采取簡單的注入式教學法；對于財務管理教學中的重點、難點等，要實施啟發式教學法，激發學生學習潛能，提升財務管理教學效率。

總之，財務管理教學內容與教學方法的創新是時代需要，是金融市場的現實要求。高職院校財務管理教師要積極推動財務管理教學內容與方法創新，不斷豐富教學內容，優化教學方法，切實提升高職院校財務管理教學效率，為社會輸送高素質財務管理人才。

參考文獻：

[1]鄭 淘.淺議財務管理教學內容與教學方法[J].蘇州市職業大學學報，2004（3）：28-29.

[2]陳 芳.淺談財務管理案例教學[J].咸寧學院學報，2005（6）：107-109.

（作者單位：濰坊工程職業學院）