合作學習模式在初中數學教學中的應用

汪芬

摘 要：合作教學越來越多的被人們提及，隨著新課程改革的不斷深入，對我們學生的要求也越來越高，我們教師應該在平時的教學過程中合理地使用教學模式，讓學生們在有限的時間里學到更多的知識，發現數學的魅力，促進教學質量的提高。本文針對當前的初中數學教學進行了詳細的探究，希望可以對廣大教師在今后教學中，提供有益的指導。

關鍵詞：初中；數學；合作；教學；應用

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2017）22-043-01

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0. 引言

時代是不斷發展的，我們的教學模式也應該在不斷的變化，合作教學是當前教學中的新探討，可以幫助學生們在平時的學習中收到事半功倍的效果，我們教師應該在平時的教學中加強使用合作教學，幫助學生們學習知識的同時更好地加強合作意識，從而為學生們在今后的學習和生活中能夠更好的應對。當前初中數學在教學中存在著相關的問題，課堂紀律性比較差，課堂有效性不足，我們的教師應該在平時的教學中更好地加強對各類教學方式的應用，保障學生們的學習效果提高。這篇文章針對當前的初中數學教學現狀進行了詳細的探究，并詳細解釋了加強初中數學教學中應用合作教學模式的積極意義，同時提出了幾點促進合作教學的措施，希望可以幫助廣大教師在今后的教學中能夠更好的實現教與學的完美對接，促進學生學習能力的提高。

1.合作教學模式在初中數學中應用的重要意義

合作教學模式有著其它教學模式不可比擬的優越性，首先。通過合作學習的模式能夠有效地提高老師與學生積極性，學生與學生之間的溝通交流機會和互動頻率，并且有效的培養了我國初中學生的合作意識與溝通能力，有助于初中學生養成一種積極樂觀的探索精神，同時促進了初中學生綜合素質的發展，為學生們今后進行工作和學習奠定堅實的基礎，其次通過使用合作學習這種教學模式能夠有效的豐富初中數學的課堂的內容，提高學生對數學的學習興趣。所以老師可以依據自己的教學內容與目標，來在課堂上合理科學的安排適當的合作學習模式。同時加強合作教學有利于教師和學生們之間的聯系更加密切，有助于我們師生之間良好關系的形成，有利于我們的教學效果收到事半功倍的效果，有利于促進我們教學質量的提高。

2. 當前初中數學教學現狀

2.1教學模式僵化，課堂積極性低

在傳統的初中數學教學過程中，普遍都是老師一個人站在講臺上說的滔滔不絕學生在講臺下的聽得昏昏欲睡，老師一個人的獨角戲的授課占據了課堂的大部分時間，老師幾乎與學生的互動為零，學生在課堂上的參與率極低，學生獨立思考或是和同學之間相互討論研究的機會非常之少，課堂氛圍極為無聊沉悶，因此導致了學生的學習效率低下。教師應該改變傳統的“灌輸式”教育為“探究式”學習，變傳統的“以教師為主導”的教學觀念為積極發揮學生們的主體作用，將課堂交給學生，讓學生在課堂上更好的成長自己。

2.2學生們的學習態度不端正，被動接受知識

初中階段的學生正好處于叛逆期，對于各種事情有著自己的看法，如果教師引導不正確，使學生失去了學習的興趣，將會對學生們的成長產生重要的影響。當前在我們初中數學課堂上，很多的學生不聽從教師的教學指令，自己做自己的事，睡覺、說話、開小差是學生經常做的事，這樣的學習模式下，我們的學生們不能很好的學習知識，因此有的學生比較叛逆，所以會帶動周圍的學生一起玩耍，如果教師不能很好的制止，將不能保證課堂的紀律性，不利于為學生們營造良好的教學氛圍。

3. 如何在初中數學教學中融入合作教學模式

3.1合理分配小組，加強合作意識

教師可以根據班級人數將學生們劃分小組，這個小組并不是隨意組合，需要我們教師加強對學生們的了解，要根據學生的不同性格特征，學習成績，學習習慣，進行合理的安排。一個合理的合作小組里要能夠做到取長補短，性格互補，男女合作等等的特點。只有我們的小組劃分準確，我們的學生才能更好的學習知識，更好地進行交流和合作。例如我們在學習等腰三角形的性質時，我們可以讓學生們開展小組合作，因此等腰三角形的性質比較多，我們教師可以給我們的學生相互引導，同時我們學生們集思廣益，也會收到意想不到的驚喜，然后我們教師就應該讓學生們充分表達自己，然后教師進行最后的總結，列出等腰三角形的性質，如：兩個底角度數相等，兩底角的平分線相等等性質。

3.2加強小組之間的競爭，競爭中共同發展

競爭式合作學習能夠有效地培養學生的具有競爭意識，只有具備競爭意識的，學生才有能力在未來社會激烈的競爭中占有優勢。老師可以通過利用競爭式合作學習的模式，激發出學生的好勝心與求知欲，調動學生的主觀能動性，由此來完成老師的教學目標以及提高學生的學習效率。我們教師應該正確地使用競爭教學，讓學生們在競爭中更好的發展。

3.3運用現代科技，實行科學的評價

現代科技為我們教學帶來了新的契機，我們教師應該在平時的教學中，根據學生們的興趣愛好，結合現代科技更好的為學生們講解知識，多媒體教學技術為我們開闊學生的視野提供了方便的途徑，對于一些學生們難以想象的圖形，我們教師可以運用多媒體技術為學生們展示，讓學生們更好地學習知識。

4. 結束語

總而言之，合作學習模式是我們教師在新課程改革背景下，根據學生們的發展需求和社會的發展需求提出來，對于學生的發展有著重要的意義，我們教師應該在今后的教學中更好地使用合作教學模式，讓學生們在平時的教學中能夠更好地學習知識，增強合作意識，促進學生們的全面發展。這篇文章針對當前的初中數學教學現狀進行了詳細的探究，并提出了幾點促進教師們更好運用合作教學模式的建議，希望可以幫助廣大教師在今后的教學中能夠更加得心應手，促進教學質量的提高和學生們的全面發展。