讓我遇見(jiàn)你

宣馨慧

茫茫人海，蕓蕓眾生，你我相遇，或緣分，或天意。

——題記

世界之大，每天遇到形形色色的人。那日，我一如往日般行走在小巷里，忽聞斷斷續(xù)續(xù)的二胡聲，循聲而去，一位老人倚在墻角，手中握著一把稍顯陳舊的二胡，搖頭晃腦地享受于這旋律之美中……倏而，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我的視線里，只見(jiàn)那人彎腰向老人鞠了一躬，繼而在老人面前的一個(gè)瓷碗中丟了50元。天哪，這是何方來(lái)的富家人，居然給賣藝的老人50元，是錢多得無(wú)處可花了吧！然而，令我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是那人竟是往日里吝嗇得要死的班主任！我不禁心中一顫，他何時(shí)如此大方了？我的記憶回到了從前。他是全校出了名的小氣人，因?yàn)樗Ｄ曛粨Q兩套衣服，球鞋張開(kāi)了大嘴都不愿買雙新的。雖如此，他那黃里泛白的襯衫卻無(wú)一絲污垢，壞了的球鞋卻依舊被擦得發(fā)亮，大家見(jiàn)狀都叫他小氣鬼老師。

他是個(gè)性情溫和的人，很少對(duì)我們發(fā)脾氣。只因頭頂脫了發(fā)，被那群叛逆的學(xué)生叫“禿子于”（于是他的姓），任由這群烏合之眾的謾罵，他只是若無(wú)其事地教我們要學(xué)會(huì)尊重他人。記得一次考試后，因成績(jī)下滑得厲害，我墮落了很長(zhǎng)時(shí)間，上課不想聽(tīng)講，作業(yè)亦是欲做頓筆，那時(shí)的我像是在人生的低谷中徘徊落寞。偶然的一天，我收到一封匿名鼓勵(lì)信，那筆跡很眼熟卻說(shuō)不上來(lái)是誰(shuí)的，信中只寫了簡(jiǎn)短的兩行字：“失敗明白一切，成功明白一點(diǎn)，人非圣賢孰能無(wú)過(guò)。一次考試說(shuō)明不了什么！”僅僅是這兩行字，我心中的希望之火再燃而起，好勝的強(qiáng)勁信念涌上心頭。我的狀態(tài)漸佳，為感謝匿名的人，我寫了一封答謝信，但由于不知道寄給誰(shuí)，便夾在語(yǔ)文書(shū)中時(shí)刻激勵(lì)自己。直到有一天，那信不見(jiàn)了。我卻無(wú)意間在班主任的辦公桌上發(fā)現(xiàn)了它，便因他亂翻看我的東西而置了氣，現(xiàn)在想想，那時(shí)的我可真是“聰明”！一連好幾天，我都擺臉給他，卻偶然聽(tīng)得辦公室老師講，于老師給一個(gè)頹廢的學(xué)生寫信，那學(xué)生現(xiàn)在可有生機(jī)了！我心中又是一顫，那說(shuō)明匿名信是班主任寫的！我的眼淚瞬間涌了出來(lái)，眼前盡是我擺架子與他置氣的模樣，此刻，我思緒萬(wàn)千，心如針扎，想去給他道歉，卻欲走又停。再次碰見(jiàn)他，場(chǎng)面肅靜卻萬(wàn)分尷尬，剛要開(kāi)口，他卻先說(shuō)：“最近學(xué)習(xí)不累吧？要調(diào)整好狀態(tài)，放松心情，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。”我心中像被巨石堵塞，哽咽著答了聲：“不累，謝謝老師提醒。”他笑了笑，走的一剎那，我的眼淚頓如雨下，往日的那個(gè)小氣鬼老師的身影，現(xiàn)如今卻如此高大……

他也是個(gè)堅(jiān)守崗位，盡職盡責(zé)的人。當(dāng)天朦朦亮，天邊泛出一絲光之時(shí)，他便在學(xué)校里四處監(jiān)督，不讓大家抄作業(yè)。下班的鈴聲在校園內(nèi)響起，而他仍然靜靜地坐在辦公桌前批改作業(yè)。當(dāng)天邊那抹晚霞漸漸淡下來(lái)時(shí)，他才匆匆提包，在路燈下快步前行。燈下的影子，亦是那么高大，隨著他的離開(kāi)漸行漸遠(yuǎn)……

那次，學(xué)校要舉行“中華魂，民族頌”的朗誦比賽，作為參賽者，我覺(jué)得幸福來(lái)得太突然，在那精英云集的班級(jí)中，居然選了我去參賽。比賽之時(shí)面對(duì)幾百觀眾，我緊張的心遲遲不得平靜。在臺(tái)上，我不知所措地立在那兒，隨著背景音樂(lè)的奏鳴，偶然間觸到一個(gè)眼神，那眼神堅(jiān)定無(wú)比，毅然中透著慈愛(ài)。那是老師的目光啊！那是照亮我心的目光啊！那么堅(jiān)定，那么慈愛(ài)，我有什么理由不發(fā)揮好呢？我取得了不錯(cuò)的成績(jī)，那成績(jī)中依舊閃耀著一份堅(jiān)定與信任，自豪與溫柔，至今未能讓我忘卻！

體育課上，有同學(xué)因打籃球腿部擦傷了，由于校醫(yī)請(qǐng)假，只得干等著。誰(shuí)知，班主任抱著醫(yī)藥箱飛奔而來(lái)，他輕輕擼起同學(xué)的褲子，那么小心，那么溫情。他搖了搖云南白藥噴霧劑的瓶子，一邊輕輕地吹著，一邊嫻熟地對(duì)著傷口噴藥，過(guò)后，他拿紙杯盛了些溫開(kāi)水給同學(xué)喝，又抽出繃帶，為同學(xué)包扎傷口，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，便處理妥當(dāng)了。敢情這老師還會(huì)醫(yī)術(shù)？真是服氣了！

我回想著，回想著……當(dāng)我再次張望四周，一切都是那么平靜，在這悠揚(yáng)的二胡聲中，我毅然前去將自己身上的一百元放入瓷碗中，轉(zhuǎn)身離去。

華燈初上，老師的身影在我腦中遲遲未曾散去，浮華背后，他亦高大無(wú)比！遇見(jiàn)，不早不晚，他那無(wú)私奉獻(xiàn)，那溫和的性情，守崗的精神，堅(jiān)毅的目光，對(duì)生命的敬畏與同情，足以令我受益終生！

遇見(jiàn)你，真好！

專家點(diǎn)評(píng)

以孩子純真的心理和獨(dú)特視角，把“吝嗇”的班主任老師的大愛(ài)美德聚焦在自己的筆端，小作者深得散文手法之妙，形散神聚，語(yǔ)言凝練，富于表現(xiàn)力，萃章顯志，主旨突出。是一篇傳遞教師美德的佳作，一篇傳遞正能量的佳作。

（向文劍）endprint