音樂藝術教育的育人價值

摘 要：音樂藝術是人類文明的結晶，音樂藝術為其他學科的學習注入激情，沒有音樂藝術的教育是不完整的教育。音樂教育的價值不僅在于音樂本身，更深層次體現在個體發展與社會發展兩個方面，它對推動整個人類文明的發展具有獨特的作用。

關鍵詞：音樂藝術；教育；情操；民族精神

隨著我國教育改革的不斷深入和素質教育的全面實施，藝術教育作為素質教育的一個方面越來越受到社會的重視。人們對藝術的認識與理解越來越深刻，對藝術教育的重視程度也在不斷加大，藝術教育作為一種人文教育，其根本目的是從精神上塑造、培養和提高人的人文素養，促進人的全面發展。作為一名中學音樂教師，我深深感到藝術教育對于學生的身心健康發展有著積極的作用。具體表現在以下幾個方面：

一、有助于陶冶情操

托爾斯泰曾說：“我喜歡音樂勝過其他一切藝術?！焙诟駹栐?/p>

說：“音樂是精神，是靈魂，它直接為自身發出聲音，引起自身注意，從中感到滿足……音樂是靈魂的語言，靈魂借聲音抒發自身深邃的喜悅與悲哀，在抒發中取得慰藉，超越于自然感情之上，音樂把內心深處感情世界所特有的激動化為自我傾聽的自由自在，使心靈免于壓抑和痛苦……”音樂藝術教育作為美育手段之一，它對陶冶學生情操起著重要的作用，我在教學中充分運用旋律、節奏、拍子、和聲等音樂要素塑造的藝術形象，使學生在不知不覺中進入歌曲意境，抒發美好情感，使學生在感受美、理解美、欣賞美中得以升華情操。在教學中，唱歌是激發學生情操的另一種有效方式，在唱歌的過程中，讓學生以一種放松自然的方式去唱歌，仔細體會歌曲的意境，在唱歌的過程中感受音樂帶給他們的愉悅感。在初中音樂課本中有很多歌曲都是學生非常喜歡的，如：《春天的腳步》《好

大一棵樹》《外婆的澎湖灣》《青藏高原》，這些歌曲學生百唱不厭，

因為在歌聲中，學生感受到了一種美好的情感，樹立了一種積極向上的心態，這對于學生的身心健康有著積極的作用。

二、有助于培養情感

情感體驗是指在音樂教學過程中，欣賞作品或演唱作品時引起的一系列情感反應。音樂是情感的藝術，是以審美為核心的藝術。好的音樂作用于人的情感，引起共鳴、產生聯想，以“隨風潛入夜，潤物細無聲”的方式，浸潤著人的心靈，使人道德情操、精神品質、意識觀念受到熏陶，從而達到崇高的思想境界。《七子之歌》是初二年級第二學期第一單元中的教學曲目，也是每年藝術節學生

比較愛唱的一首歌，學會這首歌很容易，但要唱好卻很難，原因在于學生對歌曲背景內涵不是很了解，所以在演唱的時候情感投入不充分。后來，我讓同學們去搜集有關澳門回歸和《七子之歌》創作的相關資料。在搜集的過程中，學生逐漸了解了這首歌的歷史背景，他們知道了這是聞一多先生把祖國和澳門比喻成曾被患難分隔的母子，不由地產生與當時澳門民眾一樣的悲憤、傷心之情，體會到落葉歸根之情，這樣學生演唱起來才會感同身受。作為教

師，不僅要讓學生唱好一首歌，更應該讓學生了解歌曲所要表達的真正意義，引領學生從歌聲中感悟人生、感悟歷史，將音樂與德育教育緊密地結合在一起。

三、有助于擴大視野

世界上，有一種語言是相通的，那就是音樂。在音樂課上，同學們不僅學習中華民族的音樂，還可以接觸到世界各地的音樂。在學習的過程中，從中了解到了世界各地的風俗人情。如在《亞洲采風》這一單元中，同學們了解到了朝鮮的一種常用民族樂器——枷耶琴，而在此之前很多同學都誤以為該樂器是古箏。還有在《非洲掠影》這一單元中，以非洲民間音樂為核心，向學生介紹非洲各國具有民族風格的音樂，同學們第一次感受到原來印象中非常貧窮落后的非洲，竟會有如此美妙的音樂。也是通過這一單元的學習，很多同學對打擊音樂產生了濃厚的興趣?？梢哉f音樂猶如一座橋梁、一條紐帶，將世界各國的文化串聯到了一起，開闊了學生的視野。

四、有助于提升民族精神

中國是有著悠久歷史的國度，有著深厚的文化底蘊，音樂的發展歷史更是一部豐滿的史詩?；貧w傳統是一種趨勢，立足于傳統并且與現代的音樂元素相結合進行創新是一種必然。當今的樂壇最受年輕人歡迎的是流行音樂，如周杰倫、王力宏等的歌曲成了現代音樂的代表，他們也成了大多數青少年的偶像。但是，即使在人們看來如此現代的音樂人，在他們的音樂里我們依舊可以看到傳統

的音樂元素，如初一年級第四單元中的《中國功夫》，這是一首近年來創作的通俗歌曲，歌詞開頭運用了中國武術練功中的諺語“坐如鐘、站如松、睡如弓、形如風”進行編寫，而旋律則采用中國戲曲中的昆曲嗩吶曲牌，同時又融入了現代的說唱形式，將這首歌曲的意境表現得惟妙惟肖。通過學習，同學們感受到了中國古老的戲曲在傳承中不斷出新，文化內涵發生變遷，更體會到了民族音樂對于音樂發展的重大奠基意義。

綜上所述，藝術教育作為人文教育，其人文教育功能是多層次的、綜合性的。在現代“以人為本”的教育觀念影響下，藝術教育越來越成為培養人文素質、傳承審美文化、發展人類文明、創造和優化人類文化生存環境的教育。藝術教育對人自身的完善和發展是同更廣泛的人類文化發展聯系在一起的。作為一名藝術教師，要以豐富多樣的形式和內容營造和諧的人文氛圍，使學生在潛移默化中受到文化藝術熏陶和精神鼓舞，從而提高學生的精神內涵。

（作者單位 上海市彭浦第三中學）