本期研討主題：利用區域特色文化，豐富少先隊傳統文化教育活動

本期研討主題：利用區域特色文化，豐富少先隊傳統文化教育活動

主持人：浙江是中國歷史文化底蘊深厚的省份之一，有著眾多頗具地域特色的中華優秀傳統文化。如何了解、利用這些地域特色文化，豐富少先隊傳統文化教育活動？請幾位輔導員結合自身實踐，談談你們的所思、所想、所行吧。

張澄波：寧波簡稱“甬”，是浙江最大的港口城市。寧波的傳統文化可謂“書藏古今，港通天下”。7000多年前的河姆渡文化和2000多年前的句章古城遺址，佐證了寧波的悠久歷史文化，僅余姚就有四處全國重點文物保護單位。自唐代起，寧波就成為海上絲綢之路的起點之一，也是浙商的重要發祥地。寧波有一大批藏書樓。比如，“天一閣”就是中國現存最早的私家藏書樓，已有400多年的歷史，是中國藏書文化的代表。寧波的佛教文化更是聞名遐邇，雪竇山為著名的佛教圣地。在星漢燦爛的名人文化里，陽明文化也是為世人公認的一脈文化……這些都是寧波標志性的特色文化。

河姆渡小學的少先隊員開展河姆渡研究活動

利用這些具有地域特色的優秀傳統文化，我們著重開展了不同方面的分層教育活動。在市級層面，以宣傳、引導、評選活動為主。比如，為了弘揚和傳承寧波的藏書文化，近幾年，我們重點結合“天一閣”文化，舉辦了寧波市未成年人讀書節，開展了系列讀書活動，評選“書香中隊”和“書香大隊”，還創辦了“紅領巾禮儀團”和“紅領巾向導團”，在“天一閣”里為來自世界各國的游客做文化推介。區級層面，以創建一區一品為主，通過區級活動推動特色少先隊建設，打造少先隊文化的區域品牌。校級層面，則主要挖掘傳統文化內涵，使之融入中隊文化建設，提煉中隊精神，創建彰顯傳統文化傳承的特色中隊。

我們依托河姆渡文化遺址和博物館，著力宣傳河姆渡文化。余姚河姆渡鎮中心小學與河姆渡博物館共建了館校共建聯合體，培訓“古渡文化小傳人”講解團隊，開發了《河姆渡農韻》校本課程。少先隊輔導員帶領隊員們依托古渡文化里的茭白、水稻、茶葉和陶藝等核心文化元素，開展了豐富多彩的社會實踐活動。該校的小模特社團更被譽為“從遠古走來的時裝表演隊”。隊員們身披用樹葉、麻袋等材料縫制的衣服，再現了先人生活、勞作的場景，中央電視臺《走遍中國》欄目還播放了他們表演的節目。

陽明小學的少先隊輔導員傅奇積極響應習總書記對“知行合一”陽明思想的倡導，帶領隊員們走進余姚名人館、王陽明故居和中天閣等地，了解王陽明的“以良知教子孫，以知行傳家規”的思想，引導隊員們從小就理解并踐行“知行合一，良知做人”。學校為傳承陽明文化，主動培養陽明故居小講解員，在校園里開展“說家訓，揚家風”系列活動：在一、二年級進行陽明詩句誦讀比賽；在三、四年級開展“一張照片說家訓”活動；在五、六年級舉行“家訓家風”四格漫畫創作比賽……豐富而時尚的活動增強了隊員清白做人、規范做事的自覺性，更使陽明文化和先賢精神在家鄉得以永續傳承。

陽明文化小講解員們開展志愿講解活動

在寧波，許多學校的少先隊中隊還結合港口文化（北侖港）和海洋文化（象山），創建了海洋特色中隊，并開展了眾多相關活動。

屠瑾：擁有2500多年建城史的紹興，曾是春秋時期越國的首府，是中國最老的古城之一，也是首批全國歷史文化名城。紹興坐落在浙江中北部，星羅棋布的河網和古橋為紹興贏得了“東方威尼斯”的美稱。會稽山大禹陵和大禹精神、《蘭亭序》和蘭亭古跡以及越劇、紹興黃酒,還有眾多的文化名人，構成了紹興的特色文化。

紹興少先隊組織努力把握這些傳統文化名片，承擔起了傳統文化教育的歷史重任，近幾年著重進行了大禹文化、蘭亭文化和越劇文化的弘揚傳承。比如，越城區稽山小學就以大禹治水精神為統領，組織開展了少先隊特色活動。學校編撰了《我們與水》少先隊校本教材，開展了“我用方言話治水”宣講展示、“童力同行，五水共治”主題情景劇展示、護水日等活動，全面助力“五水共治”的宣傳實施，還創作并發行了第一部兒童文學作品《小禹治水》。

柯橋區少先隊在傳統文化傳承方面有著優良傳統，區少先隊總輔導員蔣建英老師倡導全盤考慮，以點帶面，使許多學校都有了自己的傳統文化特色活動。比如，安昌鎮中心小學在安昌古鎮創建了“古鎮少年成長館”，為紅領巾社團建設開創了新的局面，該校的“青石板”小導游團在“臘月風情節”上亮相后，得到了師生的一致好評。

蘭亭鎮中心小學憑借得天獨厚的自然與人文底蘊，致力于將書法教育作為學校少先隊特色品牌，通過紅領巾流觴書畫社團，在每年的“春芽”書畫藝術節中，模仿當年王羲之邀41位名士雅集，在隊員們中也推出了書法“四十二子”評選活動，起到了很好的示范作用。

蘭亭小學流觴書畫社團的隊員們在蘭亭開展活動

嚴亮亮：西湖文化、運河文化、龍井茶文化和絲綢文化都是杭州的傳統文化，也是如今杭州城市形象的重要元素。

杭州求知小學的隊員們在開展絲綢扎染活動

近年來，求知小學在絲綢文化的傳承與創新方面做了一些探索，堅持走普及——實踐——傳承的路線，組織開展了頗受隊員們喜愛的“絲綢扎染文化傳承”活動。首先，結合學校校本課程，在隊員中普及絲綢扎染文化，引導他們利用每周三的少先隊活動課，自主進行“絲綢扎染”爭章實踐活動。其次，組織假日小隊，尋訪絲綢文化，讓中國絲綢博物館、杭州歷史博物館、浙江博物館等成為隊員們的活動陣地。隊員們的絲綢扎染作品展、絲綢扎染服飾展等也多次在這些場館公開展出。再次，師生共同研發制作新的絲綢扎染作品，展示傳承杭州絲綢“非遺”文化。在學習、制作絲綢扎染作品的過程中，隊員們努力讓作品多姿多彩，并經常在國內外交流活動中以杭州絲綢小傳承人的身份，介紹并展示他們掌握的絲綢扎染知識和技藝。

主持人：你們在把握傳統文化特色、進行創造性地傳承方面做出了自己的努力，你們的做法值得大家借鑒。我還想知道，這些活動對激發隊員們熱愛家鄉的情感和行動起到了怎樣的作用。

張澄波：我們通過市、區、校的三級聯動，明確各類優秀傳統文化教育需達到的目標，根據少先隊活動課程里的傳統文化教育板塊要求，結合特色教育內容，再通過活動落實具體要求，進行教育檢測和評價，引導各中、小隊總結活動收獲。

在一系列優秀傳統文化教育活動中，藏書文化、河姆渡文化、陽明文化漸漸深入少年兒童心中。隊員們踴躍參與文化尋訪和實踐活動，通過活動更加熱愛家鄉寧波，為自己是寧波人而自豪。

屠瑾：我就以紹興少先隊開展的越劇傳承活動為例來談吧。在紹興的柯橋區，紅領巾戲曲類社團特別活躍。

全區中小學校在越劇進校園活動中，通過引導隊員在音樂課上學、社團中練、紅領巾廣播中聽，做到了“人人學唱戲、校校有梅花”，涌現了許多梨園新秀。華舍小學的隊員們通過排練《五曲聯唱誦五鄉》，把紹興的國家級“非遺”曲藝“蓮花落”“平湖調”等都傳承了下來；阮舍小學還編寫了“蓮花落”校本教材，僅2017年就兩次把紹興“蓮花落”唱到了中央電視臺的節目中。

隊員們登上了中央電視臺的舞臺

每年，柯橋區還在中小學中開展十佳“戲曲小梅花”評比活動，激勵隊員們以行動傳承中華戲曲文化。在學習戲曲的過程中，隊員們不僅學到了一項項傳統藝術，更練就了能吃苦、能堅持的好品質。韓夢莎同學在六年級時考上了區小百花越劇團，成了“非遺”傳承人。輕紡城第二小學的壽靈妃同學在家長的支持下，和10名小伙伴一起創建了“小小越劇團”，利用假期在各個鄉村文化禮堂巡演，把紅領巾對優秀傳統文化的熱愛、傳承與創新傳播開來。

嚴亮亮：“絲綢扎染文化傳承”活動不僅豐富了隊員們的校園生活，還提升了他們的創造力和藝術修養。如今，走進求知小學的校園，你會看到隊員們的各類絲綢扎染作品，如燈籠、服飾等，絲綢之美，扎染之韻，遍布校園，彰顯著他們對這一家鄉特色文化獨特的愛，也提升了他們的民族情懷?！逗贾萑請蟆吩u價說“一群孩子，把一門消逝的藝術給玩活了”。

主持人：三位老師介紹的利用地域特色文化進行少先隊傳統文化教育，是浙江各地少先隊組織推動中華優秀傳統文化傳承與發展的縮影，也讓我們感受到了浙江少先隊在傳統文化教育方面的群星薈萃、百花齊放。

下期，我們將走進天津，尋找津門少先隊在中華優秀傳統文化傳承方面的特色。

欄目主持人：顧岫蔭

特邀嘉賓: 張澄波 寧波市少先隊總輔導員屠 瑾 紹興市少先隊總輔導員嚴亮亮 杭州市求知小學少先隊大隊輔導員

（欄目編輯 李滄海）