高職物流專業教師下企業實踐的效果和影響的研究

陸奕

摘 要：隨著我國社會經濟的不斷發展和進步，原料的供給和營銷方式也發生了相應的改變，物流行業在社會中的作用越來越大，給人們的生活帶來極大的便利性。伴隨著物流行業的發展，企業對于物流人才的需求也越來越大，這就需要更多的高職物流專業的教師培養更多的物流人才，但就目前高職物流專業教師來看，大多數教師都缺乏企業實踐和探索，這將成為推動物流專業發展的主要障礙。本文就將針對目前高職物流專業教師存在的問題，探析企業之間對物流專業教師的影響，并提出相應的解決策略，進一步提高高職物流專業教師的實踐水平和能力。

關鍵詞：高職；物流專業；企業實踐

企業實踐是高職教師隊伍建設的重要方式，也是職業教育的特色之一。但就目前教學來看，企業實踐教學已經成為高職物流專業教師迫切需要提高的方面。企業實踐活動對于高職物流專業教師來講尤為重要，企業的實踐與探索也逐漸成為高職教師提升自身素質和修養的重要方式和途徑。隨著經濟社會的發展，對于物流人才的需求也將越來越大，積極有效地開展企業實踐活動能夠提高高職教師的專業水平，使得其在企業的鍛煉之后，能夠更好地開展物流專業的教學活動。所以，只有加強對高職物流專業教師的企業實踐力度，才能進一步推動物流專業的發展。

一、 高職物流專業教師下企業實踐的現狀

當前高職物流專業的教師，大部分都是高校畢業生直接任教，缺乏必備的工作經驗，實踐操作能力十分欠缺，這導致其在實際教學活動中不能夠做出針對性的教學指導，物流知識也得不到很好的傳輸。更加全面有效的專業指導不能僅靠教師的課本教學和口頭教學，高職教學以就業為導向，所以教學過程中也必須以實踐操作為教學重點。高職物流專業教師要想提高自身的教學技能，就需要下企業進行實踐。教師進行實踐的方式主要分為以下兩種：

（一） 掛職式

所謂的掛職式，就是由企業為教師安排一個崗位，讓教師參與到企業的實踐中去，掛職實踐以半年左右為宜。

（二） 兼職式

兼職式的企業實踐，是在保證教師堅持教學的基礎之上相應地參與企業的一些工作，在受到企業文化熏陶的同時提升自身的專業技能。

所以，高職物流專業教師的下企業實踐應當受到足夠的重視，不僅能夠解決眾多的教學問題還有利于提高物流專業的教學質量。但是就當前的高職物流專業教學來看，企業實踐并沒有滲透到教學之中，只有將理論和實踐結合起來才能讓物流專業的教學質量得到質的飛躍。

二、 高職物流專業教師下企業實踐的效果

為了能夠保證高職物流專業教師的企業實踐活動得到順利的開展，就需要在各個方面加強對教師的指導實踐工作，企業實踐的效果主要包括學校以及企業兩個方面，針對目前高職物流專業教師存在的問題，深刻分析企業實踐帶來的效果。

（一） 學校方面

學校是高職物流專業企業效果分析中十分重要的一個內容，積極推進高職物流專業的企業實踐工作，不僅能夠保證校本教材得到順利的發展，還能科學合理地安排專業教師進行實踐操練，促使教師更加深入地了解企業，不斷提高自身的實踐能力和水平。從另一個角度來講，高職物流專業教師的下企業實踐還能有效促進高職學校教師隊伍的建設，讓物流專業教師能夠及時地完善自身欠缺的知識并掌握一定的新技術，提高自身的實踐能力。所以，在學校方面，高職物流專業教師的下企業實踐對于高職院校的發展來講意義十分重大，沒有較好的教師隊伍，高職院校得不到更好的發展和進步。

（二） 企業方面

力的作用是相互的，高職物流專業教師的下企業實踐不僅可以促使高職院校本身素質得到提升，還能給企業帶來利益，實現企業管理水平的大幅度提高。在高職教師進行實踐的過程中，能夠給企業員工帶去最扎實的理論知識，營造企業職工的良好學習氛圍。高職院校教師的加入將會提高企業職工工作的質量，從而提高員工的整體質量和水平。除此之外，隨著高職專業教師的逐漸加入，能夠給企業活動提出更加中肯的建議。所以，就企業而言，高職物流專業教師的下企業實踐將會讓企業自身水平得到提高。

三、 高職物流專業教師下企業實踐的策略

（一） 明確下企業實踐的目的

高職物流專業教師要想做好企業實踐，首先就必須明確為什么要去進行企業實踐，這對于當前企業實踐的探索來講十分重要。物流產業本身就是一個跨行業、跨部門的復合型的產業，不僅需要大量的勞動力，還應當具備較強的技術能力。企業實踐的目的是要與物流專業的基礎課程緊密結合起來，培養出以下幾種崗位群專業人員：

1. 物流規劃員。屬于中間者的角色，不僅需要對物流過程中的物流路線進行合理規劃和設計，還需要對集裝箱進行處理。

2. 倉儲管理員。在物流的整個運輸過程中，倉儲環節是一個十分重要的環節，也是物流過程中的中樞，倉儲管理員的主要任務就是為了能夠保證對物資進行必要的管理。

3. 跟單員。在企業運行的過程中，跟單員的主要任務就是搞好企業和客戶之間的聯系，跟蹤產品和物流過程中涉及的關鍵人員。

4. 裝備管理員。物流中難免會有需要裝備或者調試設備的人員，所以，裝備管理員是必不可少的。

5. 國際貨運代理員。這類人員相對而言要求較高，需要學生具備較強的外貿知識和英語聽說讀寫的能力。

6. 文員。文員的工作相對比較瑣碎，主要就是處理物流企業中的日常管理的問題以及一些文案處理工作。

只有明確企業實踐是要實踐出怎樣的專業人員，才能有針對性地進行教學工作。

（二） 制定合理的實踐計劃

為了能夠保證教師企業實踐效率的提高，就需要制定出合理的實踐計劃，沒有計劃就會像無頭的蒼蠅一樣亂跑亂撞，實踐計劃的制訂是促使高職物流專業教師有針對性學習的重要基礎。必須嚴格執行制定的計劃才能提高物流專業教師的實踐能力，為企業的發展和進步創造出更大的動力。合理的實踐計劃可以包括以下幾個部分：endprint

1. 參觀物流企業。參觀是計劃執行的首要步驟，通過參觀可以讓教師對企業有一個整體的把握，了解物流企業的構成和主要業務流程，這樣對于后期的學習也十分有利。

2. 親身參加實踐。在參觀完物流企業之后，就需要教師親身參加物流企業的實踐，只有親身參加實踐，才能真正將理論和實踐緊密結合起來。

3. 進行實踐總結。在為期一段時間的實踐之后，專業教師還應當對前期實踐進行總結，做好總結才能審視自身教學過程中的不足，發揚自身長處，彌補自身的短處，在企業實踐中發揮出自己的專業優勢，在教學中展現出實踐的魅力。

（三） 加強校企交流與監督

經過眾多的實踐經驗表明，加強校企交流與監督是高職物流專業教師進行企業實踐的重要策略之一，教師在企業實踐的過程中，高職院校也必須時刻保持與企業的聯系，時刻關注教師在企業的實踐情況，促使校企之間更好的交流和進步。通過加強校企的交流和監督能夠提高專業教師的實踐積極性和工作的熱情。校企交流的方式可以有很多種，比如開展企業走向校園展覽會、學生企業參觀交流團、校企項目合作等。這樣不僅能夠提高專業教師參與實踐的積極性，還能保證各種信息及時得到互補。

強化校企合作交流是探索現代化高職教學的重要途徑，也是我國現代化職業教育的重要發展趨勢，只有加強校企交流和監督才能培養出一批高精尖的物流人才，具備更高的文化素質、知識水平和高技能。“校企合作，定向培養”的高職辦校模式已經成為國內教學的一種新的時尚，只有同時發揮出學校和企業的優勢，才能共同培養出市場和社會上所必需的人才。校企雙方相互支持、相互滲透、優勢互補、資源共享才能促進生產力的快速發展和進步，使得高職院校更好更快的發展。從學生角度來講，校企合作能夠及時幫助學生掌握最切實際的就業信息，實現學生的就業和企業用人的完美銜接，通過校企合作讓高職院校物流專業教師更好地把握物流行業當前的發展趨勢，了解企業的用人需求，這也將很好地改善學生的就業情況。

四、 結語

綜上所述，隨著我國素質教育改革的不斷推進，高職物流專業教師的下企業實踐對于提高高職教學質量而言變得尤為重要。高職物流專業只有充分重視對教師進行企業實踐鍛煉才能不斷提高教師的職業能力，單憑“紙上談兵”無法培養出社會所需要的專業型人才。高職學校只有充分的認識到企業實踐的重要性才能讓教師更好地投入到專業教學之中，為社會培養出更多的人才。所以，在物流專業實踐教學活動過程中，要充分重視企業實踐的重要性。

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