淺析高中化學教學方式和途徑創新

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摘 要：新課程改革給當前高中化學的課堂教學提出了很多新的要求。新時代的高中化學教師，應當結合新課程改革的理念，充分認識到自己課堂教學存在的問題和不足，實現高中化學教學方式和途徑的創新。本文中，筆者結合自己的高中化學教學實踐經驗，分析了當前高中化學教學現狀，并提出了相應的改革和創新對策。

關鍵詞：高中化學；教學現狀；創新對策

對于教師的課堂教學而言，創新是永恒不變的主題。尤其是在傳統應試教育理念與現代素質教育理念更迭的時代，教師更應當通過不斷的改革和創新，以促進課堂教學的高效發展。對于當前高中化學教學中出現的新知識及新的目標價值體系，作為高中化學教師，應當結合新課程改革的理念，通過適時轉變教學方式，以實現高中化學課堂教學的三維目標，促進新課程改革目標的實現。本文中，筆者以《普通高中化學課程標準》為基礎，結合課堂教學中的現實教學案例以及自身的化學教學實踐經驗，探討新形勢下高中化學教學方式和途徑的創新對策。

一、 新課程標準對當前高中化學教學的基本要求

對于當前的教育體制改革而言，新課程是一個重要的改革標準。在新課程改革理念的指導之下，任何一門課程的教師，都應當以新課改的核心理念指導自己的日常教學活動，以實現中華民族的偉大振興，實現學生全面發展的終極目標。基于這樣的教學背景和社會環境，作為高中化學教師，應當結合新課程改革的理念，做到以下幾點：首先，以促進學生全面發展為教學的基本目標，重視全體學生科學素養的提升，實現良好的教學效果；其次，重視學生學習興趣的培養，倡導探究式教學模式的運用，全面提升學生的科學研究能力；第三，通過教學內容和教學模式的拓展，全面拓展學生的視野和知識面，通過理論和實踐的有機整合，實現學生綜合運用和實踐能力的提升；第四，通過多樣化的教學評價方式的運用，實現高中化學教學的全面改革和發展。

二、 當前高中化學教學存在的問題

雖然新課程改革給當前高中化學的教學提出了很多新的要求，但是，在實際的教學過程中，高中化學的教學依然還存在不少問題，主要如下：

1. 高考制度的存在嚴重制約了高中化學教學的改革和發展

對于當前中國的孩子而言，“一考定終身”的高考制度，依然是影響和制約教師教學改革的重要因素。而對于高考制度的改革，社會各界已經呼吁多年，但面對中國龐大的人口數據而言，要想改變一個考試制度，談何容易。在高考制度的影響之下，所有教師的教學，都是以高考為終極目標，而高考，則是以成績為衡量學生學習效果好壞的重要標準。在這樣的制度影響之下，高中化學的教學改革和發展成為了一紙空文，只不過是教育主管部門的一廂情愿罷了，哪里還能發揮實質的改革效果呢？

2. 教學評價流于形式

教學評價是教師課堂教學過程中衡量教學效果好壞的重要標準。對于高中化學的課堂教學而言，有效的教學評價，有利于促進課堂教學的進步。但是，在實際的教學過程中，很多教師卻認為“教學評價沒作用”或者“沒時間進行教學評價”，這樣的教學思想和理念，使得教學評價在高中化學的教學中存在著嚴重缺失的現狀，教學評價流于形式，難以促進高中化學教學的改革和創新。

3. 化學實驗難以發揮實質的教學效果

實驗是提高學生實踐能力和探索能力的重要途徑。在高中化學的教學中，教師應當通過積極地開展化學實驗，實現學生化學綜合素質的提升。但是，實際的教學狀況是：化學實驗的開展難度較大，實驗器材的匱乏、實驗基礎設置的不完善，直接導致了化學實驗在高中化學教學中存在著嚴重的缺位現象。而正是因為化學實驗的缺失，影響了高中化學的教學改革。

三、 高中化學教學方式和途徑的創新對策

針對當前高中化學教學中存在的各種問題，筆者認為：新一代的高中化學教師，應當改變傳統落后的化學教學模式，通過教學方式和途徑的創新，實現良好的化學教學效果。總結下來，高中化學教學方式和途徑的創新對策如下：

1. 用新課程改革的理念作為教學指導思想

對于教師的課堂教學而言，以什么思想去指導自己的課堂教學顯得格外重要。如果教師在教學中，是以應試教育的理念作為自己教學的指導思想，那教師的教學模式和教學手段將會和應試教育息息相關；而如果教師在教學中是全面使用新課程改革的理念指導自己的教學活動，那教學將會沿著新時代的發展而取得不斷的進步。基于此，筆者認為：高中化學教師應當用新課程改革的理念作為自己的教學指導思想，用新課程改革標準嚴格要求自己，全面實現高中化學教學的改革和創新。

2. 不斷健全教學評價制度

針對當前高中化學教學評價流于形式的教學現狀，筆者認為：作為學校的管理層，應當建構科學合理的教學評價制度，利用教學評價制度的實施，讓新課程改革和素質教育的理念在高中化學的教學中得到全面地落實。而對于教師而言，也應當對自己的課堂教學進行合理的評價，通過自評和學生評價相結合的方式，及時發現自己教學存在的問題和不足。而這種對問題的客觀認知，是促進教師教學改革和進步的重要方式。

3. 巧用多媒體，促進化學教學的創新

多媒體輔助教學已經是當前教師教學中比較普遍的一種教學模式。在高中化學的教學中，針對當前傳統落后的課堂教學模式，作為高中化學教師，應當有效地結合多媒體手段，利用多媒體技術音、形、色于一體的教學方式，實現良好的高中化學教學效果，不斷豐富高中化學教學的內容和形式，全面創新高中化學的課堂教學。

總而言之，新課程改革給當前高中化學的課堂教學提出了很多新的要求。新時代的高中化學教師，應當結合新課程改革的理念，充分認識到自己課堂教學存在的問題和不足，實現高中化學教學方式和途徑的創新。本文中，筆者結合自己的高中化學教學實踐經驗，分析了當前高中化學教學現狀，并提出了相應的改革和創新對策。

參考文獻：

[1]劉偉.試論新課程背景下學習方式和教學方式的變革[D].貴州師范大學，2013.

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