小學生創新作文指導方法探究例談

汪雪寶??

摘 要：小學生的作文要講究創新。小學語文教師要做好學生作文創新指導關鍵是要做好語言的創新、文體的創新和立意的創新三方面的工作。

關鍵詞：小學生；作文；創新；講究；指導；方法

我國著名學者周海中曾經說過：“沒有思想自由，就不可能有學術創新。”對于各行各業而言，創新都是非常必要的，只有創新了才能保證自身不斷進步，不被社會所淘汰。同樣的道理，小學生的作文也是要講究創新的。只有在作文寫作中創新了，這位同學寫的作文才能在眾多的文章中脫穎而出，給人留下深刻的印象，獲得更高的評價。

對于小學生來說，作文上的創新需要從很多方面來進行。但是筆者以為，小學語文教師要做好學生作文創新指導關鍵是要做好語言的創新、文體的創新和立意的創新三方面的工作。

一、 語言的創新

精美的語言是學生作文成功的重要法寶。換句話，就是作文要出彩就要盡量地在遣詞造句上下功夫。

漢語言文字是我們的母語，關于漢語言文字的傳承使用我們責無旁貸。漢語言文字又是博大精深的，不同的時空、不同的背景、不同的心緒分別適用不同的語言環境。所以說，如何對一個個漢字、詞語進行合理排序，使之能夠非常準確地表達我們的情感是很重要的。那么，如何才能更好地遣詞造句，做到語言的創新呢？優秀作文《放飛夢想》為我們提供了一個很好的范例。這篇作文有這么幾個明顯的優點，首先是擬了一個富有詩意的標題，很好地吸引了讀者。“放飛夢想”這一文題運用了比喻的修辭手法，把夢想比作氣球，富有新意，也很貼切。其次，文章廣泛地引用了名言警句，特別是諾貝爾和平獎獲得者馬丁·路德金的名言，一則豐富了文章內容，二則提升了文章的情趣品味，同時也展現了小作者良好的文學修養，給人留下深刻的印象。還有，文章通篇大量采用了比喻、擬人、對偶、引用等修辭手法，使得文章生動活潑、文采飛揚。比如說“蝶在沉默了一冬之后，積蓄了全身的力量，終于把飛的夢想變成現實；依米花在沉默了五年之后，爆發了自己畢生的心血，終于把花的芬芳吐露給大家”。就是運用了比喻、擬人的修辭手法；“三氣周瑜，你瀟灑自如；七擒孟獲，你鎮定沉著。”“讓夢想飛翔，讓信念開花。”就是運用了對偶、化用的修辭手法；正是因為文中有不少巧妙運用修辭手法的句子，《放飛夢想》才會有如此漂亮的語言，它當之無愧地成了一篇非常優秀的作文。

因此，小學語文教師平時要注重訓練學生的語言表達能力，鼓勵他們大膽發揮想象，多多嘗試使用并提煉常見的修辭手法，努力使自己作文的語言做到創新，做到“語不驚人死不休”。

二、 文體的創新

縱觀近年來小學生的作文題，我們可以發現半命題作文已經成為各級各類考試的“寵兒”。對于優秀學生來說，半命題作文之所以會受到廣大教師的歡迎在于這種文題給小學生們創設了一種“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的廣闊的選擇空間和寫作自由。可是對于中下水平的學生來說，命題者的良好初衷卻給許多學生憑空設置了一道障礙。特別是由于寫作手法的不恰當，小學生的許多文章成為說不清文體，抑或兩種文體兼雜的不倫不類的“怪文章”。還有不少的學生直接是心里有什么就寫什么，或者是胡拼亂湊。不少的作文都是三段式的。這樣的作文當然質量好不到哪里去。所以說，小學語文教師要注意指導學生進行文體的創新。要求他們進行諸如“題記、小標題式”“日記體”“小小說式”“劇本式”等文體類型的寫作，讓這些創新的文體顯露出其發展的鋒芒——成為新潮和時髦。如果同學們平時在文體創新上多練筆，掌握更多種文體的寫作技巧，到了寫作文的時候，也許就能憑著創新的文體而獨占鰲頭。優秀的小學生作文《遺憾，真美》一文中，作者就別出心裁地把作文寫成以抒情為主的記敘文，在文中，作者巧妙地運用了逆向思維，通過敘事、抒情論述了光明和黑暗的辯證關系，讓讀者感到“遺憾”和“畢業班”的異樣美。另外，滿分作文《淚，流在我的心里》以三要素入格的小說形式，《善待自己也是我們應盡的責任》采用書信的形式，《孔明揮淚斬馬謖》則寫成劇本形式。它們的成功有一個共同點：那就是，構思巧妙，以文體創新取勝。所以說，考場上的作文，能以其他文體創新，又何必都吊死在記敘文這棵樹上呢？

三、 立意的創新

“文似看山不喜平”。群山因為連綿起伏才顯得美麗，同樣的道理，文章也是因為文意跌宕起伏才扣人心弦。所以說，小學語文教師要注意指導學生進行立意的創新，使得他們能夠在行文的過程中巧妙立意，給讀者清新、出奇的感受。

比如說小學生優秀作文《幸福其實很簡單》一文，文章的開頭連續四次重復“我總是覺得，我生活的還不夠幸福”，并且列舉了自己以為只有住漂亮的房子、游覽大好河山等才是幸福的想法，讓讀者對小作者的內心情感有了一個傾向性的評價。可是這時候，小作者卻筆鋒一轉，描寫了一個農民工師傅騎著破舊自行車載孩子，父子二人幸福溫馨的場面，并因此聯想到小時候爺爺用自行車帶自己去學畫畫時的情景，聯想到了街頭乞討的老人得到別人幫助時的笑容和貧困山區的小朋友因為得到了一支新的鉛筆而開心的樣子。通過這次的觀察而領悟了“幸福其實很簡單，只要我們用心感受，用心去珍愛生命”的道理。這樣處理，文章就不會顯得俗套，反而會給人一種“柳暗花明又一村”的感覺。

參考文獻：

[1]楊昌財.小學生作文指導淺議.作文教學研究，2014.

[2]袁澤軍.小學生作文指導淺談.考試周刊，2015.

[3]余貴生.略談小學生作文指導技巧.新課程，2015.