提高小學體育教學效率的方法探析

郁佳園

摘 要：二十一世紀最重要的是人才，小學生是祖國的花朵，是我國未來的人才。作為素質教育的一個重要方面，小學體育教學占據重要的地位。本文從課題研究的背景入手，首先闡述了有效教學的內涵，重點研究了時下我國小學教育過程中存在的若干問題，然后分析了目前小學科學教學產生這些若干問題的具體原因，并對相關問題提出了小學科學課堂有效教學實施策略和合理化建議。

關鍵詞：小學體育；教學；問題；建議

一、 前言

二十一世紀的中國，是一個獨立自主，強調個性化的年代。在小學教育中，我們強調素質教育的重要性，素質教育中對小學生的體育教育不可忽視。提高小學體育教學質量直接關系到我們的小學生身體素質的提高。因而，作為一名小學體育教師，我要改變觀念，利用全新的理念和教學手法，提高體育教學質量。為人師表，先正己冠，因此，廣大教師因先豐富自己的學識，用生動形象的授課方式，達到于己于人的教學方式。接下來就相關的問題闡述一下自己的見解。

二、 當前小學體育教學存在的問題

（一） 學生對體育不感興趣

傳統的應試教育，著重強調的是學生某一專一能力的培養，極容易忽略學生其他方面的才華。應試教育背景下的課程設計，往往有著很多硬性指標，例如在平常的體育教學中，老師往往以完成教學指標為目標，常常忽視學生個性化的發展，所以，很多學生往往還沒開始，就已經對體育課極度厭倦了。雖說也有部分學生日常忙于體育鍛煉，卻更多地是為了高考加分。縱觀我國的體育文化普及，可以說是非常的不均衡。在經濟發達的城市地區，體育項目的開展尚算普及，但在一些體育設施較差的鄉鎮小學，進行體育教學時，往往只有一些簡單的體育器材。研究新型的體育教育模式，加強學生體育興趣的培養以及體育器材的推廣，刻不容緩。

（二） 教學內容單一，缺乏科學與實用性

就當下的體育教學形式而已，較為枯燥乏味和單一，要么重理論輕實踐，要么是只有實踐沒有理論。系統、健康的體育教學模式，應該是有規劃、有目的、有組織的，它不僅可以提高廣大學生對于身體鍛煉的興趣，更可以塑造廣大嬰幼兒健康的人格和好奇心。目前國內小學體育教學還存在著諸多弊端，發展之路可謂任重而道遠！

（三） 教學內容和形式上存在誤區

眼下的體育教學所設計的項目，大多只注重學生體能的鍛煉，對他們不良的生活方式卻置若罔聞，如此對身體的發育具有重大的破壞性作用。譬如，學生在經過激烈的運動后，會大量出汗，如若此時飲用大量的冰鎮飲料或礦泉水，會使身體的熱量散發，從而產生一系列不良癥狀。如果我們將體育教學與健康合理的科學養生聯系在一起，豈不是更加的科學？2013年，在全新發布的《全日制義務教育體育（與健康）課程標準（實驗稿）》調查中，關于對心理健康的調查訪問中，了解和非常了解的占總人數的50.5%，不太了解和很不了解的則占總人數的14.4%。可見，在中小學體育教學中，關于教學內容和教學形式，還存在眾多誤區。

小學體育教育不只是體育技能的訓練，更是培養良好品質的重要途徑。小學體育教學目標，是使學生通過學習，掌握一定的體育基本知識、技術和技能，增加體育興趣，養成自覺鍛煉的習慣，提高身體素質，培養學生合作精神和體育道德以陶冶學生的美好情操。同時，小學體育教學還肩負著培養學生終生體育意識的重任。

三、 改善小學體育教學的建議

為了充分發揮體育教學的重要作用，本文針對以上的問題提出了以下幾點建議：

（一） 提倡快樂教育，增加學生的興趣

中小學體育教學，是一項復雜而系統的工程，它不單涉及教學形式和教育方法，也涉及到受眾人群的心態和身體素質。對老師而言，良好的個人素質和豐富的授課技巧，有助于課程的順利推廣，這就是教師的個人魅力。同樣的，學生如若擁有良好的心態和出色的心理素質，學習起來，也會異常有興趣，從而達到事半功倍的效果。為了提高廣大學生對體育課的興趣，我們應研發并倡導一些新型的教育模式，如——“快樂體育”。它通過對學生的年齡、性別、愛好、知識度的考察和綜合分析后形成，這種針對性極強的教育方式，將讓廣大學生受益終生。

（二） 提高體育教材的質量

綜合我國各地的中小學體育教育來看，各地呈現出較大的差異性和區域性。區域性方面，受素質教育的影響，城區各中小學對體育課都相當的重視，這種重視體現在：科學的課程設計、充足的體育資金補貼、豐富的體育器材，以及實力雄厚的體育教師。這一系列的硬件設施，使得城區的體育發展呈現出欣欣向榮之勢。反觀農村，體育課的開展不盡如人意，師資力量差，體育設備陳舊落后，專業的體育教師嚴重缺乏，沒有科學的規劃和合理的指導。未來，隨著城鄉差異的縮小，這種趨勢有望縮小和緩解。就性質而言，體育教育屬于素質教育的一類，如若提高體育教材的質量，相信，學生對于體育的熱情將會進一步提高。

（三） 注重教學內容與形式

素質教育與過往的應試教育有著眾多不同之處，過往以教師為主體、學生為客體的教學模式將徹底發生轉變。原來粗放的教育模式，將會轉變到行為細節教育上來。以前不被看重的地方，新課標將異常關注。因此，教師和學生之間應加強溝通和合作，為營造一個良好、和諧的體育教學氛圍而努力。

（四） 教師要進行良好的體育德育教育

中小學生如同早晨的太陽，充滿著朝氣和活力。在這個階段對他們進行科學系統的體育教育訓練，將有助于他們身心健康和未來職業生涯的健康發展。從生理發展特點來說，人在運動后，往往能釋放掉一些不良情緒，從而放松自己，因而運動常常能使人保持好心情，好心態。而好的心態，又能幫助我們以更好的態度去學習和工作。在這個階段，如果教師能用科學的方法去誘導和規范學生的某些情趣，那么中小學體育教學，將呈現一片火紅之勢。

（五） 教師要實現教與玩相結合的教育方法endprint

小學生的生理特點和年齡特點，決定了在正常的體育教學中，應當注重興趣愛好相結合。在開展體育教學時，教師可以針對他們的特點，成立興趣小組，針對不同學生的特點，制定不同的任務，從而確保分組的順利完成。分組時，一組以5-8人為最佳，其中有1到2位是體育尖子，1到2位是身體素質一般的，盡量做到優勢互補。成立興趣小組的好處是，可以間接性地培養學生之間的團隊感和榮譽感。這種將“教”與“玩”有機結合的教育模式，可以做到張弛結合，學思互補。

（六） 采取合適恰當的教學方法至關重要

1. 游戲教學法

游戲是兒童的天性。游戲在小學體育教材中占據十分重要的位置。它的內容活潑生動，豐富多樣，知識性、趣味性和競賽性強，容易激發學生參加體育活動的積極性，深受廣大學生的喜愛。小學低年級的學生也只是剛走入校園的大孩子，他們除了學習各類文化知識以外，同樣需要游戲、童話、音樂和幻想。因此，根據低年級學生活潑好動、求趣、爭強好勝的心理特點，在教學中可以安排不同形式的活動。例如小皮球教學中，可以設計以游戲、比賽的形式串聯課的各個部分，先以每排往后傳的形式使每個學生獲得一個球，以拋球擊掌游戲作為準備部分，基本部分再以多樣化的練習形式激發學生的興趣，最后以柔韌性練習為放松部分。

2. 競賽教學法

競賽是學生非常喜愛的一種教學手段，它可以調動學生學習的積極性和主動性，將競賽貫穿于整個教學中，有利于活躍課堂氣氛，增強學生競爭的意識，更好地完成體育教學任務。例如在廣播操教學中，教師可以讓男女同學分開來練習，讓男女同學比一比誰做得好。教師要及時對做得好、做得齊的小組進行表揚，增強學生的自信心和競爭意識。

四、 結語

2008年中國北京、2012年英國倫敦、2016年巴西里約，連續三屆奧運會的舉辦，讓多少局外人由一個外行成了體育迷，甚至是粉絲！尤其是北京奧運會的舉辦，對我國人民的影響，可謂是空前的。北京奧運會期間，我國廣大人民本著東道主的職責，充分發揚了熱情好客，服務周到的理念，而這樣的行為意識，在不經意間，改變了國人的習慣，提升了眾人的素質；北京奧運會之后，通過奧運會的舉辦，為我國的經濟增長，提升了新的動力，大幅度拉動了廣大人民的內需，這從經濟基礎上，推動了體育業的發展；奧運會的舉辦，留下了眾多體育場館和體育設施，這為廣大居民開展健身，提供了物質和設施基礎。可以說，北京奧運會的成功舉辦，不光釋放了廣大人民對體育的熱情，也對我國中小學體育教育，起到了推波助瀾的作用。

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