女性IT技能型人才培養的方法與途徑探析

蔣桂梅

【摘 要】隨著信息化社會的發展，IT人才需求有增無減，近年來我國IT女性人才短缺，有些高校招生遭遇瓶頸。以就業創業為導向，從專業方向、課程設置、創新教育等方面探討如何培養符合社會需求和有競爭力的女性IT人才。

【關鍵詞】創新教育；創新能力；IT女性人才

The study on the cultivation methods and approaches of IT female skilled talents

JIANG Gui-mei

（Dept. of Applied Design， Guangdong Womens Polytechnic College， Guangzhou Guangdong 511450， China）

【Abstract】With the development of information society， IT demand increase， in recent years the IT of our female talent is in short supply， some college enrollment hits a bottleneck. Take the employment and startup as the direction， from the professional direction， course offered and innovative education it discusses how to cultivate the competitive female IT talent and meet the needs of society.

【Key words】Innovation education； Innovation capability； IT female talent

0 引言

人力資源和社會保障部、財政部近日聯合印發實施方案，正式啟動國家高技能人才振興計劃。以提升職業技能和職業素質為核心，培養具有高超技能、精湛技藝和較強創新能力的高技能領軍人才[1]。在國外，比如日本高技能人才同樣呈現短缺形勢。日本情報處理推進機構IPA從2008年開始對企業和個人開展IT人才狀況的調查，以便了解和掌握日本IT人才發展狀況。從2009年度的調查分析，一方面對人才數量的需求有所下降，一部分企業甚至感覺有些過剩。另一方面，對能力強的IT人才的需求依然很高，所以企業一直以來所面臨的不是短缺人才，而是缺少有質量的人才問題。所謂人才質量也就是技術人員的能力問題，對擁有高水平、高能力的IT技術人才的需求顯得比較緊迫。從2007年至2009年的調查便可以看出，對人才質量感到“非常不足”和“有些不足”的企業盡然達到80%之多。

2004年我國經濟普查數據顯示，在女性科技人力資源中，女性高級技師為7.7萬人，占我國高級技師總量14.2%，女性高技能人才嚴重短缺[2]。由此可見，女性高技能人才也是我國科技人力資源中不可或缺的部分。調查建議，扭轉這一局面的最好辦法就是加速開發技能人才資源和女性專業技術，積極營造環境以有利于女性人才的成長，建立和完善女性人才開發的機制，從而使更多的女性人才成長起來，在企業發展和經濟建設中發揮重要作用。

1 高校技能型IT女性人才培養現狀

對于IT這種技術行業來說，一直是男性占主導地位，社會性別文化影響著IT技能型人才的發展結果，導致女性在技能性領域得不到充分的發展，這幾年IT女性人才短缺，特別是IT類專業女性招生遭遇瓶頸。我國的專科層次高等職業技術教育在一定時期內由于受本科教育的影響[3]，沒有形成自己的特色，人們在制定培養目標時，往往用本科所設置的課程和培養目標進行壓縮，其結果是什么都學，而什么都沒學會[4]，在就業市場上相比本科人才沒有競爭力，就業不盡人意。這幾年大家逐步意識到這個問題，在工學結合、以就業為導向方面有些職業院校已經取得成效，讓大專畢業生就業有所改善[5]，但在針對女性特色的IT專業職業教育還沒有系統細致地研究。本文試著從市場對IT專業女性人才的基本技能和知識結構需求，根據女生的生理、心理和思維能力等特點，從專業設置、課程體系、培養模式等方面進行改革，培養畢業后即可上崗的技能型女型IT人才。

2 高職院校培養女性IT技能型人才的途徑和策略

2.1 大專業平臺、小方向培養

IT類專業新生入學主要學習計算機類基礎課，到大二開始分為多個方向，進行專業課的學習。根據學生的具體情況設定多個培養層次，學習能力強弱可分別在軟件開發、數字媒休、硬件技術、辦公服務文員類等不同方面培養，女生在了解自己在大專業的前提下再選擇自己喜歡擅長的方向深入學習，更能投其所好，而不是一時腦熱。這種培養模式在中華女子學院山東分院已實行幾年，為社會培養了眾多IT女性人才，女生在當前專業與崗位中不會出現頻繁的轉崗跳槽情形。

2.2 構建立交式人才培養模式，進行校企課程置換

到了大三階段，除了專升本其余同學進入企業強化就業實訓，與企業進行“訂單式”人才培養模式，采用訂單培養、工學交替、工學結合等方式聯合打造符合社會需求的應用型人才。比如網頁藝術設計方向第一年、第二年在校學習專業課程，第三年企業網站進行實訓，優秀者直接安置就業。

廣東女子職業技術學院經過幾年人才培養模式的改革，建立以實踐為基石，以“專業+企業群”為平臺，校企課程置換的應用型人才培養機制，適應企業用人需求的變化，公司與學校共同合作、資源互補。現與揚海科技、端洲電子科技等公司簽訂了訂單式培養協議。實現使學生受到更好的職業訓練；使學校的教育更貼近企業的用人需求；使企業完善人才儲備機制，實現三贏的局面。由企業根據社會用人需求擬定大三相關課程，由學校安排穿插到教學計劃中，企業安排課程，并派授課老師與學校老師共同協作的方式進行授課。endprint

（1）搭建校企合作平臺

為了讓學校的人才培養與企業的人才需求實現無縫對接，把學生大三階段放到企業里去學習和培養。每個專業要有穩定的合作企業，廣泛和深入地開展合作辦學，共同培養人才，突破以往在校內學習的單一傳統的人才培養模式。

（2）制定校企課程置換的細則

大一和大二兩年在校學習，第五學期在企業實訓，企業派授課老師與學校老師共同完成實踐課程，第六學期的畢業設計可以以企業項目為選題，企業的實踐課程和項目同時置換成學校學分。企業的課時和時間不能少于被置換的課時，課程的考勤按照公司的方式進行打卡，學生成績的評定主要由企業方考核。

2.3 培養創新創業型女性IT人才

（1）教師是創新創業教育的主體，創立教師工作室，激勵學生的創新創業意識。

創造是教師創新創業的條件，建立創新創業激勵機制，改變思維方式，在教書育人過程中融入創新教育的知識，在教學內容、方法、效果評價等方面嵌入創新的概念，引導和幫助學生培養創新意識和思維，敢于創新、勇于創業的精神。

（2）建立創新創業教育的課程體系。

構建創新創業課程體系，增設創新創業教育模塊，建設適合女生的知識技能類、實踐實訓類課程，增加跨專業交叉課程、復合型課程，設置財稅、法規、風險控制等創業實務課程。開發生產性、創新性、創業性實訓項目，結合頂崗實習課程，完成仿真實訓、生產性實訓和頂崗實習的“三級遞進”的專業實踐教學。鼓勵學生參加各類創業大賽、科技比賽等。

（3）引導學生走入社會，增強社會實踐能力。

女生也是社會一員，創新創業也離不開社會這塊土壤。引導學生走出校園，步入社會，拓寬視野，感知社會發展現狀，將自己向接地氣方向發展，腳踏實地創新創業，而不是好高騖遠。在用自己專業技能為社會服務過程中，認識自我，增長才識，敢于表現和創新。

2.4 發揮女性優勢，立足IT技術服務崗位

根據女生的特點進行培養，女生有語言天賦及細心等性格特點，更善于交際，可以完善和維護客戶群。女生在軟件技術服務、售前、售后及電話服務等職業方面體現獨特優勢。女性在軟件培訓的課程實施和培訓中也體現了性別優勢，語言表達準確出色、語音純正，忍耐力強、形象思維式表達易讓人懂。因此女性在軟件實施、培訓、服務等職業中可以展露拳腳。

2.5 借鑒新加坡的做法和經驗

IT不僅僅是技術，也是技能，提出類似于“商務+信息”結合的跨學科結合的專業或方向，為女性在IT業找到了一塊新土壤，如經濟信息管理、商務信息系統等交叉型專業。基于“互聯網+、大數據、智能化”地將信息技術與經濟管理深度相融合，培養真正的既懂技術、又懂管理，具有商務信息咨詢、計算機技術、經濟管理等多學科知識的跨界復合型、技能型、發展型和創新型人才。在2015年9月，我國也提出“數據強國”的國家戰略，指出信息技術與經濟社會的交匯融合已成為穩增長、促改革、調結構、惠民生和推動政府治理能力現代化的內在需要和必然選擇。由此可見這種復合型、創新型人才也符合我國國情，找到了需求和發展的土壤。

3 結語

近年來隨著互聯網和信息技術的快速發展，企業對信息化的IT人才的需求也在瞬息萬變，學校培養的IT婦女性人才如何適應這種變化呢？從女性自身的性格特點出發與企業合作培養的模式才能使女性人才適應從學校走向社會這一轉變，快速適應企業的工作崗位。將IT女性培養成跨學科的復合型、創新型、應用型人才是高等職業技術教育對人才培養目標的一個方向。

【參考文獻】

[1]許艷麗.女性高技能專業人才短缺問題的成因分析與對策[J].天津大學學報：社會科學版，2011（13）：155-159.

[2]倪志娟.性別視角下的信息技術及其限度[J].廣西大學學報：哲學社會科學版，2005（2）：82-87.

[3]王全旺，周志剛，肖鋒瑞.天津高等職業教育規模預測與發展戰略研究[J].天津大學學報：社會科學版，2010（5）：245-248.

[4]萬朝陽，姜銳.論高職高專IT專業人才培養的改革[J].教育與職業，2008（12）.

[5]孫軍，孔祥琦.我國軟件外包發展現狀及其相關問題研究[J].科技管理信息，2009（4）.endprint