新課改下初中語文教學中融入情感教育研究

陸建國

摘 要

在初中語文教學中引入情感教育是當前語文教學的客觀要求，同時也是其發展的必然過程，初中學生此時正處于青春叛逆期，需要情感教育的安撫和指導，而這也正是素質教育的實質，應該得到教育者的充分重視。因此，筆者結合自身教學實踐，對在語文教學中融入情感教育進行了分析，然后主要從情感導入、情境創設、實踐培養這三方面探討了在語文教學中實施情感教育。

【關鍵詞】初中語文；情感教育；重要性；具體措施

隨著新課改的深入實施，在初中語文教學中引入情感教育已經被當做重點提及出來。情感教育不僅能拉近學生和教師的距離，促進課堂教學效率的提高，而且可以幫助學生提高語言能力，培養他們堅強高尚的人格，而且這種以人為本的教學理念符合新課改的要求。同時，情感教育能還可以使學生的身心健康得到發展，鑒于此，本文對此進行了研究，希望能夠和同仁相互學習。

1 情感教育簡析

所謂情感教育，即教師在教學過程中通過心理學和教育學的理論知識，在實現自己教學目標的基礎上，以一定的教學活動來對學生的學習觀念、學習態度以及情緒產生積極方面的影響，進而達到提高教學效率的目的。語文作為初中階段培養學生正確三觀的主要科目，很多文章極具感情色彩和藝術性，這對培養學生的主觀能動性極有幫助，有利于和學生產生感情上的共鳴，便于走進學生內心，實現高效課堂。

2 初中語文教學中融入情感教育的重要性

2.1 情感教育是新課改和語文教學改革的客觀要求

當前語文新課程標準的三維目標是知識和能力、過程與方法、態度和價值觀，唯有通過態度和價值觀把學習的過程和能力聯系起來，才能更好的完成教學目標。新課改為情感教育在語文教學中發揮優勢奠定了基礎，其要求確定學生的主體地位，教師要充分尊重學生的情感和想法，具體教學時要培養學生的興趣愛好，為他們營造一個和諧成長和學習的氛圍。

2.2 情感教育能夠幫助學生提高綜合素質

情感教育對于初中學生的心理和生理發展狀況能夠給予科學合理的解釋，能夠安撫學生不安的心靈，幫助他們度過煩躁的階段，也可以引導他們如何更好的投入到當前課程學習當中。需要注意的是，初中語文教學中的情感教育要和教材內容相吻合，不但要讓學生語言運用和表達能力提高，更要能夠陶冶學生的情操，促進他們的心理健康發展。

2.3 情感教育是初中語文教學改革的客觀要求

在初中語文教學中引入情感教育既符合語文教學改革的客觀要求，也是學生情感得以傾訴的具體途徑，其對學生的情感體驗給予充分尊重，在考慮學生情感、思維和知識的同時，以學生的長遠發展為原則，注重學生的整體素質和能力。由于初中學生自尊心比較強，情緒不穩定，在語文教學中加入情感教育恰好可以引導學生的情感朝著積極的方向靠攏。

3 初中語文教學中融入情感教育的具體措施

3.1 課堂上注重情感教育的導入

教師在初中語文教學中一定要把教材吃透，做好課堂設計，通過營造適當的氛圍來激發學生的情感體驗，然后讓他們提高學習語文的興趣。很多課文內容比較豐富，教師既可以從課外搜集一些資料來對課堂進行延伸，也可以通過多媒體的方式來使學生感到有趣味。以此讓學生對所學內容在腦海產生生動的畫面，指導學生切身體會，最好能夠和學生形成共鳴。在此過程中，教師應該注意以恰當的方式帶動學生的情緒，讓學生能夠全方面體會所創建的情景。除此之外，在情感導入時，還可以通過學生角色扮演的方式，讓其迅速融入到所學文章當中，在此基礎上，身臨其境的感受人物以及事件的情感，也可以通過分角色朗讀課文的形式加深學生的情感融入。總的來講，初中語文教學中的情感教育，一方面需要教師作為引導者去構建和諧的氛圍來激發學生的情感，另一方面，也需要學生自己切實參與到課堂當中來真實體會。

3.2 通過多方式創建情景來加強學生的情感體驗

情感導入對于語文教學固然重要，而通過多種手段創建情景，更有利于加強學生的情感體驗，特別是現在教學手段的多樣化，這也為創建情景提供了條件。最為突出的就是多媒體教學手段，其適應時代發展，而且也是學生喜歡的授課方式，更貼切學生的要求。其中的視頻、音頻、圖片都可以把學生帶入到情景當中，讓他們能夠迅速進入學習狀態，提高學習主動性，激發他們的學習潛能，提高課堂的教學效率。

3.3 通過實踐讓學生體會真情實感

所有的理論脫離實際就沒有了意義，語文知識也是如此。作為一門語言，聽說讀寫是必不可少的，而這僅通過在課堂上的學習是遠遠不夠的，更多需要通過課外實踐來獲得相應的觀察和體驗。所以，教師要勇于創新，在有條件的基礎上引導學生在課內和課外積極交流，拓寬學生學習語文的道路，讓學生有機會通過實踐來獲得真情實感。

4 結束語

總而言之，作為初中語文教學的主要目標和重要組成部分，情感教育意義重大，因此，應該加強這方面的研究。作為初中語文教師，要以身作則，因材施教，尊重學生的情感發展，通過積極有效的途徑來幫助學生提高整體能力。

參考文獻

[1]莫全洪.新課改下初中語文教學中的情感教育研究[J].科教導刊（上旬刊），2016（01）：131-132.

[2]田擁麗.試論新課程下初中語文教學中的情感教育——以北師大版初中語文教材為例[J].中國校外教育，2016（08）：116.

[3]閆宏璽.教育體制改革下初中語文教學中的情感教育研究——以北師大版初中語文教材為例[J].學周刊，2017（11）：154-155.

作者單位

寧夏中衛市中寧縣第四中學 寧夏回族自治區中寧縣 755100