論古代詩歌教學中學生鑒賞能力的培養

彭偉

摘要：中國民族文化博大精深，在源遠流長的歷史長河中，每個時代都會涌現出一大批優秀的詩人、詞人，用他們的文筆寫下抒發遠大抱負，對時下的生活發出感嘆，亦或是對美好生活的向往等一首首具有時代特征的詩歌。而在當今信息科學飛速發展的時代中，我們依舊需要學習詩歌，無論是小學、初中還是高中，我們都離不開詩歌。詩歌不僅僅是單純的字詞句，還是我們探究古代文化的切入點，這就需要我們的人民教師在教學中不斷地給學生介紹有關詩歌的典故以及詩歌所用的表現手法等等，慢慢地去培養學生鑒賞古代詩歌的能力，從而能更好的傳承中國的文學文化。

關鍵詞：古代詩歌；教學；學生；鑒賞能力；培養

從事古代詩歌教學的教師身上肩負著重大的使命，因為古代詩歌教學是九年義務教育階段和高中教育階段的重要內容，對學生鑒賞古代詩歌能力的培養，是教師提升古代詩歌教學質量的關鍵點，是學生提高對詩歌理解能力的重要方式，所以我們要充分認識到古代詩歌教學的現狀，了解古代詩歌教學的重大意義，從而提高古代詩歌的教學質量。

一、古代詩歌教學中學生鑒賞能力培養的現狀

古代詩歌是中國文學中一座巍然挺立的高山，代表著光輝燦爛的中華文化精髓，從《詩經》開始，詩歌作家人才輩出，優秀的詩歌作品也是不計其數。通過學習古代詩歌，我們不僅可以領略到古代詩人的滿腔熱血和豁達的心態，而且還可以陶冶我們的情操和提高我們的藝術鑒賞能力。

1.學生對鑒賞古代詩歌興趣不高

隨著時代在發展，不同種類不同篇幅的文學作品無處不在，現代的青少年乃至青年朋友們大都喜歡看小說、雜志和動漫等作品，極少數人會對古代詩歌感興趣。古代詩歌是對古代詩人對生活的集中體現，文字精簡，高度凝練了詩人所想表達的情感，而現如今是白話文時代，大家都喜歡簡單直白的言語以便理解，而對于詩歌，很多學生都會選擇敬而遠之，這是為什么呢？因為想要真正的理解詩歌所表達的情感，就必須要懂得詩歌的時代背景、詩人自身的經歷和字詞句的典故，這使學生感到很困難，所以大家也就提不起對古代詩歌的興趣。

2.部分教師的詩歌文學素養有待提高

部分教師在古代詩歌教學中依舊需要借助參考書來完成教學任務，而沒有對詩歌進行自己的理解認識。部分教師在教學過程中，除了結合考點將詩歌的知識點給學生講解之外，就是讓學生背誦默寫，缺乏對學生鑒賞能力的培養和對詩歌進行深層次的剖析，所以教師急需提高自身的詩歌理論水平，緊跟時代步伐，提高對古代詩歌的審美觀念，注重培養學生的詩歌鑒賞能力。

3.教學方式有待改進

在古代詩歌教學中，大多數教師僅僅是教學生進行簡單的誦讀，以“字”、“詞”的形式的分別解析，讓學生用最適合自己的方式將詩歌背誦下來以及記住詩人所想表達的情感，而教師卻缺乏對詩歌進行讀法上的指導和連貫的疏通詩歌大意，這樣的教學方式太過于傳統化、單一化。

二、古代詩歌教學中培養學生鑒賞能力的重要性

1.提升學生的文學素養

學生在培養古代詩歌鑒賞能力的同時可以提高他們對文化藝術的認識，能對古代詩歌的創作背景有一定層次的理解，從而加深對古代社會的認識。通過對詩歌的解析，學生可以感受詩人寄情于山水的曠達，樂于田園生活的高潔，亦或是對戰亂紛爭的無限感嘆等，這無不間接地培養了學生都古代文學的鑒賞能力，提升了學生的學習興趣，加強了學生對中國傳統文化的認識。

2.提高語文素養，激發學生想象力

學習古代詩歌，可以學習到語言凝練的表達方法，亦可以學習到古代文化和現代文化的聯系與區別。現代所用的文字是對古代詞句更加完善的表達，現代文化基于古代文化而發展。在現代生活中，我們無時無刻都要用到文字，都要用到相應的語言表達方法，所以古代詩歌鑒賞能力的培養對我們來說意義重大，有助于我們提高語文素養而能與他人更好的交流溝通，有助于激發我們的想象力而設身處地的去想象古代生活的樣子。

三、古代詩歌教學中學生鑒賞能力的培養方法

1.提高學生學習古代詩歌的興趣

培養學生古代詩歌鑒賞能力的首要方法就是要提高學生的學習興趣，可學習興趣不僅僅是靠考試能考高分而提高的，這需要教師在教學過程中調動課堂氛圍，從簡單易懂的且有意思的詩歌開始教起，例如《國風·周南·關雎》中的“關關雎鳩，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑”，亦或是《愛蓮說》中的“予獨愛蓮之出淤泥而不染，戳清蓮而不妖”這類的詩句開始，逐漸激起學生的學習興趣，從而才能將更更多的詩歌鑒賞方法教給學生。

2.教學方式要有一定的改變

教師在教學上不要一味地結合考點來給學生講解詩歌，這樣既會讓課堂學習氛圍變得沉悶也會讓學生對詩歌產生厭煩情緒，不利于學生詩歌鑒賞能力的培養。教師最應該做的是：將詩歌教學與實際生活相結合，與學生開展學習上的互動，例如學習《贈汪倫》時，到了 “桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”這一句，問問學生是不是認為這潭水真的有一千尺那么深，這又表達了李白什么樣的感情？與學生產生互動，讓學生有自己的思考而不是教師直接地灌輸詩歌理論，有利于學生提高自身詩歌理論水平，也增進了教師和學生間的聯系。

3.對學生詩歌鑒賞能力進行專業性的指導

在學生有了學習興趣以及教師改善教學方式的基礎之上，對學生詩歌鑒賞能力進行專業性的指導，進一步鞏固學生的詩歌鑒賞能力。首先，給學生介紹詩歌寫作時所常用的表現手法。其次，分析詩歌寫作意象，通過意象揣摩詩人所抒發的情感。第三，介紹一些不同時代背景下詩歌作品多的詩人，分析比對他們的寫作手法、寫作風格以及表達的情感等等。通過指導，再對學生加以訓練，學生的古代詩歌鑒賞能力一定會有質的飛躍。

四、結語

古代詩歌是我們五千年燦爛文明的文化瑰寶，它見證了中華民族的歷史發展，是中國語文教學內容的重要組成部分，也是繼承和發揚中華民族傳統美德的非物質文化遺產，我們當代青年理應好好學習中國古代詩歌，提升我們的詩歌鑒賞能力，讓中國古代詩歌發揚光大。

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（作者單位：新疆庫爾勒市第二師華山中學 841000）endprint