暖男是如何練成的

宋東亞

初次見到李昕宸，是在今年《初中生世界》“文學之星”南京大學研學夏令營，一位高高大大的男孩正在用溫柔又急切的語調整理隊形，他跑前跑后地吆喝著，額頭上滿是汗珠，忙得不亦樂乎。他就是李昕宸，揚州市梅嶺中學初二（3）班的學生，以文學擅長的他，更以“熱心、高情商”獲得了老師和同學的交口稱贊。

唯一的“非民選”班長

“我決定了，你就是九班的班長了！”

“真的嗎老師？我怕做不好。”

“沒事，老師相信你。”

在夏令營報到地點，一位剛來不大會兒的學生和帶班老師聊了起來。他是那一期夏令營九班第一個報到的同學，帶班的李老師把他帶到酒店房間后，他沒有在屋內休息，反而跟著老師下樓回到大廳。他開心地和在場的每一位老師打招呼，并聊了起來，他侃侃而談，大方地介紹自己。在和老師聊天的過程中，陸續有同學來報到了，他還熱情地幫別人拎行李箱、帶路。就這樣，李老師決定打破營地的規則，九班不選班長了，直接任命李昕宸當班長。

他果然沒有讓老師失望，接下來的幾天里，李昕宸用高度負責的態度和極其熱心的舉動收服了班里同學的心。七八月的南京驕陽似火、酷暑難耐，參加完一整天夏令營活動的孩子們早已疲憊不堪，一個個耷拉著小腦袋、拖著疲憊的身子回到房間。不到十分鐘，空調房的溫度達到了令人舒適的程度，在手機和零食的誘惑下，大家很快滿血復活。尤其是男孩子，全部跑到一個房間，嘰嘰喳喳鬧騰不停。已是晚上十點多鐘了，他們的營服還沒洗呢！李昕宸看在眼里，急在心里。“大家趕緊洗衣服，早點睡覺，明天還要早起啊！”這些男孩們正玩得起興，沒有人回應他。再三盤算后，他做了大膽的決定，把班里幾個男生的營服全都收過來，在自己的房間里全部洗了一遍，并用酒店里的電吹風將衣服烘干。等到他做完這些事，走出衛生間，發現同房間的室友早已回到床上，四仰八叉地睡著了。他躡手躡腳地給舍友蓋上了被子，并定好了鬧鐘，才安心地睡去。

不僅如此，李昕宸每天都是第一個起床，洗漱完畢就去同班的同學房間敲門，催促大家早起、收拾并下樓吃早餐，不要遲到。早餐完畢，他自覺地整理隊伍，等候教官的到來。有了李昕宸的協助，帶班的李老師輕松了不少，她特別高興，為自己沒看錯人而欣慰。

沒有最暖只有更暖

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”這是李昕宸的爸爸經常教育他的話。爸爸向來對李昕宸嚴格要求，定下了許多條條框框，一些原則更是不能有任何商量的余地。盡管父子倆有時因為一些小事發生分歧，但爸爸始終是李昕宸的榜樣。說起做好事、幫助人，爸爸的言傳身教讓李昕宸記憶猶新。那是一個冬日的早晨，天空飄著凍雨，李昕宸和爸爸各騎一輛車出門，凜冽的寒風夾雜著雨點噼里啪啦地打在臉上，凍僵的手緊握著車把艱難地騎行著。不遠處的路邊一位老人步履蹣跚，忽然他腳下一滑，摔倒在地，動彈不得。李昕宸瞥了一眼，心想這人走路怎么這樣不小心，要不要扶下他，可轉念又想，還是算了吧！正當他頂風繼續前行時，傳來了爸爸急切的呼喊聲：“兒子，快來搭把手！”他急忙回望，看到爸爸單膝跪地，撐著雨傘，用手緊緊地抱著老人的上半身。李昕宸趕緊過去幫忙，爸爸打了120急救電話，并聯系了老人的家屬，大家合力將老人送上救護車。一陣忙亂后，李昕宸發現凍雨已將父親的衣服全部淋濕了。那次的經歷至今仍難忘懷，爸爸用實際行動告訴兒子：做好事，沒有錯！

從那以后，李昕宸變得更加熱心。在班級里主動值日、幫助同學等諸多小事不勝枚舉。他也是老師的好助手，許多班級活動都少不了李昕宸忙前忙后的身影。同學們都說他是一個細心、體貼、會照顧人的男生。上個月，梅嶺中學開展了秋季趣味運動會，李昕宸同學沒有參加個人項目，但他也沒閑著。他為即將出戰給班級爭名次的運動員們組織訓練，做好一切后勤服務工作，保管衣帽、錢財、遞水，加油鼓勁，他比人家還激動呢。

李昕宸不光受到家人的影響，還見賢思齊，把同班同學當作榜樣。何理明同學是他們班的一位公益達人，李昕宸的好朋友，受其媽媽的影響，經常去社區做公益服務。看著好伙伴做了這么多好人好事，李昕宸也積極向他看齊，主動請求參與其中。于是，他們周末一起去養老院看望孤寡老人，為他們打掃衛生，陪老人聊天；去福利院看望那里的孩子們，為他們帶去玩具和書本；為家庭困難的學生捐助文具和學費……

看著老人們欣慰的笑容，看著孤兒們開心的面龐，看著學困生對知識渴求的眼神……李昕宸暗暗決定，他會堅持下去，幫助人所得到的快樂才是真正的快樂！

李昕宸熱愛文學，最喜歡的作家是丁立梅，從《暖愛》《遇見》《暗香》到《花未央，人未老》等，幾乎每一本書都看過，他說丁立梅老師的文字總讓人看了很溫暖。在有溫度的文學浸染下，李昕宸親切得像一位鄰家男孩，是一位不折不扣的暖男。

班主任劉瑛老師：

李昕宸熱心、樂于助人，而且說的話讓人覺得特別貼心。班集體的事，他都會很積極地投入進來，不怎么讓老師操心。人緣很好，不論男女同學，關系處得都很好。

語文老師滿瑩：

如果我們從綜合素質來看，這個孩子真的不錯，情商很高，跟老師、同學都處得很好。這個孩子的情感比較細膩，文筆也很細膩，看的書也比較多，他寫出的東西很有情感。大部分同學寫文章可能就簡簡單單去講，他講一件事情，會從細節去把握，而且語言比較詩意化。課上他也比較樂意去表現自己，積極回答問題，不會因為回答錯誤下次就不說了。

同班同學：

比較聊得來，跟誰都玩得好。我和他一起做志愿者，各個社區都去，去福利院、敬老院，有時候會給老人和孩子包餃子，給他們表演，這一切李昕宸都表現得挺好的。endprint