一年高考，三年備考

劉芳娜

【摘要】 作為高中階段的重點學習科目之一，也是高考的得分關鍵，高中化學學習對學生的未來成長和發(fā)展有著極其重要的影響，直接關系著學生能否進入理想的高等院校學習。為此，在日常的高中化學教學中，教師必須做到對高考范圍的全面掌握，從而以高考為基礎，制定合理的教學方案，實現學生化學知識的積累，讓學生在三年備考過程中，把握高中化學知識脈絡，在高考中取得優(yōu)異的成績。

【關鍵詞】 高中化學 三年備考 把握 知識脈絡

【中圖分類號】 G633.8 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）11-124-01

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為了一年的高考，學生就要準備三年。對于化學教師教學而言，在教學中要學會轉變教學方法，提升學生的復習效率。筆者通過分析了在化學教學中的有效策略，意在為教師教學提供有利的依據。

一、轉變教學理念，提高學生的主體地位

隨著新課程改革的頒布與實施，使得我國高中教學發(fā)生了翻天覆地的轉變，高中化學教學也是如此。加之高考政策的改革，使得學校提高了對教師教學理念的重視程度，要求教師必須以高考為基礎，不斷轉變教學理念，實現高中化學教學的現代化和科學化。但是很多教師還沒有意識到這一問題，導致高中化學教學理念頗為保守，不僅造成了教學資源的浪費，更使學生失去了化學學習的興趣，甚至對化學學習產生了厭惡的心理。現如今，很多高中化學課堂仍保持著教師利用板書傳授知識，學生只知道記錄筆記和背誦知識點的“填鴨式”教學方式，這種教學方式較為枯燥，很多學生出現了溜號、走神的情況，使得高中化學課堂缺少參與性，學生只知道應付教師，而沒有真正掌握化學知識，這種為考試而學習的學習狀態(tài)是十分錯誤的。

為了使學生掌握扎實的化學知識，就不僅要把握有限的課堂時間，更要提高課堂時間的利用率，這不是要求教師將45分鐘的課堂時間安排較滿，抓緊時間灌輸化學知識，而是要為學生提供一定的思考空間，從而將教師傳授的知識進行融會貫通，實現真正的理解和記憶，還能夠讓學生養(yǎng)成獨立學習和思考的習慣。教師還可以采取創(chuàng)設問題情境的方式，讓學生帶著問題去學習，從而積極地參與到化學學習中，提高了對化學知識的探究性，營造濃郁的高中化學學習氛圍，促進化學學習成績的提升。

例如，在學習氧化還原反應一課時，教師就可以組織學生進行小組討論，讓學生通過已經掌握的金屬知識，聯(lián)想日常生活中金屬在水和空氣作用下的形態(tài)變化，并分析活潑的金屬是否可以作為氧化劑？這種創(chuàng)設問題情境的教學方式不僅提高了學生的學習興趣，更響應了新課程改革的號召，讓學生真正成為課堂的主人，掌握化學課堂的進度和教學方式，從而培養(yǎng)學生的學習主動性和積極性，讓學生熱愛化學學習、享受化學學習的過程、感受化學的獨特魅力。

二、調整復習模式，實現科學復習

要想在高考中取得好的成績，總復習就必不可少，因此在高中化學教學過程中，就必須組織學生對已經掌握的化學知識點進行科學的復習。值得注意的是，在復習時教師必須精準掌握高考的脈絡，從而提高復習的效率和質量。教師還要重視對復習模式的調整，突破傳統(tǒng)復習模式的束縛，讓學生以原有的高考試題作為參考。由于高考試題的規(guī)律性較強，出題方向也較為穩(wěn)定，在試卷的整體結構、題型、考查范圍等方面的變動較小。所以教師只要在復習前做好充分的準備工作，將高考化學試卷的思路進行整理，就可以為學生制定科學的復習計劃，實現事半功倍的復習效果。

由于近年來高考信息發(fā)生了一些轉變，增大了對化學實驗的考察比重，使得高考化學試卷的側重點也發(fā)生了改變。為此，教師必須緊跟高考變革的腳步，對新型的考點進行掌握，積極的轉變復習方向，充分發(fā)揮復習的作用和優(yōu)勢，讓學生不僅具備化學理論知識，還熟練掌握化學相關試驗的操作步驟和注意事項，從而讓學生在高考中游刃有余。

三、豐富教學資料，促進知識延伸

為了讓學生掌握扎實的化學知識，很多教師盲目的崇信題海戰(zhàn)術，讓學生在大量的習題練習中分身乏術，這不僅使學生的學習壓力加大，更是化學教材失去了意義。其實面對高考不必驚慌失措，只要將教材內容進行融會貫通，就可以學習到應用的化學知識，足以應當高考中的各種難題。重視課外習題練習不是一點作用都沒有，但要把握好課外習題練習的“度”，避免出現本末倒置的情況。為此，教師應當發(fā)揮自身的引導作用，讓學生對化學教材有進一步的認識，從而構建完整的化學知識體系，掌握知識之間的聯(lián)系，學習舉一反三，促進化學知識的延伸。例如，在學習無機元素及其化合物一課時，教師就可以引導學生聯(lián)想已經掌握的元素周期表，從而進一步判斷無機元素及其化合物的通性，深化學生對本節(jié)教學內容的理解和記憶。

結束語

高考是學生學習生涯中的轉折點，也是學生未來發(fā)展的關鍵點，因此教師必須做好充足的準備，積極轉變教學理念、調整復習模式，充分利用化學資料，讓學生可以在面對高考時從容不迫，將自身的化學水平充分展現在高考試卷上，從而取得優(yōu)異的成績，迎來更加美好的明天。

[ 參 考 文 獻 ]

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