信任危機中的幼兒園：重建愛與安全

賈冬婷++黃宇

“一個幼兒園好不好，只要看看里面孩子的眼睛是不是亮的，是不是熠熠發(fā)光。這反映了在成人世界的價值排序中，兒童居于什么樣的位置?！?h3>兒童的庇護(hù)所

因為“紅黃藍(lán)事件”的波及，胡華的幼兒園這段時間正應(yīng)對著一輪輪的檢查：安全、食品安全、師德……這讓她感覺特別疲憊，但一看到孩子們，聽他們一個個叫著“園長媽媽”，搶著撲到她懷里，她就又精神了。

胡華覺得，孩子們把她當(dāng)作了成人世界的一個代言人，因為她能和他們感同身受?！皠倓傆幸粋€小男孩特別迫切地跟我說話，說他感冒了。我說是嗎？那你難過嗎？他說難過。別的小朋友說他就不難過，生病特別勇敢。我就小聲跟他說，咱倆一樣，我也特難過，我一生病就哭。他說我也哭，我們倆就成了好朋友。沒有人會這樣跟孩子講話，大人們都自以為是，說你生病有什么可哭的，過兩天吃點藥就好了，不要那么嬌氣，你應(yīng)該怎么樣怎么樣，沒有人去保護(hù)孩子的脆弱心理?！?/p>

在幼兒園資源集中的亞運村區(qū)域，胡華任園長的中華女子學(xué)院附屬實驗幼兒園從外觀上看并不起眼，一堵灰色的矮墻，沒有五顏六色的涂飾，只在門上掛著幾盆花草。“大家都知道我們是那個門口有花的幼兒園，一年四季都有?！焙A告訴我，因為小朋友記不住那么一長串園名，干脆起了個別名，就叫“花花草草幼兒園”，每個老師也都有個花名，胡華是“蒲公英老師”?！捌鋵嵨易钕矚g向日葵，但是孩子們喜歡蒲公英，蒲公英把愛的種子撒向大地。