巴黎高等商學院的創新創業教育

奧利維爾·博颯德

一、巴黎高商的創新與創業愿景

我們為什么要進行創新與創業？史蒂夫· 喬布斯為我們提供了問題的答案：領袖和追隨者的區別就在于“創新”。自1881年巴黎高商（HEC）創建以來，就將創業精神視為所有項目的核心價值，將培養未來的企業家作為宏大美好的愿景，并在多年的教育教學中不斷將其付諸實踐。在創新創業教育當中，巴黎高商始終秉持三項承諾：一是在100% 的學位項目中設置創新創業相關的課程，能夠讓學生熟悉并學會創新和創業；二是所有致力于開展自己項目的學生都會得到支持，無論是政策支持還是資金方面的支持；三是旨在通過創新和創業提高社會流動性。無論是社會企業家還是“傳統”企業家，在創造社會價值和經濟價值的同時，都要大力支持創新創業教育，時刻對創新保持高度的敏感性。

二、創業學碩士項目

在創業學碩士項目中，巴黎高商希望學生在學習的過程當中能夠達到以下幾點目標：一是培養和發展一定的創新創業實踐技能；二是在初創企業或者現存機構里嘗試開發產品或服務；三是關注商業戰略以及如何將這些戰略有效實施；四是未來在企業中面對挑戰能夠找到創新有效的解決方案；五是采取新的思維模式以找到創新的解決方案和新的機會；最后也是最為重要的一點，就是要推動創新、培養創業者的思維模式。創業學碩士項目有著為期10個月的緊密課程安排，其中包括參加4個實地考察項目、參與6個教學研討會、進行2項研學旅行、1次前往波士頓或硅谷的訪問學習、為期4～6個月的實習、撰寫1篇專業論文、參與1項資金募集活動、完成1份商業計劃書。

其中，研討會的主題包括運營規模擴展、創造力與創新、創新與創業戰略三個方面：運營規模擴展涵蓋從構思到退出戰略，擴展運營規模，管理成長企業及利用社會媒體營銷等內容；創造力與創新主題旨在探討如何推進創新、開發新產品、開發以客戶為中心的營銷策略，如何通過知識產權法律的價值進行創造，以及如何進行風險管理等問題；創新與創業戰略包含商業戰略、創新戰略管理、創新組織、社會創業學，這些戰略可幫助創業者解決全球面臨的商業挑戰。

三、在線課程項目

巴黎高商與在線學習平臺Coursera合作開設的在線碩士學位課程——創新與創業（OMIE）于2017年4月開發，在2017年9月正式開始在線授課。巴黎高商是法國首個在Coursera平臺推出慕課的商學院。在過去的135年中，巴黎高商培養了多位世界級創新先驅和優秀的企業家。如今，巴黎高商向全球開放課程，設立在線學位項目，為那些希望躋身國際化企業家陣營、致力于打造企業帝國的學生提供機會。

巴黎高商的在線課程是一項可由學習者自主安排的在線證書課程，這是一個專為繁忙的職場專業人士準備的創新、靈活的在線教育項目。該項目由3個專業組成，每個專業包含4門課程（共12門短課程），學習者可根據個人的時間，靈活、自主地安排學習。由于每位學習者可投入的時間不同，專業課程的學習大約需花費4～10個月時間才能完成，我們建議學習者每周保證8～10個小時的學習時間，并在6個月內完成課程的修讀。當然，除了職場專業人士以外，來自世界各地的學習者都可以注冊這門在線學習課程，學習者們可以按照適合自己的學習節奏和安排，同時獲得多個專業資質認證。他們既可以只選擇一門課程，也可以選擇專注研習某個領域，當然也可以選擇完成整個項目所有領域的學習，從而獲得完整的證書。之后他們可以申請全套碩士學位的現場教學課程，在6個月的學習之后，就可獲得創業碩士學位證書。在為期6個月的時間里，學生們將就其選擇的領域進行團隊合作，經歷從草擬商業計劃到完成具體實施的整個過程，學習者每周都將獲得經驗豐富的資深企業家和商界領袖們的指導。

四、創業中心

巴黎高商創業中心主要包括三項基本任務：激發學生的創新創業熱情與靈感、為學生提供創新創業教育、對學生的創新創業項目給予支持。在每一項任務中，我們都有相應的措施和平臺來保證任務的圓滿完成。創業中心對學生創新創業的激發、教育和支持通過啟動、成熟、孵化、加速4個階段來落實。

第一步是啟動階段。我們會定期發布信息，鼓勵學生們進行創新與創業。迄今，我們已經舉辦了近30次會議，開展了70多個項目，以為學生的創業提供支持，其中包含29位商學院學生，17位MBA學生，13位行政MBA學生。此外，交流活動也是不可或缺的，巴黎高商創業中心利用推特（Twitter）和臉譜網（Facebook）進行網絡社交，推廣創業項目，學習交流創新創業經驗；我們還與學生組織合作開展了多項活動，其中包括StartHec、MBA 創業俱樂部、MBA影響力俱樂部、薩克雷啟航等，僅在2016年就組織了40次活動，涉及2350位學生；與巴黎-薩克雷大學合作組織的“HEC種子計劃”活動也于2017年3月31- 4月1日成功舉辦。

第二步是貫穿成熟期的支持。創新與創業的想法從萌芽到孵化必然要經歷一個不斷成熟的過程，創業中心為學生們提供了貫穿整個成熟期的支持，具體內容如下：在學院中，創業者可在一月份與巴黎高商的學生一起進行為期3周的混合推廣活動；與行業專家交流1小時，對創業想法作出診斷；與導師合作，凝聚集體智慧；開設以服務、社會幫助、醫療等為主題的主題工作坊，幫助他們成為能準確把握變化趨勢的企業家；師友計劃中還包含了許多“21世紀俱樂部”（21俱樂部是21世紀傳媒旗下商業全媒體讀者俱樂部）的成員。我們的2個暑假訓練營于2017年7月開始，兩個團隊當中包含150位女性成員。

第三步是貫穿孵化期的支持。自2007年以來，我們共資助了215個項目。單在2016年就有45個項目得到了支持，2017年又有60個新項目獲得支持。自2009年至2016年，我們從386位企業家那里募集了5000萬歐元用于支持學生的創業項目，平均每年資助超過100家企業。與此同時，來自18個不同行業的近百位專家（包括HEC的教授）針對工作坊、創業想法進行診斷并做相關講座。

第四步是加速期的支持。我們每年為45個創新項目提供加速支持，且主要集中于科技領域（由研究人員和工程師支持），并在此方面獲得了可喜的成就：有590個項目獲得了支持，并成立403家公司，累計創造了超過15億美元的收入，共獲得890項專利，為社會創造超過3500個工作崗位，還包括29個并購項目，共有6家公司在股票市場成功上市。

五、巴黎高商與“F站”合作項目

巴黎高商與澤維爾·尼爾（Xavier Niel）的“F站”也有一個合作項目。出生于1967年的澤維爾·尼爾是法國著名的企業家，他是法國第二大網絡和手機運營商“Free”的創始人，同時還是法國《世界報》的擁有者。其擁有資產凈值47億美元，是數百家初創公司的投資者，其中包括澤維爾·尼爾自己投資并管理的“F站”項目。從占地3.4萬平方米的“弗洛西內站”到囊括1000家初創企業的基地、3000個工作站的“F站”校園，“F站”成為了世界上最大的初創企業基地。合作、創新與創造力是基地的代名詞。創始人澤維爾·尼爾曾說：“我們希望通過‘F站給予法國和歐洲分散的初創企業一個集中的平臺。我也希望可以給企業家們提供實現他們抱負的途徑。”巴黎高商與“F站”合作項目正在完善階段，“F站”將于2017年底開放。

六、結語

巴黎高商在過去的創新創業教育中為學生提供了許多方面的支持，同時也取得了豐碩的成果，但是面對未來我們仍要面臨許多的未知與挑戰，未雨綢繆顯得尤為重要。我們在2017-2018年的目標及挑戰主要有：發展線上創業學碩士項目，為更多致力于創新創業的學生提供學習平臺；將HEC孵化器與“F站”結合，促進成果的快速轉化與落實；努力擴大籌款項目，為更多的學生創業項目提供資金支持；通過教育科技轉移將孵化器貨幣化，創造實際的經濟效益；多方發展國際合作伙伴，促進創新創業教育理念與成果的合作、學習與交流。

編輯 許方舟 校對 朱婷婷endprint