淺談如何培養幼兒的獨立性

董茵

【摘要】關于教育有這樣的一個說法：“愛孩子母雞都會，關鍵是怎么樣愛孩子。”愛與愛之間的本質是相同的，但是還要講究方式和方法。如果選擇了溺愛，則可能使幼兒變得無能；而如果使用“授人以魚不如授人以漁”的愛，則是智慧的選擇，是當今應當提倡的科學育兒的理念。這能在很大程度上提高幼兒的獨立性。

【關鍵詞】幼兒；獨立性

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）10-0099-01

陳鶴琴，是當今知名的幼兒教育學者，他曾經提出，自3歲起，很多幼兒就開始了依靠自我的能力去完成自己的事。教育家葉圣陶認為，”教育就是習慣的培養，良好的習慣應從小培養。”

很多家庭中，家長包辦孩子的所有事情，是非常常見的。孩子也因此無法直接自己來做一些事情，動手能力變差。還有一些家長沒有意識到自身的錯誤，一味埋怨孩子獨立性變差，過于依賴自己，擔心孩子在以后的社會競爭中難以適應。在這個事情上，我們應當認清，其問題的主要原因出在了家長的認識以及教育方式上。

意大利著名教育先驅蒙臺梭利認為：“教育首先要引導孩子沿著獨立的道路前進。”美國教育學者羅伯特認為，獨立性應當是孩子教育中的重中之重。

孩子的可塑性最好的年紀是在3歲前。在這一階段，孩子能夠比其他階段更易接受教育，同時也是他們獨立性養成的重要時期。這個階段的孩子，對外界的好奇心很強，經常去學大人的動作、語言等等。比如，家里的親戚來家做客，馬上去拿飲料或者茶壺；見到家長在掃地，自己也要拿一把掃；不會看電視，卻偏偏要自己拿著遙控晃來晃去。很多事情都說明孩子孩子正在成長的獨立意識。然而，這個年紀的孩子過于弱小，不能做好這些事情，甚至把事情搞砸。對于家長而言，應當積極鼓勵孩子動手的積極性，以寬容的心態對待孩子的每一次嘗試，在思想上重視孩子的獨立性培養。這個時期，是培養獨立性關鍵時期，應當極力的把握。

競爭是在孩子未來必須經歷的事情。獨立性的形成可以為孩子的競爭能力提供良好的基礎，是孩子未來發展的必要條件。父母能夠為孩子提供良好的教育以及其他資源，可是無法幫助孩子競爭。所以提高孩子的獨立性，也是家長愛的另一種表現形式。

孩子的獨立性是從接受鍛煉、親自動手中形成的。擁有親自動手的機會尤為關鍵。所以，家長不能對孩子的鍛煉束手束腳，而是要多加鼓勵孩子參加各種實踐活動，這些實踐應當是孩子可以做又有能力做的。比如，孩子的吃飯、洗臉、如廁、清理玩具等勞動。此外，孩子應當被鼓勵進行自我思考和判斷，對事情做出決斷。比如，玩具的擺放位置，玩哪一類的玩具等。與此同時，還要讓孩子幫助家長做一些事情，創造孩子的多方面鍛煉的機會。比如，擦桌掃地，整理衣物，去臨近的店鋪購物等事情。只要在安全的條件下，家長就應當鼓勵孩子去做，哪怕是做不好，也應當大膽放手。

孩子獨立性的形成要循序漸進，需要運用合理的方式和辦法。比如，孩子的吃飯上來說，一開始他可能會認為吃飯是一種玩，娛樂的心態是家長應該應用的，讓孩子在有意思的玩中學會獨立，提高自己的能力。與此同時，家長的身體力行也是十分重要的，這能夠給孩子樹立一個榜樣和規范，教給孩子一些技巧。例如，與同伴發生矛盾后的處理、整理玩具等，孩子在努力嘗試時，應當通過寬容和耐心，保持孩子的積極性。如果孩子愿意做一些自己想做的事情，就要給予鼓勵，提高孩子的自信心。比如，在一次體操課上，作為旁觀家長，看到自己孩子動作不標準，有一位家長嚴厲的斥責孩子，甚至上去糾正，打斷教師的授課。而許多家長的臉色來看，也能發現他們對孩子動作上的不滿意。他的兒子也因為授課中多方的壓力，跳起來的動作變得越來越糟糕。

我捫心自問，孩子這么跳對嗎，是否不該如此放任？然而，我看到的是他的笑臉，他跳的很不錯。我想這并不應該是家長需要關注的，因為動作有老師在糾正。透過孩子的笑臉，我明白，我的陪伴和鼓勵是孩子最大的需要。回到家后，孩子對我說下次他自己去跳就好，不需要我去了，他能跳的非常好，據說他是他們班跳的最好的。然而，跳的好壞真的這么重要嗎？

在孩子的學習上，學習過程大于學習結果。孩子獨立性的培養正是這一過程最好的結果。孩子通過積極參與，快樂并全身心的投入，就能獲得滿足和自信，提升自己的獨立性，早晚孩子的這些能力將會使他變得非常棒。

參考文獻

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