做一個智慧的班主任

王江麗

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）04-104-01

曾在微信上看到一篇描述教師職業的文章，其中有一段文字我覺得用在我們班主任身上比較合適：上得了課堂，跑得了操場。批得了作業，寫得了文章。開得好班會，訪得了家長。勸得了情種，管得住上網。解的了憂傷，破得了迷惘。Hold得住多動，控得住輕狂。受得了奇葩，護得住低智商。查得了案件，打得過囂張。還有一點是，忍得住工資不漲。以上這段話，雖是多了些許調侃，但也真實再現了我們班主任工作的現狀，其中不乏我們的迷茫和無奈。面對日益繁重的工作壓力，面對日益苛刻的家長，面對日益驕縱的學生，如何做一個合格的班主任，我們每一個班主任都在泥濘的道路上艱難地行駛著。下面我簡單地談一談自己的想法和做法，懇請各位提出寶貴建議。

一、善于調動家長力量

班主任工作辛苦而繁雜，若事事親力而為，大包大攬，未必效率高，甚至會讓自己疲憊不堪。有些班級事物可以適當地讓家長參與進來，群策群力，會取得事半功倍的效果。

班主任要調動家長的力量，首先要學會與家長進行溝通、交流；彼此有了了解，有了信任，才可能有良好的合作。家校溝通的方式應是靈活的、多樣化的，以適應家長的不同需求、不同特點及所要溝通的問題的不同性質。目前，老師與家長之間的聯系，用得最多的大概就是手機了。尤其是手機短信，其群發功能更是老師們的最愛，比如，我們的校訊通家校溝通短信。但是，老師們可以給家長們發現什么信息呢？除了日常的作業，通知，以及對學生成績及問題的通報之外，我們作為班主任，其實還有很多的內容可以發送，學生的在校表現、對家庭教育的建議等等，比作業、通知更有價值。

如：有關孩子個人衛生的，“各位親們：張永昊，邢翔宇，姚家濤請理發喲！”有關新學期寄語的，致家長：感謝您對我工作的大力支持。衷心希望我們不僅僅是老師和家長的關系，更多的是無話不談的朋友關系。我們一路相伴走來，相信未來的生活會更加美好！！有關關注孩子身體狀況的。各位親：這幾天，部分孩子胃腸道不舒服，請注意健康飲食！

同時，還要通過各種方式和渠道讓家長感受到我們班主任工作的繁重和辛苦。在家長和班主任彼此了解，彼此信任的基礎上，可以適當地讓家長參與班級工作。如每個學期制作中隊版面是件費時費力又費腦的工作，每次我會根據學校的要求，給個別家長分配任務，有負責打印材料的，有負責收集圖片的，有協助版面制作的。同時要通過晨會，班隊會，家長會等途徑，大力表揚他們，并號召家長要向其學習。在班上形成一種人人為班級著想，人人為班級服務的良好氛圍。

二、讓我們和學生彼此相愛

蘇聯教育家贊可夫說過：當班主任必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質，就是熱愛兒童。但我認為作為班主任，第一步，我們愛學生，第二步，讓學生愛上我們，第三步就是最高境界是讓我們彼此相愛。只有和孩子彼此相愛，才能形成一股凝聚力，推動班級向著健康，積極的方向發展。愛的教育是一種慢的教育，我們要像一塊磁場，牢牢地吸引住學生。在這里，我比較提倡努力創造各種機會，幫助學生建立自信心。有時候一個善意的謊言，會讓學生備受鼓舞。讓我們和學生彼此鼓舞著，彼此欣賞著，久而久之，水滴石穿，學生愿意為這樣的班級付出，爭光。當我們和學生彼此相愛，管理起班級就會得心應手。

三、班主任要嚴慈并濟

首先，嚴而有理。 所謂嚴而有理，是指班主任對學生提出的一切要求都要符合黨的教育方針，都要有利于學生的生理心理健康，有利于學生學業的進步和良好行為習慣的養成。學生是方方面面都正在成長的“未熟人”，在校期間難免出現這樣那樣的缺點和錯誤：有的學生粗野，無禮，不尊重班主任，不聽勸告；有的學生在同學中吵鬧大家，惹是生非。對這樣的學生，班主任常常是恨鐵不成鋼。我們要耐住性子，穩住情緒，用智慧和道理說服學生。對學生的真愛要體現為既對學生有種種嚴格、嚴厲的要求，又不損害學生的生理心理，讓學生心服口服，心甘情愿地接受。

二是要嚴而有度 。這一點是指班主任愛學生，對學生提出的各種要求都符合他們的身份、年齡和特點，如果離實際情況太遠，要求過高，學生無法達到，這種嚴格也就毫無意義。雖然年齡差不多，又同在一個教室，但由于多種因素所致，學生的思想水平、認識水平、知識水平以及理解能力都不會完全相同。因此，嚴格要求必須防止“一刀切”。有的要求對于多數學生來說可能是適度的，但對于后進生來說可能是他們努力也難以達到的，而對于好的和優秀的學生來說又顯得偏低。所以，針對這樣的問題，班主任要區分對待，適度地要求學生，這樣才會收到好的教育效果。

三是要嚴而有方 。伊索有一則寓言：太陽和風爭論誰比誰強壯。風說：“當然是我，你看下面那位穿外套的老人，我可以比你更快地讓他把外套脫下來。”說著，風便用力對老人吹，希望把老人的外套吹下來。但是它越吹，老人把外套裹得越緊。風吹累了，太陽從云后走出來，暖洋洋地照在老人身上。沒多久，老人開始擦汗，并且脫下了外套。于是，太陽對風說：“溫和與友善永遠強過激烈狂暴。” 班主任對學生的嚴格要求能否收到顯著成效，關鍵在于方法。要求學生這樣做那樣做，卻不管學生心理感受如何，居高臨下，盛氣凌人，學生即使表面上在聽，在順從，內心也不會服氣，與班主任的心理距離會越來越大，甚至會對班主任產生反感。班主任對學生的嚴格要求也要采取耐心、疏導的方法，要寓教于教學之中。寓教于各種活動和師生的接觸之中。只有方法得當，嚴格才能在教育中奏效，才能培養和訓練出出色的學生。

四是要嚴而有恒 。所謂恒，就是要堅持長久。對學生的嚴要求絕不能時有時無，要保持一定的穩定性。既然已對學生提出某種較高標準的要求，就要要求到底，任何時候都不能放松。要常督促，常檢查，把要求落到實處，直至學生養成良好的生活習慣和學習作風。班主任最忌對學生一時緊一時松，說了就不再檢查，再無動靜，以后再怎樣要求，學生都不會重視，班主任的威望也會因此受損，教育效果也會大打折扣。

最后，向至今為止依然戰斗在學生第一線，在遙遠的未來將繼續戰斗在學生第一線，與學生進行“殊死斗爭”的各位班主任，各位戰友們，各位兄弟姐妹們，致以最崇高的敬禮！并真誠地說一聲：“您太累了，您辛苦了！”endprint