利用英語日記促進寫作教學

姜武英

【摘要】衡量寫作水平的高低的標準是能否用學過的語言材料、語法知識等用文字的形式表達出來。提高學生寫作能力勢在必行。通過寫日記可以提高學生英語的寫作水平。

【關鍵詞】英語日記；積累提高；寫作水平

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）11-0232-01

用英語寫日記是提高學生寫作能力、增強寫作興趣的有效手段。在日記中學生善于聯系生活，寫他們觀察到的人、事、景，說他們不敢說的心里話，又加上體裁不限，表達自由，容易暴漏他們的語法錯誤，利于老師發現和訂正。同時恰如其分的評語又能在師生情感交流、學生自信心樹立以及老師自我反思等方面有著不可低估的作用。

一、促進師生感情互動，提高學生的寫作熱情

每周一早讀課，學生將日記交到辦公室后，我都迫不及待地打開它們。閱讀日記成為了每周最快樂的事情。每一次認真批閱，我的心都會為學生所動，我的情都會為學生所牽。例如，有一學生的日記，首先我用激勵性語言給學生以肯定的評價，我是這樣評價的：Thank you for yours trusting.You are a self-respecting girl.I know everyone wants to get good grades but that's not easy.There is a long way in the future.Do you know 'Failure is the mother of success'？ Now you should have enough confidence and always say to yourself 'I can do it'！Try your best， I believe you.這樣的評價使他增強進取心和求知欲，其次用紅筆在文重畫出不正確的地方，并加以說明。學生在改錯的同時與我進行心靈的對話，情感的交流，這樣他們寫作的興趣更濃了，熱情更高了。有用英語給我些請假條的，有用英語給我寫過信的，甚至在他們的語文作文中也夾雜著英語句子。這樣，學生的英語寫作水平怎么能不有所提高呢？

二、幫助學生樹立信心，克服畏懼寫作心理

同學寫英語日記，開始時，他們有畏難情緒，總覺得無話可說，無詞可用，很多同學只寫了幾句。針對這一部分學生，我教他們一要重視句子的成分，二要注重句子的類型，三要掌握簡單句的五種基本句式。并指出其一兩點不足：所謂主謂不一致、或者單復數不分、或者動詞時態、語態濫用……同時鼓勵他們樹立自信心，再用一些激勵的話語：I think you don't know some differences between English and Chinese， but you should try to remember some sentences everyday.Do you know 'keeping is success'？ If you don't try you won't get progress.一段時間之后這些學生消除了畏懼心理，在英語寫作上都有不同程度的進步。

三、實現教師自我反思，提升學生寫作能力

現代教育理念提倡培養學生獨立思考能力，促進學生個性化思維的形成。這就要求教師尤其是英語教師，在積極更新自己知識的同時，多去了解學生，做到投其所好，才能讓他們樂學、善思。學生們總會在日記中秒回他們心目中教師的形象，有一位女同學這樣寫道（其中的錯誤已改正）：I like English because I have a good English teacher.She has short black hair and wears a pair of glasses.So I do my English homework first.I hope she can be strict with us and understand us.

我懷著喜悅的心情寫到：I'm glad to be your friend.I'm proud of you because you have enough enthusiasm for studying English， please come on.

俗話說：親其師，信其道。所以在作文教學時，我更注重從學生感興趣的話題入手，鼓勵其說真話，做他們生活上、學習上的朋友。這位成績下中等的女孩，不僅背誦教材中的對話、精彩片段，還把我的批語背下來，在作文中使用。現在的她不僅文筆流暢，句法、語法錯誤也很少，而且每次作文都能達到優秀了。

在英語課上，有時學生不按時完成作業，我很生氣，班里曾經有一位同學日記中這樣寫道（其中的錯誤已改正）：My English teacher is often angry with us， so I can hear nothing in class.I think that's bad for our health.Please don't be angry next time.I hope you always smile.Ok？

讀過之后我既感動又羞愧，隨及我批改到：Thank you for you suggestions.I decide not to be angry again.As a teacher I should have more patience， please give me more suggestions in your diary， thank you.從此這位同學經常通過日記跟我溝通，與我交流，談論的話題越來越多，從家中生活瑣事到個人興趣愛好，我們無話不談。就這樣，他在每一次的英語作文中都能準確清晰流暢的表達自己的觀點，抒發自己的情感。做到言之有物、言之有趣。

經過半學期的訓練，班級中大多數學生養成了每天寫日記的習慣，并成立興趣小組，日記先由組長批改，再交給老師審閱。全班定期舉行日記寫作比賽，評比并展出優秀日記。此種舉措，極大鼓舞了大家學習英語的積極性和主動性，書面表達能力得到了很大的提高，同時也促進了聽說讀寫能力的和諧發展。