建書香校園為學生奠基人生

○唐山市路南區第二實驗小學 陳靜

建書香校園為學生奠基人生

○唐山市路南區第二實驗小學 陳靜

建造書香校園是我校長期堅持的發展方向，目的是讓每一位學生養成愛閱讀的好習慣，豐富知識，增長智慧。歸納起來，我校書香校園建設突出體現為六個字，即，“背、讀、說、寫、展、評”。

1.背，就是背誦。主要有三個作用：一是識字。配合背誦提前識字，積累識字量，為大量閱讀掃清識字障礙；二是對學生記憶力的訓練與培養，為今后學習打基礎；三是積累。通過背誦，積淀文學底蘊，提高文學素養。

2.讀，就是閱讀。讓學生讀有氛圍。全天侯開放圖書館。把學校建在圖書館中，讓學生處處有書讀。在每層教學樓設立一個環境優美的書吧，建立班級“圖書角”等。另外，學校教學樓前廳、樓道里都以讀書為主題進行布置，讓學生隨時都感受到書香的氣息、濃郁的文化氛圍。

讓學生讀有引導。教師是讓學生愛上閱讀的“點燈”人。除了在課上，教給學生讀書方法，還要做到有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，在大量閱讀實踐中培養學生良好的閱讀習慣和興趣，引導學生會選書，會讀書。

3.說，就是表達。我校堅持每學期開展三級說書活動：一是班級說書：全體學生參加。二是年級說書：每班在班級開展的基礎上選出10-15名學生，在年級內說書，如一班到二班說書，二班到三班說書，以此類推。并且要求在下次說書活動中說書人員不重復，每個學生都得到鍛煉。三是校級說書：每班通過年級說書選出一名優秀者在全校進行說書展示。

4.寫，就是寫作。寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式。閱讀與寫作是相互促進，相輔相成的。學生在閱讀過程中堅持寫讀書筆記、寫日記、辦手抄報、進行繪本創編等。

此外，我校學生每人一個閱讀成長夾。記錄自己的閱讀經歷，積累自己的閱讀收獲。

學校定期組織全校師生參觀、評比優秀“讀書成長冊”。

5.展，展示成果。班級展，每天利用早晨或其他時間在班級中展示自己的讀書成果，或讀書推介，或說書中的人物、情節，或說讀書體會等；家庭展，給自己的家人繪聲繪色的說書，與家長一起講故事、續編故事等。通過多樣的活動讓學生的讀書成果得以展示，閱讀能力在實踐中得到鍛煉和提高。

6.評，就是評價。為激發學生讀書興趣，確保我校的閱讀活動扎實開展并系列化，我們長年堅持開展“七色花的心愿”閱讀評比活動。獲得七色花的同學可以要求學校幫助自己完成一個小心愿。學生興趣高漲，在活動中各種能力得到培養和提高，不知不覺養成了良好的閱讀習慣。

學生走在閱讀的路上，收獲著快樂與幸福，而這些，為學生的終身學習與健康成長奠定了堅實的基礎。