公共圖書館口述歷史價值探究

公共圖書館口述歷史價值探究

——以順德圖書館為例

黃錦輝

（順德圖書館，廣東 順德 528300）

摘 要：本文介紹了國內公共圖書館口述歷史的發展，結合順德圖書館口述歷史的實踐經驗，探究公共圖書館開展口述歷史意義和價值，以及在其價值背后面臨的問題，尋找目前口述歷史工作中存在問題的解決之道。

關鍵詞：口述歷史 公共圖書館 價值意義

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）11-00-02

現代意義的口述歷史是指以重建歷史為目的，借助現代錄音錄像技術，使受訪者的聲音和影像得到載體的固定，賦予口述歷史新的生命力。

1948年，艾倫·內文斯（Allen Nevis）在美國哥倫比亞大學創辦了口述歷史研究中心，并開始運用口述史研究方法，成為現代意義上的口述史學建立的標志[1]。作為口述歷史的發端地，美國口述歷史實踐取得了頗為豐富的成就，產生了大量較為成功的口述歷史項目，如總統圖書館、少數族裔、婦女史、 社區史、勞工史、家庭史等[2]。20世紀80年代始，隨著現代多媒體技術和網絡技術的發展，我國內地各機構、傳媒等開始大量開展口述歷史，如中央電視臺的《大家》，北京電視臺的《檔案》和《這里是北京》，杭州電視臺的《最憶是杭州》等。

口述歷史的史料價值也逐漸引起了圖書館界的重視，國內有條件的公共圖書館也開展了口述歷史，如杭州圖書館“口述歷史多媒體文獻庫”建設，甘肅省天祝藏族自治縣青樹鄉圖書館的口述歷史項目等。[3]同時，圖書館界關于口述歷史意義和價值的研究和探討也進入了一個新的歷史發展階段。

一、區級公共圖書館開展口述歷史的意義

1.口述歷史是圖書館地方文獻的重要組成部分

借助口述歷史可以形成新的特色館藏，因為口述歷史本身就是一種特殊的文獻資料[4]；口述歷史具有明顯的地域性和史料性特點，是地方文獻的重要組成部分?？谑龅氖妨峡梢詮浹a地方檔案和文獻資料的不足，與地方文獻互為補充，最大限度的充實地方文獻，擴展地方文獻收藏的深度和廣度，成為館藏數據庫的重要資源。順德在明朝景泰三年（1452年）開始獨立建縣，發展至今，已經成為珠江三角洲地區重要的經濟樞紐。有武術、粵劇、魚燈、龍舟說唱、觀音開庫、鑼鼓柜等具有嶺南水鄉韻味的文化特點，為口述歷史的開展提供了諸多歷史題材。

順德圖書館是一間區級公共圖書館，2010年開始將口述歷史納入特藏部工作范疇。通過采訪親歷或見證歷史的老人，錄制口述歷史視頻，對即將逝去的歷史文獻資料進行搶救，從而獲得珍貴的特色館藏資源。

現順德圖書館已制作完成口述歷史80輯。其中引起較大反響的有：《片片牛乳金榜情》、《容奇斬儆石》、《順德粵劇團》、《家鄉的淪陷》、《最后的麻風村》等。這些口述歷史視頻，以其表現形式靈活，敘述事件具體生動，吸引了讀者的目光，成為館藏特色資源，有利于館藏的多元化、特色化，與書刊等其他館藏文獻互為補充與印證。因此，從口述歷史與地方文獻工作角度來看，口述史料的收集、整理工作，有助于更為深刻地挖掘地方文獻的史料價值[5]。

2.口述歷史有利于還原歷史真相，填補歷史空白

口述歷史是文獻史料有力補充，更加全面客觀的反應當時的社會歷史狀態。受訪者回憶所獲得的信息，是難以在官方文獻中尋獲的珍貴資料，有著其獨特的學術價值。口述史料在記錄歷史和史學研究中的作用，是其他傳統文字史料所不能替代的。它能夠反映被記載忽略或歪曲了的史實，給讀者提供更多的了解歷史的視角，也給學者提供更多的研究資料。

順德自建縣以來經歷了漫長的發展歷程，社會發生了翻天覆地的變化。除了《龍山鄉志》、《順德縣志》等部分史料記載外，對于各種歷史背景下的風土人情、文化習俗和特定歷史事件的文字記載并不多。即使有少數史料記載，也缺乏相關細節。如《順德縣志》記載的1945年抗日戰爭“舊寨塔戰斗”，三天激烈的戰斗全文只有345個字的講述，而具體日軍最后是如何潰敗的也沒有講述清楚。順德口述歷史的資料采訪中，西?？箲鹄媳目谑觯a充了很多珍貴的歷史細節，增加了草根民眾的真實體會和時代之聲，彌補了順德抗戰史料的不足，為后代讀者留下珍貴的歷史記憶。

口述歷史雖然是當事者的個人體驗或小部分人的經歷，但它從個人角度講述歷史事件，以個人命運折射歷史發展，也為我們了解歷史提供一個新的視角。[6]我們可以從口述者的個人生活情境（生活經驗和情感歷程），探求隱藏在個體行為背后的歷史意義。如：順德自梳女，順德香云紗，順德老手藝等，老人講述平凡經歷，從普通民眾的視角出發反映當時的歷史風貌，為史學研究尤其是民間史學提供了大量真實素材。反映特定歷史背景下的個體生命狀態，彰顯其歷史意義和價值。

3.口述歷史有利于和諧社區建設

口述歷史對當地社區文化的發展產生了積極的影響。口述歷史不僅是圖書館業務和服務開展的新領域，從更深層次的意義來講，更是圖書館尋求一種與社會公眾互動、與社區建立積極關系、建構社會認同機制的有效途徑。[7]

2012年春節期間，順德圖書館連續六天在當地媒體推出“口述歷史”系列報道，以口述歷史視頻資料為素材，向市民讀者介紹順德口述歷史。此舉讓讀者在年味中體驗當時個體情鏡狀態下的歷史事件，了解順德歷史風物，激發了市民熱愛家鄉，熱愛本土文化的熱情，促進和諧社區的建設。

截至2015年8月，順德圖書館共拍攝了口述歷史92輯，后期制作完成并上傳至網站80輯。其中包括地方民俗掌故，民間企業興衰，順德美食制作、非遺項目、順德老手藝等?？谑鰵v史視頻通過網站、鎮街活動現場及學校播放，獲得公眾認可。從2013年至今，僅網站點擊率就有近兩萬人次，有視頻日點擊量超1000人次。同時，圖書館還開通手機瀏覽服務，讀者可根據需要隨時隨地點擊觀看。endprint

播放口述歷史視頻，作為一種嶄新的閱讀模式，成為順德圖書館服務內涵的推廣延伸，是其尋求自身發展的一種策略。以口述視頻播放為契機，其服務形式的靈活性，服務內容的多元化，也區級公共圖書館的社區服務提供了有力借鑒。

二、現階段公共圖書館口述歷史的發展難點

1.理論支撐系統有待完善

口述歷史目前相關理論研究處于初級階段，研究理論有待深化，研究的范疇有待進一步擴展。特別是關于口述歷史對本地社區的影響、數字時代口述歷史工作的轉型以及口述歷史文獻的檢索與利用等[8]。學科定位不清晰，基本概念不明確，理論依據體系不完善，使得圖書館口述歷史發展緩慢，難以適應信息迅猛發展的當代背景。這也是人們重視文本文獻，忽視口述歷史史學價值的一個原因。

2.口述歷史專業人才缺乏

新的歷史條件下，新資源和新技術不斷應用，要求圖書館口述歷史館員具備良好的圖書館專業素養，過硬的口述歷史編制能力。視頻編制必須具有較強的專注力、有一定的文字、美術編輯基礎，對當地歷史文化有一定的認識。順德圖書館的口述歷史工作團隊由3人組成，分別擔任訪談、拍攝、后期工作。而這3位館員均為自學，不是相關專業出身，也沒有參加口述歷史的相關培訓。缺乏人才培養和晉升機制，個別人員也因待遇較低，無法體現職業價值等原因離開了口述歷史工作崗位。口述歷史從業人員的專業水平，直接決定了口述歷史工作的成效，是一項必須解決的關鍵問題。

三、針對以上的問題，筆者認為可以從以下著手解決

第一，提供科學有效的理論指導，確定口述歷史的原則、相關主體的權利和義務。

這一點可以參照國外經驗。美國歷來比較重視口述項目的開展和理論研究，制定有專門的行業標準《口述歷史的通用原則和最優實踐》（Principles for Oral History andbest Practices for Oral History）作為口述歷史實踐主要的標準依據。明確規定所有訪談者、受訪者、贊助機構所必須遵守的原則、權利和義務，對口述歷史從業人員從精神層面和職業道德方面給予規范。[9]公共圖書館亦可以尋求各級政府的政策支持，政府牽頭，社會機構參與，企業協作，對口述歷史項目進行統一規劃和管理。

2015年順德圖書館口述歷史項目獲得廣東省何享健慈善基金會“本土公益支持項目”資助。基金會每年從增設口述者勞務費、增加拍攝器材，印制宣傳推廣資料等方面支持順德口述歷史工作，增加了口述歷史的社會影響力，擴大了公眾參與度和關注度。

第二、提高口述歷史工作人員的綜合素質和業務能力。

圖書館口述歷史工作人員應接受專業培訓和考核，構筑客觀、公正的職業理念，并在了解其行為可能產生的各種后果的基礎上，對自己的行為做正確的評估[10]。首先是要提供機會讓館員參加口述歷史專業的培訓，提高口述歷史從業人員的專業技能和業務素質。其次，完善口述歷史專業的人才的職業晉升機制和薪酬機制，留住適合口述歷史工作的專門人才。再次，通過職業內的學習和參觀、培訓，提高口述歷史從業人員歷史文化素養，培養他們社會歷史事件中的敏銳感。鼓勵從業人員積極撰寫論文，參與口述歷史的理論和實踐研究。隨著口述歷史理論的完善以及口述歷史人才的進步，口述歷史在史學、圖書館學、社會學方面都將社會發展作出巨大貢獻。查謝教授就指出，口述歷史為服務學術研究的圖書館員提供了一個獨一無二的機會，他們可以憑借其專業知識、公關技巧和文獻管理方面的知識，做出“有創造性的、學術性的貢獻”[11]

小結

綜上所述，歷史正在消失，挖掘口述歷史，不僅是為了補充館藏資源的不足，更是搶救歷史的一項迫切任務。

實踐證明，口述歷史是一座有待開發的寶庫，具有極高的史料價值，對公共圖書館服務也產生了深遠的影響。口述歷史的發展是歷史的必然。隨著互聯網技術的發展，圖書館口述歷史在采訪、利用和傳播等還將產生巨大變革?？谑鰵v史必然成為公共圖書館尋求自身發展的一種策略，同時也是責任和使命！

參考文獻

[1]（美）唐納德·里奇.大家來做口述史[M].北京：當代中國出版社，2006.5.

[2]（美）艾 琦.美國口述史發展與經驗及對中國檔案部門的啟示[J].北京檔案， 2013（11）：33-35.

[3]張昱 周文杰.青樹鄉村圖書館建設之路[J].圖書與情報，2010（3）：40-45；[4] 馬曉暉.口述歷史與圖書館特色館藏建設[J].大學圖書情報學刊，2007（4）：26-29.

[5]金文堅.口述歷史在地方文獻工作中的意義及實踐[J].圖書館論壇，2006（4）：210-213.

[6]白君禮.館史研究中口述歷史的幾個問題. [J].圖書館建設，2011（7）：91-93.

[7][8]馮云.我國圖書館口述歷史研究綜述.[J].圖書館工作研究.2015.（2）：21-24.

[9]王俊義， 丁東主. 口述歷史[M]. 北京：中國社會科學出版社，2003：277.

[10]鄭松輝， 陳俊華. 圖書館口述歷史工作的倫理問題初探[J]. 四川圖書館學報， 2009（4）：67-72.

[11]JaneZaehert.ImPlieationsoforalhistoyrofrllbrarians.College&ResearehLibraries，1968，29（2）：101一103.endprint