公共圖書館家庭閱讀推廣探究

劉春英

摘 要：俗話說，活到老，學到老?！额伿霞矣枴分袑懙馈叭裟艹１蛋贂?，千載終不為小人也。”知識是無窮無盡的，人類需要不斷探索，不斷學習新知識。公共圖書館為人類提供了便利，它減少了人們找尋知識的時間，人們可以隨時進入公共圖書館閱覽自己需要的書籍。但是，很多人還是忽略了公共圖書館的存在，他們把大把的時間浪費在手機和其他事情上，因此，提高人們對公共圖書館的關注才能促進公共圖書館的發展，本文便是對于公共圖書館家庭閱讀中出現的問題進行的一系列討論，并給出了一些解決的方法。

關鍵詞：公共圖書館 家庭閱讀 探究

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）11-00-02

引言

自古以來，我國十分注重知識文化的學習，在很早的時候就有科舉考試選拔人才的制度，現在也有了各種考試用以選拔相對應的人才。很多時候知識都發揮著極為重要的作用，因此，小孩子的教育也要從小抓起，而小孩子的教育大部分來自家庭，此時，家庭的知識底蘊就顯得尤為重要了，家庭應該好好公共圖書館帶來的便利，積極閱讀，將閱讀的樂趣傳播給孩子。

一、家庭閱讀的意義

家庭是一個人成長的基石，家庭閱讀是指家庭中，以父母閱讀為榜樣，以親子閱讀為核心，以孩子閱讀為目的的一種閱讀行為。孩子的成長是受多方面的環境影響，如：學校、社會、家庭都會給孩子帶來身心上的改變，孩子一出生到一定的年紀接觸最多的是家庭，所以說父母是孩子最好的老師，也就有了所謂的言傳身教。一個孩子的成長就像是樹木的成長一般，要給予足夠的養分和陽光，孩子的世界觀、人生觀、價值觀的形成完全依賴于他所接觸到的事物，所以要給予孩子良好的培養。

“知識改變命運”這句話是每個人都熟知的，家庭閱讀的意義就在于豐富家長的知識存量的同時還能促進孩子們閱讀的興趣，以及對知識的學習，我國的主要矛盾就是日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾，閱讀是對知識和文化的尊重，家庭閱讀不僅有利于全民學習，增加全民的閱讀量，提高全民的素質，這是民族文化的發展基礎，能夠是國家民族更加自信，家庭閱讀能夠幫助人們解讀生活和藝術，引導全民閱讀，從而為建立富強、民主、文明、和諧的社會主義國家而奮斗。

二、我國公共圖書館針對家庭閱讀的開展情況

在很早以前，為了提高人們的閱讀興趣，我國公共圖書館也開展過一些關于家庭閱讀方面的活動，例如：中山市圖書館在1998年舉辦了“十佳藏書家庭”評選活動，這一活動的舉辦引起了中山市市民的高度關注，在活動舉辦期間，中山市市民的閱讀情緒高漲，在活動結束后，人們愛上了閱讀，將閱讀當作是一種享受。比如：新疆塔城地區圖書館開展的首屆各民族家庭圖書館評比活動。在評選過程中發現，每個家庭圖書館除了藏書豐富、家庭成員閱讀廣泛外，有些家庭和家庭之間還成立了閱讀微信群，每天由一個家庭的成員讀一段閱讀心得或者推薦一本好書。塔城地區圖書館在評選的過程中也把這些家庭好的做法進行推廣，效果明顯。

三、公共圖書館中家庭閱讀模式存在的問題

此前，雖然很多公共場所已經有了圖書館，家長沒也帶著孩子進入館內閱讀，但是由于各種原因，這種家庭閱讀模式存在一些弊端，主要體現在以下幾個方面。

1.家庭閱讀理念陳舊

由于家庭閱讀在我國是一種引入時間不長的閱讀模式，很多家庭還沒有機會接觸這種模式，所以他們還沒有了解到公共圖書館能夠帶給他們的便捷。大多數人認為閱讀是具有目的性的，讓孩子閱讀是為了提高他們的學習成績，甚至是純粹的為了應試教育而讀書，而并不是通過閱讀各類書籍使他們的思想覺悟得到提升，使孩子們的眼界得到開拓。

2.公共圖書館沒有對家庭閱讀進行長期合理的規劃

由于公共圖書館開展家庭閱讀模式的時間不長，很多需要注意的事項都還沒有進行分析總結，服務重心也還沒有調整好，公共圖書館是為家庭傳播知識的平臺，它需要給家庭閱讀創造良好的閱讀條件和氛圍，但是，當前很多公共圖書館的服務僅僅限于借書和開展活動上，這種方式的結果對推廣家庭閱讀并沒有起到實質性的作用；沒有做到構建家庭閱讀的目的，家庭閱讀服務質量不好，沒有針對如何提高家庭閱讀這一問題做好計劃；再者，公共圖書館沒有創建一個閱讀反饋平臺，無法了解到讀者在體驗家庭閱讀后的感悟，因此不能對家庭閱讀模式進行完善。

3.公共圖書館缺乏對家庭閱讀的指導

家庭閱讀是人們在以前沒有接觸過的一種閱讀模式，所以很多人對這種模式的了解很少，所以公共圖書館應該向人們傳達家庭閱讀模式的意義以及好處，向人們介紹家庭閱讀模式的優勢。但是當很多人參與到家庭閱讀活動中的時候，他們卻對閱讀的規則不是很了解，館內的工作人員并沒有對他們進行閱讀上的指導，另外，館內圖書的種類也有很多種，他們對些書籍也不太了解，所以，該如何選擇閱讀的書籍也是一個難題。

4.公共圖書館缺乏對家庭閱讀指導的宣傳

我國的公共圖書館是按行政區設置的，受各級人民政府以及相關部門管理，是非盈利性組織機構，這樣就造成大多公共圖書館發展不平衡，在各個館內的服務資源、人力資源等存在著明顯的差距。很容易造成對家庭閱讀宣傳的力度小，甚至是缺乏的情況。這樣就造成了公眾參與量少，不利于家庭閱讀的推廣。

5.注重形式，忽略結果

公共圖書館在家庭閱讀推廣中還存在著注重形式，忽略結果的問題，在活動初期，興致勃勃，過程中一旦經受一點小挫折，小問題，就開始懈怠，不管不問結果如何。甚至有的公共圖書館會為了應付上級檢查而刻意開展活動，實則是走馬觀花，沒有任何的實質性結果。

6.公共圖書館服務意識的欠缺

非省市級的公共圖書館大多存在服務意識欠缺，開展的家庭閱讀推廣活動大多缺乏系統性，完整性。在書目推薦、方案推廣、專業引導等服務活動中存在明顯差異。endprint

7.公共圖書館服務能力有限

公共圖書館在家庭閱讀活動推廣過程中存在著圖書館服務能力不足的問題，這個問題歸根結底是公共圖書館人力資源配置數量以及館內軟硬件的配置和民眾對于閱讀的需求產生了矛盾。

四、公共圖書館如何開展家庭閱讀

公共圖書館應該積極開展家庭閱讀相關活動，將家庭閱讀的優勢傳達給人們，讓人們樹立正確的家庭閱讀理念。另外，應該培養人們對閱讀的興趣，提高人們閱讀的積極性，讓他們在閱讀中體驗到快樂。

1樹立正確的閱讀理念

1.1 公共圖書館自身理念建設

公共圖書館應該明確構建家庭閱讀模式的最初目的，不能把盈利作為發展的重心，應切實做好家庭閱讀的相關工作，為人們提供更好的、更細致的服務。圖書館內的工作人員應該做好對讀者的閱讀指導，并對有相應類別書籍要求的提供快速、專業的引導。系統化建立家庭閱讀方式的機制，深入到家庭文化教育、道德教育、人文教育中去，把圖書館內的服務工作做精、做細，將自身理念建設與家庭教育方式、閱讀方式，長遠、有效的結合起來。制定家庭閱讀推廣方式的發展目標，按計劃更新閱讀需求，大量參考閱讀反饋，及時調整閱讀推廣方案，以此不斷適應家庭閱讀方式的變化以及需求。對閱讀者提出的問題及時進行回復，工作人員還應該對待工作認真負責。

1.2 家長理念建設

家長是家庭閱讀的主體，是孩子閱讀的榜樣，應該擺正閱讀的態度，深刻意識到，閱讀不僅僅是為了提高學習成績，大量閱讀各種類別的書籍可以開拓視野，放松心情，找尋自我。所以，家長應樹立正確的閱讀榜樣，引導、激發孩子的閱讀興趣，及時、正確的與孩子交流閱讀體會，探討閱讀書籍后對一些問題的理解，幫助孩子在成長的道路上樹立正確的、積極的、樂觀的人生觀、價值觀、世界觀。帶領孩子體會閱讀中真正的精髓，掌握一定的學習方法、思考方式，讓孩子在閱讀中快樂的成長。

1.3社會理念建設

我們應該積極呼吁政府建立一定數量的、平均分布的公共圖書館、早日促成政府站上領跑的舞臺，倡導家庭閱讀方式的推廣，使政府成為家庭閱讀的領航者，組織有效的家庭閱讀活動，將家庭閱讀提高到國家戰略的高度，上升到國家工程，廣泛動員社會力量尤其是與家庭閱讀活動密切聯系的學校、公共圖書館參與其中。

1.4 加強對家庭閱讀宣傳的力度

公共圖書館應設置兩種宣傳方式，即：線上宣傳和線下宣傳。線上宣傳可以使用圖書館自身網站、微博、微信等進行，線下宣傳可以通過在其輻射地域周邊的學校、廣場等人流量大的地方放置海報、畫報進行比較具有視覺沖擊力的宣傳。同時也可不定期請作者、學者、在公共圖書館內進行演講，或者與學校老師共同開展活動，加大并不斷擴散對家庭閱讀的推廣力度和宣傳。

1.5提高服務意識，增強業務能力

公共圖書館的人力日資源由于配置不均衡，這就要求館內工作人員不斷增強業務能力，提高業務水平、專業技能水平以及服務意識，以自身優良的作風、過硬的能力在家庭閱讀推廣活動或其它工作中敢打敢拼，勇于解決公共圖書館資源有限與民眾需求之間的矛盾，大膽創新，勇于改革，為公共圖書管家庭閱讀推廣活動當好“一顆螺絲釘”的角色。

2 實踐閱讀，營造溫馨閱讀氛圍

2.1 培養家庭閱讀指導者

公共圖書館應該將一些工作人員進行專業的培訓，主要針對各個年齡段的孩子適合讀哪種類型的書籍為培訓目標，這樣可以更有針對性的為家庭服務，同時，在引導閱讀交流，書目推薦上更加具有服務意識，也可以讓各個年齡階段的孩子懂得他們應該懂的事情，也可以培養他們對閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。

2.2塑造家庭閱讀示范者

父母是孩子的第一任老師，孩子很多的行為習慣都是從父母那兒學到的，所以，家長作為孩子的引導者，應該從自身出發，讓自己首先愛上閱讀，自己平時多帶著孩子去圖書館看書，感受圖書館的文化、學習氛圍。這樣，孩子也會受到父母的影響愛上讀書，養成熱愛閱讀的好習慣。

2.3提供多樣化的家庭閱讀資源

公共圖書館有著豐富的資源，在結合家庭閱讀推廣活動中的諸多因素中，應該保證資源的多樣化，書籍的類別應該涵蓋各個年齡段的人群，尤其是青少年兒童，作為家庭閱讀推廣中的重要角色，更應該充分的照顧到他們的閱讀喜好。

2.4舉行讀書交流活動

公共圖書館為家庭閱讀提供了閱讀的場地，創造的閱讀的良好氛圍，同時積極的推廣了家庭閱讀活動，但是不可以只是單純的將這些知識、文化灌輸給孩子和家長們，更重要的是還要去正確引導孩子們勇敢的交流讀書之后的心得體會，在交流中繼續學習，感受每個人的人格差異，塑造健康的人生觀。如，塔城地區圖書館推出的“研究生親子閱讀團隊”，以研究生為活動主導，通過帶著家庭讀、講背景、交叉讀、談心得等形式，引導家庭正確閱讀、提高家庭成員讀書興趣。

3.堅持閱讀，培養良好的讀書習慣

3.1制定家庭閱讀大綱

圖書館可以根據每個家庭的差異或是根據孩子的年齡段制定不同的閱讀方案提供給各個家庭選擇。方案中書籍的類別、數目盡可能涵蓋生活中的方方面面，確保每套方案的全面性、專業性。各個家庭可以結合自身的情況選擇方案，然后依照方案給出的書籍目錄閱讀后，給予反饋，圖書館可以根據反饋的情況對方案進行修改，不斷地更新方案，以適應閱讀者的需求。這樣，便可以建立一個相對較好的閱讀模式。

3.2安排家庭閱讀時間

據科學家研究，長時間做一件事情是很容易產生厭煩心理的，所以制定合理的閱讀時間是有必要的。一個合理的閱讀時間安排會讓孩子對閱讀產生很大的興趣，以此，圖書館可以根據孩子的年齡以及受教育情況制定出合適的閱讀時間規劃，家長在采納后給出孩子對閱讀時間規劃的適應性反饋，圖書館可以根據反饋對閱讀時間規劃進行調整，并建立相對應的數據庫對其進行管理，根據一季度的數據測算、分析，做出適應不同孩子的閱讀時間規劃。

3.3家長參與孩子的日常閱讀活動

在孩子的閱讀活動中，尤其是日常閱讀活動，地點和時間存在著隨機性，家長一方面是做好日常監督，堅決杜絕被不健康讀物、思想意識不正確讀物腐蝕兒童。另一方面，家長應該隨時隨地的參與到與孩子閱讀后的交流之中，為孩子的健康成長指導方向、保駕護航。

3.4重視家庭對家庭閱讀推廣的意見評估

圖書館根據實際結合當地需求制定的家庭閱讀推廣應廣泛征求各個家庭的意見和建議，并做好相應的評估工作，對一些有利于此活動意見和建議，應該予以采納。并且積極探索適應自己區域內家庭閱讀推廣活動的方案方法，并向社會、媒體、學校等積極展示推廣成果，認真吸取更多人的意見和建議，不斷完善方案。

結語

公共圖書館為人們尋求知識提供了便利，真正意義上實現了知識面前人人平平等的美好愿望。人們不僅可以通過公共圖書館培養良好的閱讀習慣，查閱相關的書籍，自學相關的專業技能。還可以在這里感受到真正的人文關懷、學習古今歷史，提升自身道德、技能水平。同時，公共圖書館能夠提高人們閱讀的積極性，促進家長對孩子的學習管理，提供給孩子們一個良好的閱讀環境。但在圖書館家庭閱讀實際推廣過程中目前還面臨著很多問題，本文對公共圖書館家庭閱讀中存在的一些問題進行了論述，并對如何開展家庭閱讀做了簡要分析。相信公共圖書館家庭閱讀會在以后發展的更好。

參考文獻

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