探討體育的職能教育和健身娛樂功能

陳涌

摘 要：隨著我國經濟發展水平的提升和素質教育在當前教育領域中的全面貫徹落實，體育教育也日漸受到廣泛的關注，教研人員和一線教育工作者在對體育教育進行研究和實踐的基礎上對體育的職能教育和健身娛樂功能形成了更為明確的認識，對體育教育作用的發揮和教育質量的全面提高產生著重要的影響。本文以此為切入點進行研究和分析，希望能夠為體育教育的現代化健身提供相應的支持。

關鍵詞：體育教育 職能教育 健身娛樂

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）11-0-01

體育的主要教育職能就是對社會上的個體和人起作用，促進個體的發展和社會的進步，體育教育在培養人才綜合素質方面發揮著關鍵性的作用，所以新時期在對體育教育活動進行改革創新的過程中，應該正確認識體育的教育職能和健身娛樂功用，促進體育教育作用的全面發揮，為人才培養工作的有序推進提供有效的支持。

一、體育的基本教育職能

對體育項目的教育職能進行系統的研究和分析，發現在體育教育的發展過程中其逐漸成為有效促進青少年兒童個體社會化成長的重要手段，對青少年兒童的健康成長產生著至關重要的影響。因此在教育實踐中，需要全面把握和分析體育的基本教育職能，促進體育基本教育職能的全面發揮。首先，體育活動能夠促進人們形成全面的身體機能。在人的成長發育過程中會涉及到吃穿住行以及學習和工作方面的生存發展身體機能，而人的這些身體機能的強化與人參與體育運動存在緊密的聯系。從體育的教育職能角度進行分析，人要想對自身各項身體機能進行有效的強化，提高社會適應能力，就必須積極參與到體育鍛煉和體育項目的學習活動中，借助有效的體育教育和指導促進身體機能的不斷強化，確保人的社會適應能力和個人發展能力得到全面的提高。其次，體育教育職能的實現可以對社會大眾的公民意識進行有效的強化。公民意識就是公民對客觀物質世界的直觀反映，依賴于物質世界存在，在特定的條件下也能夠反作用于物質世界，表現出一定的獨立性[1]。對社會大眾公民意識的培養是促進社會主義精神文明建設的重要要求，在全面推進社會主義現代化建設方面發揮著關鍵性的作用。在未來一段時間的發展過程中，公民意識的強化主要體現在公民自我發展、自我控制和自我完善方面，與公民在社會上的和諧共處和平等競爭也存在一定的聯系。體育教育的性質決定其能夠對公民意識的強化產生一定的影響，促進公民之間的相互學習和合作，增強公民的集體意識等，確保公民意識的強化和公民素養的提升。可見在具體的體育運動中，能夠表現出一定的教育職能，對我國社會建設和發展和人才培養工作的有序推進產生著極其重要的影響，受到廣泛關注。

二、體育的健身娛樂功能

體育的健身娛樂功能也是體育綜合功能的重要構成元素，在全面落實體育教育，推廣體育運動的過程中，借助對其健身娛樂功能的深入挖掘，能夠促進體育教育作用的全面發揮，確保參與體育運動人的身心健康發展，為人才培養工作提供有效的支撐。從體育教育的健身娛樂功能角度進行分析，其健身娛樂方面的職能集中在以下幾個方面體現出來：

其一，體育運動項目能夠有效促進學生的健康成長。借助體育運動，不僅人們的身體機能能夠呈現出良性發展態勢，并且也可以強健人們的體格，維護人們的身體健康[2]。一般情況下，人們在參與體育運動項目的過程中，借助不斷的運動，身體的柔韌度、運動能力、勞動能力等都能夠明顯的提高，并且身體各部分的使用壽命也會有所增強，身體免疫力會進一步強化，對個體的健康成長產生著一定的積極影響。

同時，在人積極參與體育鍛煉對過程中，必然會直接消耗能量，一般會造成代謝產物不斷增多，人的新陳代謝更為旺盛，能夠從多角度對人的心血管系統、呼吸系統和消化系統產生影響，進而促進人身體健康成長，也確保人的生活品質有所提高，為人的未來發展提供相應的保障[3]。甚至可以說，在當前社會背景下，只有真正發揮出體育運動在健身娛樂方面的功用，才能夠提高國民的身體素質，促進國家整體實力的增強，為國民生活品質的改善和生活質量的提高提供相應的支持。因此需要進一步加強對體育健身職能的重視，促進體育教育活動的全面優化開展。

其二，體育項目能夠促進人精神的愉悅。體育項目在實際應用過程中必然會表現出明顯的娛樂性功用，因此能夠促使參與體育運動項目的人保持精神的充實和愉悅。眾所周知，在體育運動的長時間發展過程中形成了豐富的實踐內容和多種類型的表現形式，有個體體育項目，也有集體性的體育項目；有室內的體育項目；也有室外的體育項目；有專用競技體育項目，也有適合人日常鍛煉的體育項目，真正將專業體育運動和休閑娛樂體育進行有機結合，為體育運動各項職能的發揮提供了堅實的保障。而豐富多彩的體育項目不僅能夠強健人的體魄，還能夠從精神層面對人產生影響，一方面人借助持之以恒的參與體育鍛煉項目，能夠增強體質，改善身體不利因素，進而獲得健康的精神；另一方面，在人參與體育運動項目的過程中，能夠獲得精神層次上的享受和滿足，在體育審美、民主、自由、交往、合作、創造等精神的作用下，人在精神層面上多種需要能夠獲得滿足，進而實現精神層次的充實和愉悅，使人在參與體育運動的過程中充滿生機和活力。這樣借助健康體育精神的引領，社會大眾能夠充實人生，在生活中時刻保持積極樂觀的精神態度，感受生活的幸福[4]。此外，需要注意的是，體育運動的娛樂功能也表現在對不良情緒的調節方面，促進人的身體調節能力和心理調節能力得到顯著的提高，進而規避不良心理狀態的影響，也能夠促進人的身心健康發展，確保體育娛樂功能的全面發揮。

結語

綜上所述，體育項目不僅具備促進人身體發展的教育職能，在實際應用過程中還能夠全面凸顯其在健身娛樂方面的功用，促進人的身心健康發展，培養人才的健全人格。所以在全面落實體育教育的過程中，應該注意對體育的教育職能和健身娛樂功能進行全面的把握和分析，爭取充分發揮出其教育功用和健身娛樂的功用，為我國人才培養工作的全面優化提供相應的支持。

參考文獻

[1]顧喜鋒. 探討體育的職能教育和健身娛樂功能[J]. 華章， 2014（19）：38.

[2]朱德相. 淺析體育的職能教育和健身娛樂功能[J]. 商品與質量：消費研究， 2015（9）：204-204.

[3]李偉， 李旭龍. 社區體育發展中健身俱樂部教育指導功能的開發研究[J]. 中國成人教育， 2015（15）：81-83.

[4]王建偉， WangJianwei. 大學生心理健康教育與體育教育融合機制研究[J]. 安徽體育科技， 2017（1）：84-86.endprint