淺談小學語文教學中課外閱讀重要性

王自靜

摘要：小學教育是義務教育的重要組成部分，做好小學階段的教學引導，對于學生未來的成長和進步具有重要意義，同時，小學階段又是學生打基礎的關鍵時期，應該做好基礎課程的學習。小學語文作為小學教育的重要組成部分，做好課外的閱讀環節，對于學生語文素養的提升具有重要意義。教學實踐中，許多老師往往會受到應試教育、教學方法等因素的影響，實現課外閱讀的有效性一直是小學語文閱讀中的難點所在。而課外閱讀是提升學生閱讀能力、豐富學生閱讀素養的重要環節，老師應該給予重視。

關鍵詞：小學語文教學；課外閱讀；重要意義

引言：

小學語文作為小學階段的重要基礎學科，做好小學語文的教學引導對于學生未來各個學科的學習都能夠起到一定的鋪墊作用，小學語文老師的教學會對學生的語文水平產生一定的影響，所以老師在教學實踐中應該重視學生基礎知識的掌握，有效應用課堂時間教學的同時，更不能忽視了課外閱讀這一環節的靈活應用，如此，才能夠取得事半功倍的效果。下面，本文結合我國現階段小學語文教學現狀，對課外閱讀在小學語文教學中的有效應用作深入探索。

一、小學語文教學中課外閱讀現狀分析

筆者通過調查研究發現，當前的小學語文教學中，許多老師仍然保留著傳統的教學思想，在課堂教學中仍然占據較多的主動權，留給學生自主思考的時間少之又少；而且課堂教學下，往往會留給學生過多的課后作業，學生放學后大多數時間都在完成老師布置的作業，導致沒有足夠的時間和精力去進行課外閱讀；久而久之，學生因為僅僅停留在課堂學習上，知識面較窄，接觸的詞匯量也比較少，所以在閱讀練習以及作業寫作時，往往會出現一些顯而易見的詞匯和素材被重復性利用的現象，更不利于學生語言組織能力的提升。其次，閱讀知識的學習又是小學語文教學的一大難點和重點，如果課堂教學模式較為傳統，那么會大大削減學生的學習熱情；所以，在豐富學生知識儲備、提升學生語文素養的過程中，課外閱讀是必不可少的環節；信息技術下，小學教育通常在網絡環境下開展，老師在應用多媒體技術提升教學效率的同時，許多學生也被一些互聯網游戲所吸引，更有甚至沉浸其中不能自拔，嚴重影響學生課外閱讀知識的掌握和理解。

二、課外閱讀在小學語文教學中的作用分析

1、課外閱讀的導入可以引導學生養成良好的閱讀習慣

養成愛讀書的習慣，對于所有人而言都會受益無窮；所以，這就要求小學階段就注重學生良好閱讀習慣的養成。老師作為學生學習活動的主要引導者和組織者，老師的引導和組織會對學生產生深遠的影響；老師應該引導學生在閱讀中發掘樂趣，知曉閱讀的意義，從而化被動閱讀轉化為積極主動的去閱讀相關知識；久而久之，才能夠養成良好的學習習慣，實現文學知識的積累和閱讀鑒賞能力的不斷提升。

2、有效的課外閱讀能夠幫助學生積累更加豐富的寫作素材

豐富多樣的寫作素材是學生提升寫作水平的基礎和保障，而課外閱讀的過程，則是學生積累寫作素材的過程，通過不斷的課外閱讀，能夠豐富學生的生活閱歷，彌補知識的空缺，避免學生在寫作過程中出現的詞窮現象。其次，有效的課外閱讀還可以開闊學生的視野，讓學生能夠走出課堂的束縛，認識到課外閱讀的作用，學生課外閱讀量的增加與學生寫作水平的提升是成正比的，同時兩者又是相輔相成的作用，久而久之，學生的寫作能力才能夠從根本上實現提高。

3、有助于激發學生的語文學習興趣

長期以來，在許多學生嚴重，語文課程是一門枯燥乏味的學科，導致學生缺乏對于語文學習的興趣；閱讀作為語文教學的重要組成部分，有效的課外閱讀能夠引發學生產生積極的興趣。學生在課外閱讀中可以接觸到許多平時接觸不到的故事，學生往往會對這些少見的事物充滿興趣，所以這能夠調動起學生的好奇心，在這種狀態下，學生才能夠積極主動的投入到學習實踐中去。

三、小學語文課外閱讀的有效策略分析

1、為學生創設良好的閱讀條件，營造和諧的閱讀氛圍

當前的小學語文教學中，學生閱讀效果不好的主要原因就在于學生缺乏良好的閱讀條件，所以，學校應該做好圖書館的有效應用，為不同年級的學生推薦適應的書籍供學生閱讀。其次，為了營造良好的閱讀氛圍，每個班級里還可以在教室的某一角落建立起讀書小屋，放學后的一到兩小時內，鼓勵學生留在班級里閱讀學習，營造出濃濃的書香氛圍，該活動完全沒有嚴格的要求，更沒有老師的組織參與，全憑學生主動參與，這對于學生組織協調能力的提升也具有重要作用。并且每次閱讀結束后，學生還可以和大家分享下自己的收獲，這種閱讀形式會有意想不到的收獲。

2、通過豐富多樣的課外活動，來激發學生的閱讀興趣

小學階段，學生年齡都比較小，活潑好動是他們的天性，這個年齡段的學生很難對一件事情保持較長的注意力，尤其是在學習中；所以在學習實踐中，注重學生學習興趣的培養就變得尤為重要；老師在閱讀教學中，可以抓住學生這一特點，通過有效的教學指導，為學生提供一些與閱讀相關的課外活動，讓學生通過演講比賽、情景模擬以及故事表演等形式，在閱讀中找尋更多富有意義的故事題材。學生在參與的過程中，能夠真正體會到自己成為課堂主人的感覺，并且通過扮演不同形式的主人公，來收獲更多的認知感和成就感，久而久之，學生才愿意花費更多的時間和精力去進行閱讀，學生心中才會產生主動閱讀的意識，這比老師口頭強調閱讀的重要性具有更好的效果。

四、結語

小學教育中，課外閱讀是學生積累素材的前提和保障，有效的課外閱讀對于開闊學生視野、提升學生寫作能力都具有重要意義，這就要求小學教育中注重課外閱讀的重要性，為學生營造良好的閱讀氛圍，實現高效的語文教學。

參考文獻：

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[2]課外閱讀在小學語文教學中的作用[J]. 王建奎. 新課程（小學）. 2013（12）