優質的少先隊“微隊課”是這樣“煉”成的

范 斌

優質的少先隊“微隊課”是這樣“煉”成的

范 斌

一堂優質、完整的“微隊課”包括活動主題、活動形式、活動載體、活動過程、活動反思等方面的內容。“微隊課”絕不僅僅強調線索，還強調過程的傳播。“微隊課”的傳播要從視覺、聽覺上都要讓隊員感到舒服。從技術層面上來講，PPT要簡潔大方，聲音要清晰響亮，符合少先隊員的身心特點，要讓隊員們容易看懂并能積極參與。用于傳播的“微隊課”的制作流程是這樣的：

第一步，研讀《綱要》，選準“微點”。

輔導員要仔細研讀全國少工委頒布的《少先隊活動課程指導綱要（試行）》（文中簡稱《綱要》），厘清 “組織意識、道德養成、政治啟蒙、成長取向”四大主題、55個教育點之間的邏輯關系。面對這個少先隊教育體系，輔導員要根據課時容量與教育點之間的關系去分解、取舍，并根據各年級隊員的特點和《綱要》要求，對某一單元主題進行整體規劃，突出重點、突破難點。與常規課不同，“微隊課”的時長較短。因此，輔導員和少先隊小干部要一起分析“微隊課”究竟圍繞什么主題、運用什么載體、隊員可能存在的困惑點和障礙點在哪里，以及“微隊課”的設計思路、活動策略或創意等。這樣做是為了準確地抓住“微點”。例如，二年級有一個教育主題是“熱愛解放軍”。對于此主題，輔導員可以根據低年級隊員崇拜解放軍的心理，通過涂色彩、唱兒歌、做游戲、看視頻、講故事等實踐活動，幫助他們認識軍旗、軍徽，了解“八一”建軍節，學習解放軍的服裝、武器等軍事常識，形成對“解放軍”比較全面的認識，激發隊員對解放軍的熱愛、崇敬之情。

第二步，精心策劃，草擬“微案”。

“微隊課”的制作費時費力，切不可草率制作，必須精心草擬“微案”，努力提升“微隊課”的含金量，以保證一節“微隊課”的分分秒秒都有意義。具體來說，要做好以下準備：了解、掌握隊員的情況；選好切入點；設計好“微隊課”方案；設計音頻、視頻、PPT課件等；熟悉操作軟件，學習錄制方法。

要使草擬的方案發揮效用，就必須遵循以下四個原則：一是簡約。“微隊課”總時長在10分鐘左右，設計的環節、選取的素材、解析語言的表述等，都要簡明扼要。二是通透。“微隊課”常在小隊集體或隊員自習時播放，在設計“微隊課”教案時，要做到心中有隊員，讓隊員可以接受，明確教育點等。三是理性。“微隊課”要在有限的時間里達到教育目標，就必須更嚴格、更充分地遵循少先隊教育的規律、少年兒童品德教育的內在邏輯。四是創意。“微隊課”只有富有創意，才能更具魅力，從而激發隊員積極參與、認真自學。

“微隊課”——“美麗中國字”

“微隊課”——“走近海軍，讓夢遠航”

第三步，巧用資源，關注“微處”。

有了“微隊課”的設計內容，接下來就是借助手機、照相機、攝像機等設備錄制配套資源。錄制時，可以一邊操作，一邊配音，一邊錄制；也可以只操作，后配音。一定注意要突出的地方鏡頭有推拉，效果會更明顯。現在音頻、視頻等資源制作技術門檻大大降低，輔導員可選擇的設備也十分豐富，攝像機、數碼相機、攝像頭、手機甚至平板電腦都可以用來進行拍攝錄制。電腦屏幕上的操作可以使用錄屏軟件錄制。“微隊課”中音頻、視頻的質量對隊員的學習體驗影響很大，要求拍攝主體明確，背景整潔。視頻輸出分辨率可以為320×240、640×480、720×576等 大 小， 格 式 為 MPG、MP4、FLV、MOV等。錄制解說時使用外接麥克風，音頻采用MP3、AAC格式，聲音要宏亮、清楚，外部環境安靜無噪音。采用錄屏軟件截屏錄制時電腦分辯率為1024×768，顏色位數為16位。屏幕字體顏色搭配醒目。在保證聲音圖像質量的前提下，要盡量控制“微隊課”的文件大小，以50M左右為宜。

1．攝像機拍攝

講授類、演示類的“微隊課”可以用攝像機拍攝，可以由輔導員或少先隊小干部進行拍攝。將攝像機固定在三腳架上，確定好取景范圍后就可以拍攝了。錄制過程中，輔導員或少先隊小干部要自然放松，保持良好的儀表姿態，把鏡頭當作隊員，注重目光交流。演示類的拍攝背景要簡潔，最好是白色或是淺色。后期剪輯時再插入PPT課件等資料。錄制過程中如果出錯，就需要把講錯的地方重講一遍，操作失誤的地方重做一遍，保持整個過程的流暢，后期剪輯的時候再進行加工整理。為了追求更好的視聽效果，提高錄制效率，也可請其他教師或攝制人員使用專業攝像機協助拍攝。采用多機位進行遠景、中景、特寫等畫面拍攝，通過VGA口采集多媒體課件，展示畫面一次性錄制合成。要注意音畫同步，錄音時可使用領夾式無線專業話筒。

2．手機加白紙拍攝

這種方式技術難度低，操作簡單，易于分享。首先選取一部在500萬像素以上的手機或攝像頭，把手機支架固定在桌子邊緣，將手機固定到手機支架上。打開手機的拍攝功能，調整手機拍攝的取景范圍，使其覆蓋整張白紙，并保證紙面字跡清晰。把事先準備好的圖片、文字等材料進行演示等操作后開始錄制。這種拍攝方法簡單、方便、實用。拍攝時要固定好白紙，輔導員或主持人要注意坐姿，頭部不要進入畫面，手部不要佩戴過多的飾品。

3．電腦屏幕截屏錄制

電腦屏幕截屏錄制適合于制作軟件操作類的“微隊課”以及將PowerPoint演示文稿制作成“微隊課”。輔導員可以使用Camtasia Studio軟件進行電腦屏幕截屏錄制。這款軟件提供了強大的屏幕錄像、視頻剪輯功能，在后期編輯時能夠添加字幕、標注，能自由裁剪，提供豐富的轉場效果，還能自由變焦，能放大局部畫面，并跟隨鼠標移動。對于錄屏演示型的“微隊課”，應盡量避免鼠標光標的隨意移動，以免對隊員們造成學習干擾。錄制過程中，鼠標的點擊速度不能過快，要有適當停頓，在關鍵環節適當增加提示，便于隊員跟上講解的進度。

在實際錄制過程中，輔導員可以根據活動內容和實踐操作過程的需要，靈活選擇攝像機或手機等拍攝工具，混合使用上述一種或者幾種制作方式制作“微隊課”。無論采用什么工具、什么方式，都必須保證錄音質量。最好使用錄音質量好的電容式麥克風。說話時將話筒放在離嘴遠一點、靠下的位置，不要靠得太近，避免把爆破音和嘶嘶聲錄進來，影響制作效果。

4．制作PPT課件

很多“微隊課”以PPT為重要構件。有了好的“微案”，再將“微案”完美地用PPT呈現出來，一堂“微隊課”就制作完成了。“微隊課”中的PPT制作要求比較高，只有技術是不夠的，還要有藝術。這就需要巧做課件，以簡潔、美觀、得體作為基本要求，讓PPT有審美境界。這也是提高“微隊課”效益的重要因素。觀察諸多“微隊課”作品，筆者深感，要想制作出好的PPT，輔導員就需要在“微處”下功夫、精雕細琢。首先，PPT不能只是羅列教育點和案例，一定要有啟發、理解與表達。其次，語言要反復斟酌，做到表意明確、規范。再次是字體、字號、顏色、位置、自定義動畫方式等都要適宜，不可夸張。第四，插圖得體，包括圖片內容、圖片數量、圖片大小、圖片位置，主圖與輔圖搭配等要適宜。第五，要努力做到圖像、文字、視頻、聲頻等和諧搭配。第六，頁面切分合理，頁面一般以5-6頁為宜，另外還要加上“微隊課”信息頁（“微隊課”名稱、作者、制作時間等）及謝幕頁。關注這些細微之處，將PPT做得盡善盡美，目的是讓PPT不僅能夠較好地傳遞信息，利于隊員接受教育，還能讓隊員獲得美的熏陶。

第四步，靜心錄制，精于“微調”。

用于傳播的“微隊課”是以微視頻為主，再加上圖片、課件等其他輔件的綜合體。所以，對于錄制好的視頻、音頻等資源，還要根據需要加入諸如“學習任務單”“檢測游戲”“學習‘微隊課’視頻的情況說明”等輔件材料，并進行必要的剪輯、整合、修飾、包裝，最后按照設計好的活動方案進行串連，形成一個完整的“微隊課”。這些“微調”雖然細微，但意義很大。它們是微視頻的有益補充，可以有效提升隊員的自學效果。

首先是糾錯。將攝像機、手機等拍攝好的視頻導入電腦，使用會聲會影、Edius、Premier、Cooledit等音視頻編輯軟件。剪輯要符合視覺習慣和活動規律。檢查修改視頻中出現的知識性、政策性錯誤，刪減視頻中的停頓與拖沓聲音及畫面，保證整堂“微隊課”的內容緊湊。

其次是添彩。要為每節“微隊課”制作簡單的片頭，內容包含“微隊課”題目、作者、學校名稱、所屬年級、適用對象等信息。可以根據需要在“微隊課”中添加提示總結字幕和動畫效果，引入更多的少先隊教育資源。

再次是合成。編輯完成后，要將所有需要使用的圖片、PPT、音頻、視頻等資源串連成一個整體，畫外音要注意說話的語氣、語調以及音量等。

最后是導出。可以放在網站平臺上播放的、MP4高清視頻格式的“微隊課”。

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少先隊“微隊課”案例分析

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(欄目編輯 李滄海)