風雨棚，他們能

云媽

日常生活中有很多事也和搭風雨棚一樣，不是孩子們不能，而是我們以為他們不能。

這幾天連著下雨，雨量不大，但淅淅瀝瀝一直不停。本著“沒有不合適的天氣，只有不合適的裝備”信念驅使，和往常一樣，我們的親子營風雨無阻地出發了。

既然是雨天，我們就借著這難得的“天時”，來點和雨有關的項目——搭個風雨棚。

Step1 確定搭建主材

大大小小一行人以蝸速到達營地后，我問孩子們：

“今天下雨了，你們能搭一個可以避雨的地方嗎？”

“能啊！”小朋友們無知者無畏。

“你們準備用什么搭？”

“這個！”

小推車上四根不銹鋼桿子迅速被瓜分，孩子們如獲至寶，相信這桿子能搞定一切。

CC抱著兩根桿子，交叉地放著，很像三角棚的支撐梁。

“就像CC這樣搭嗎？那現在已經搭好了，它能幫我們擋雨嗎？”

小家伙們環顧四周，“額，不能。”他們說。

“那還需要什么？”

沉默片刻，RR說：“野餐墊！放在（桿子）上面。”

“噢，就像屋頂一樣。”

OK，桿子+野餐墊，主材定下來了。

Step2 確定搭建場地

我腦子里想的是在樹林里搭，樹已經把雨擋了一半，而且還能借用樹干樹枝，多好。

但是跟這些神奇的小腦袋瓜打交道幾年后，經驗教訓就是他們總能想出一些稀奇古怪的點子，我必須要管住嘴，別急著支招！

“那你們想在什么地方搭風雨棚呢？”

“草地上！”“樹林里！”立刻出來兩派意見。選草地的理由是地方大;選樹林的理由也是地方大，而且還好睡覺！

由于孩子們對“宅基地”的確有不同偏好，也因此分成兩個小分隊：草地組、樹林組。

我原本是想大家一起搭一個風雨棚，但既然有兩種意見，材料也基本夠，那么就按孩子們的意愿分成兩組，每個小分隊領了一個野餐墊、兩根桿子，分頭行動去了。

解散之前我跟孩子們以及爸爸媽媽們說：主意由孩子們出，孩子們體力上干不了的活兒可以請爸爸媽媽幫忙，其余就不要多加干涉甚至代勞了——這也是我們親子營一貫的“指導思想”。

草地小分隊先是到了一片地勢比較低的草地，好多積水，在Leo媽媽的提議下我們換到了另一片地勢高一點的草地上（說服過程是舉例繪本《弗洛格是個英雄》里，只有野兔家沒有被淹，因為他的家在一個小山坡上）。

樹林小分隊在一片杉樹林里駐扎下來，一會兒工夫小朋友跑過來說要繩子和剪刀，OK，沒問題，這些云阿姨都準備了的，就等著你們要呢！

Step3 確定搭建方案

重點說說草地小分隊的搭建過程吧。

草地組里的4個小朋友分別是一年級、大班、中班、小班，如假包換混齡小分隊。

孩子們給兩根桿子定了地方（下圖方案1），但是力氣不夠把桿子插進土里，于是兩個爸爸幫忙，領著幾個娃一起完成。

孩子們興高采烈地拉扯起野 餐墊，臉上洋溢著“馬上就要成功了”的喜悅，穿著雨鞋的小步伐略顯蹣跚，笨拙地舉起野餐墊想要搭在兩根立著的桿子上。

大人們都知道這行不通，可是孩子們得試過了才知道。于是大家靜靜等待了一會兒，果然孩子們的聲音響起了：“哎呀，兩根桿子距離太寬啦！”

那么移近一點？改為方案2。可動手操作過后，孩子們發現還是不行。此刻，幾個娃和兩根桿子一樣戳在草地上琢磨著，咋辦呢？

“野餐墊的每個角上都得有桿子。”有人打破了沉默。

“噢，那需要幾根呢？”我問。

孩子們又陷入了沉思。

“2加2等于4！ ”中班的娃忽然冒出來這句。

幼兒園數學達到高級水平的我，抓到了她的頻道：

“我們現在已經有2根桿子了，還缺幾根呀？”

“2根！”中班、大班和小一的3個娃異口同聲，連剛滿3歲上小班的Leo也附和著，很積極地跟著姐姐們張羅。

“那缺的2根怎么辦？”

這問題難不倒親子營的娃，找樹枝啊，這活兒我們可熟悉得很。于是一行人迅速潛入旁邊的樹林，找到了幾根長度粗細都還合適的樹枝，迅速回到宅基地繼續蓋房子。

然而，新問題又來了：這新到的2根“桿子”安在哪里呢？小盆友們意見有分歧。

中班娃Yoyo覺得要離原來的兩根桿子近一點（下圖方案1），大班和小一的兩個娃覺得要離遠一點（下圖方案2），Leo很認真地聽著，努力跟上姐姐們的節奏。

由于大人們都不表態，于是孩子們決定先按Yoyo說的試試看。當把樹枝往不銹鋼桿子旁邊一放，適不適宜就一目了然了，連Yoyo也表示這不行。于是換到間距遠一點的地方（方案2），嗯，第三個柱子插好了。

第四根要在哪里呢？

“要這樣一排一排的。”

“要放在那里，這樣就有一個方形了。”

你聽懂他們的意思了嗎？其實就是我們想的那樣，四根柱子要插在長方形的四個角上，只是他們語言表達還沒那么準確。

就這樣，四個小皮匠，還真的在空曠的草地上蓋了一個風雨棚呢！

雖然這小棚子怎么都拍不出高大上來，但孩子們藉由它而收獲的問題解決能力，是大人們直接告訴答案所不能相比擬的。（搭完準備坐下來的時候，發現風雨棚的大門正迎著風雨，如果斜坡頂換個方向就完美了。不過，要孩子們想到這一步，還需要時日。）

日常生活中有很多事也和搭風雨棚一樣，不是孩子們不能，而是我們以為他們不能。且退后幾步，給孩子機會去成長吧。