語料庫驅動下的大學英語四級作文詞塊結構特點研究

【摘要】本研究基于語料庫驅動的方法，從結構方面對大學英語作文詞塊結構特點進行分析和探討。研究結果顯示，從結構方面而言，學習者很好的掌握了如何使用動詞類詞塊、介詞類詞塊和名詞類來表達觀點和解決問題，基本上滿足大學英語四級的要求，但是，其他類結構詞塊使用頻率過于單一，詞形變化簡單。因而，在大學英語教學中，教師應加強對名詞類詞塊、被動類詞塊、介詞類特殊詞塊的訓練力度，以提高學生的寫作水平。

【關鍵詞】語料庫 詞塊 四級作文 結構特點

一、研究背景

1.詞塊的定義。從1924年Jersperson首次提出“程式語（formulaic language）”以來，不同學者對詞塊的定義各有千秋。盡管名稱各異，但其所指語言現象的本質一致。據統計國外學界學者們對詞塊的定義多達50多種。Erman和Warren （2000）通過研究發現約52%—58%的語言都是程式化語言。這些程式化語言結構以整體儲存在人腦中，是語言處理最理想的單位。英語書面語中詞塊占有很大的比例。大學英語四級考試作為標準化考試，能客觀地反映出大學英語學習者的各項能力，包括寫作能力。本研究將采用中國學者馬廣惠（2011：1）關于詞塊的定義：由多詞組成，可以獨立用于構成句子或者話語，實現一定語法、語篇或語用功能的最小的形式和意義的結合體。這個定義表明，詞塊不包括那些不連續的，或具有詞匯與結構雙重特征的，或語義與功能不明確的語言片段。

2.詞塊的分類。鑒于詞塊分類沒有統一原則，學者們從不同的視角對詞塊進行了分類。……