淺談英語閱讀中的猜詞策略

張洪瑜

閱讀是語言運用中最頻繁最重要的一種活動。一個人在具備了基本的文化素質后，主要是通過閱讀來獲取知識、汲取信息、陶冶文化情操的。閱讀也是中國大多數英語學習者學習英語的重要手段，所以如何提高學生的閱讀水平，培養學生的閱讀能力，是外語教學中不斷探索的問題。

在大量的英語閱讀中，不可避免地會遇到生詞。此時，對生詞的處理方法往往決定了閱讀的效率甚至成敗。在廣泛的閱讀中，沒有必要碰到生詞就去查字典，而應該對不同的生詞采取不同的策略，以了解文章的主旨大意和文章的重要信息為主要目的。很多時候，通過猜測策略模糊掌握單詞含義，不但不會影響我們的閱讀，反而還會提高閱讀的速度和質量。因此，本文就閱讀中如何有效地從上下文中猜測生詞的含義進行闡述。

一、定義解釋

根據上下文中生詞的定義解釋來猜測詞義是閱讀時最常見、最直接的一種猜詞法。閱讀時，在某些比較生僻的詞的前后，常有相應的定語、同位語、標點符號或其他解釋說明的文字。因此，同學們可以根據這些線索，推斷出生詞含義。

1. In fact， only about 80 ocelots， an endangered wild cat， exist in the US today.

（同位語解釋說明了ocelot是一種瀕臨滅絕的野生貓）

2. It will be very hard but also very brittle—— that is， it will break easily.

（that is， in other words， or mean等信號詞，對前文進行解釋）

二、邏輯關系

根據上下文的邏輯含義猜測詞義就是根據生詞所處的語言環境，運用邏輯推理，如比較，對比，因果，舉例等來推斷生詞含義。

1. Tom is an expert in violin， and Mary is a virtuoso in piano.

（and表明前后是并列關系，可推知expert和virtuoso意思相近）

2. Most women in China——educated and illiterate， urban and rural， the young and old——work to earn an income in addition to maintaining their roles as housewives and mothers.

（成組出現的詞組，互相對比，不難猜出illiterate和educated 表達相反的意思）