試論初中體育特長生英語口語滲透教育模式

楊莉英

【摘要】現階段，全球社會經濟的快速發展，使英語作為一個重要的語言交流工具，占據越來越重要的地位。我國已經加入了世界貿易組織，舉辦的奧運會等大型運動會已很普遍，這對運動員來說是走向世界的好機會，那么，運動員的英語口語能力就有待提高。我們現階段應將英語口語能力的考核列入對運動員的綜合素質考核的一個項目，更應從初中體育特長生抓起，通過制定特殊的教學計劃、教育模式將英語口語滲透到每一位初中體育特長生。本文將通過體育特長生學習英語口語時遇到的困難與教育模式進行探討。

【關鍵詞】體育特長生 英語口語教學 滲透教育模式

前言

隨著全球社會經濟的快速發展、國際交流的日益頻繁，我國的運動團隊也有了更多的出國學習與交流的機會，因此，我們應當重視起運動員早期的英語教學，特別是初中體育特長生，學校應將英語口語設為必修課，這對提高初中體育特長生的綜合素質是起著關鍵性的作用的，那么，問題也隨之而來，初中體育特長生因兼顧訓練、比賽、文化課的學習，學習時間已經很充足，如何將英語口語教學更好的實施呢。

一、初中體育特長生英語口語教學的必要性

首先，初中體育特長生作為未來國家運動員的重點選拔與培養對象，只有不斷地提高自身的綜合素質，才能在未來的競爭中脫穎而出，而英語口語表達能力作為國家選拔運動員一個考核項目，有著更加重要的地位。其次，擁有良好的英語口語表達能力不僅能體現一個人自身能力，更能拓寬一個人的交友領域，甚至是就業領域。再者，英語口語表達能力的提高也有助于提高初中體育特長生的自信心，有助于更好的適應現階段經濟社會的發展，對他的前途發展也是有好處的。

二、初中體育特長生英語口語教學中存在的問題

1.學生英語基礎差，有明顯的應試傾向。近年來，初中體育特長生，大都是因為文化課不好，尤其英語，才選擇了專業體育訓練，且他們的英語基礎參差不齊，也沒有很濃的學習興趣，學校的英語教學還都是理論學習，沒有過多的口語練習，大多數學生都是抱著應試的態度去學習英語，學校也是過多強調分數，使很多學生產生逆反心理，這也給英語口語的教學帶來一定難度。

2.學校對英語口語教育缺乏重視，教學模式落后。目前，很多學校對英語的重視程度都不是很高，何況是英語口語，大多數學校也是為了提高升學率只注重英語聽力和寫作能力的教育，缺乏現代化的教學設施設備，本校的英語教師很多也是沒有外出學習、進修的機會，學校因為節約經費而不請一名專業的外教，老師們也是以枯燥、單一的教學模式授課，沒有過多的學生自由發揮的空間，在加上學生的害羞心理，使學生們的英語口語表達能力一直提升不上去。

三、初中體育特長生英語口語滲透教育模式實施途徑

1.明確口語教育主題。精選口語教學主題，進行滲透式教育模式，由學生提出他們感興趣的學習方向，任課教師整合學生們提出的方向設計一個合理的、連續的、系統的教育主題，可以是由自我介紹、互相問好開始，然后深入到興趣愛好，課余時間的分配，大家的理想等等方向定制教育主題開展英語口語教學，讓同學們有更多的自由發揮的空間，提高他們對英語口語的學習興趣，挖掘他們的潛力，使學習英語口語成為學生們的習慣，相互學習，相互鼓勵，相互督促。

2.注重培養英語交際習慣。在滲透式教育模式的開展過程中要注意策略，要有連續性，教育主題課程不僅僅是一節課的教學，更是貫穿整個英語口語的教學，是日積月累的過程。如互相問好的教學，也可以讓學生們在課后多用英語口語來問好，多余同學們交流學習成果，討論學習過程中遇到的難點，共同解決難題，形成一個良好的交際習慣，多學多用，這樣一來，學生們的學習興趣越來越濃厚，他們的英語口語能力的提升也就指日可待。

3.注重構建口語評價體系。滲透式英語口語教學模式無法也沒有必要以考試形式進行評價，那么，教學過程中學生的學習成果的如何評價呢，或者說如何檢驗同學們的學習成果呢？我們可以建立一個合適的、恰當的評價體系，由同學們推薦本班級學的好的幾位同學來組成。在學習過程中讓同學們的相互評價，相互激勵，讓這個評價體系發揮其激勵鼓勵的作用，讓英語口語無意間在初中體育特長生的心里占有不可取代的一席之地，對于提高學生們的英語口語學習動力也是有很大的助力。

四、結語

總的來說，初中體育特長生英語口語的學習課程開展滲透式教學模式，是一項長期的、復雜的、持之以恒的自主性的學習模式，也是初中體育特長生提高整體素質的一種特殊的訓練活動，這也需要教師在教學過程中根據學生的實際學習情況隨時作出有利于學生更好的接受利用的教學計劃，使學生在循序漸進的滲透式教學模式下實現學習訓練相結合、督促的一種良好的學習模式，讓英語口語不知不覺間影響著初中體育特長生的生活，讓他們的學習生活更多姿多彩，真正提高初中體育生英語口語表達能力。

參考文獻：

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