積極參與社會實踐，展現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生社會擔(dān)當(dāng)

陳一誠

摘要：關(guān)愛、尊重、合作、共贏是現(xiàn)代社會價值的重要內(nèi)容，學(xué)生在社會實踐中可以有效培養(yǎng)他們的社會意識，并讓他們在實踐中學(xué)會擔(dān)當(dāng)，體驗自身的社會責(zé)任，在合作中養(yǎng)成良好習(xí)慣，增強自信，踐行其自身價值。因此，在新時代，學(xué)生要積極參與社會實踐，并在實踐中體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生的社會擔(dān)當(dāng)。

關(guān)鍵詞：活動實踐；良好習(xí)慣；社會擔(dān)當(dāng)

8月9日我們從青島啟程，開啟了我們“在路上--社會實踐”活動。

一、艱苦的環(huán)境，他們用知識來使自己富足

《愛麗絲夢游仙境》中紅桃皇后曾說過這樣一段話：“在我們這里你必須不停地奔跑，才能留在原地。”以前我們以為這是童話，現(xiàn)在我們才意識到這是現(xiàn)實。

民風(fēng)淳樸的民權(quán)高中的學(xué)生們，用他們的樂觀與堅守向我們證實著這個現(xiàn)實。八十多人擠坐在一間悶熱的教室，他們默默忍受；幾乎不曾休息過的暑假，他們沒有抱怨；近三十人共宿的大通鋪，他們樂在其中。他們憑著樂觀堅韌的精神忍受著常人難以忍受的艱苦環(huán)境，不離不棄，勇往直前。

民風(fēng)淳樸的民權(quán)高中的學(xué)生們，用他們的惜時如金向我們證實著這個現(xiàn)實。他們可能從未學(xué)習(xí)過如何管理時間，但確實懂得時間的重要，一分一秒都是學(xué)習(xí)的機會，一分一秒都可能為自己高考的勝利添加一份籌碼，一分一秒的有效利用都可能改變自己和自己家庭的命運。課上，每個人都如饑似渴，汲取知識的甘露，課間沒有一人愿意起身休息，只因為怕自己難以進入狀態(tài)而多浪費幾分鐘，就連吃飯時間也盡可能節(jié)省，邊走邊吃已是一種常態(tài)。正如老子所說“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下”，時間就是這樣一點點積下來的，命運也就是這樣一點點改變的。

貧窮，不僅沒有讓他們感到痛苦與迷茫，反而讓他們在匱乏的物質(zhì)環(huán)境中領(lǐng)悟到真正的快樂與滿足。困難，不僅沒讓他們感到怯懦與退縮，反而激起他們的鴻鵠之志，讓他們對知識的追求充滿著信念。當(dāng)我們從一開始便遇到阻礙與坎坷，當(dāng)命運看似在刁難自己，不要懷疑，她只是想讓你茁壯成長。所以讓我們，在路上，繼續(xù)前行！

二、文化尋根，傳承經(jīng)典

活動中我們拜訪了中國畫虎第一村--王公村，真正讓我明白什么是高手在民間，也讓我深深體會到，當(dāng)把一件事情做專了，就做出它的價值來了。

曾經(jīng)在一檔節(jié)目里看到過關(guān)于畫虎村的報道，對四大虎王和四小虎王的記憶并不深刻，但那栩栩如生的虎畫卻記憶猶新。今天有幸親眼目睹虎王們的畫作，看著那不同姿態(tài)的獸中之王，感覺虎毛細膩而柔軟，讓人直想用手去摸一摸。虎眼大而有神，卻不千篇一律，從五福臨門中虎眼的溫柔細膩到神威圖里虎眼的兇神威猛，各有各的神韻，令人嘆為觀止。

王公村的畫虎文化蓬勃發(fā)展，既為村里帶來了實效性的收益，而且更重要的，是一種民族文化的傳承，一種代代人技藝的流傳和一種長江后浪推前浪的勃勃朝氣。

在李館地道，我們感受到革命先烈的勇敢和戰(zhàn)爭智慧。面對殘酷的戰(zhàn)爭，為了最大限度的打擊侵略者，保全人民的生命安全，民權(quán)人民跟敵人展開地道戰(zhàn)。他們用雙手一锨一鏟地挖成了家連家、村連村、縣連縣的超長地道。今天身處其中，仿佛又回到了那個戰(zhàn)爭的年代，愛國的熱血靈魂又被重新激發(fā)。只可惜隨著時間的推移，越來越多的地道被城市化所吞噬，因此，我們以及我們的國家應(yīng)該更加重視對古代文物以及歷史遺跡的保護。

三、一對一幫扶，關(guān)愛留守兒童

在部分貧困生進行家訪的過程中，我們能夠真實的感受到，盡管房屋簡陋，盡管生活貧困，但是他們那份淳樸與熱情卻讓我終生難忘了。簡簡單單的三個菜，卻讓我吃的非常舒暢。在這個小小的村莊里，留下的基本是兒童和老人，年輕人都出去打工了。這個小小的村莊體現(xiàn)著我國很多農(nóng)村的現(xiàn)狀，留守兒童不僅僅是一個農(nóng)村的問題，而是一個社會問題，解決留守兒童問題，需要國家和政府出臺一些政策，來保障他們的權(quán)益。

四、不畏困難，滿懷希望，砥礪前行

盧梭曾說過：“從我們心中奪走對美的熱愛，也就奪走了生命的全部魅力。”民權(quán)第五小學(xué)及其附屬幼兒園的師生們用他們對美的追求向我們證實著這一點。盡管教室的窗戶已經(jīng)有些破碎，盡管教室的墻壁已經(jīng)滿是裂痕，盡管教室的桌椅已經(jīng)使用多年，可孩子們?nèi)栽谖蓓敀鞚M了彩燈似的拉花，在墻報上用彩筆留下了天真的笑臉。雖然貧窮，但他們也沒有放棄對美的追求，用自己的方式去創(chuàng)造那最本真的美。

民權(quán)第五小學(xué)雖然春天經(jīng)常遭遇風(fēng)沙侵襲，冬天寒冷只能生爐子，教室破舊、窗戶被腐蝕之后只能鋸掉一塊再反過來用，難抵寒風(fēng)，但學(xué)校依然堅持辦學(xué)，即使風(fēng)沙滿屋、寒風(fēng)灌室、熱浪滾滾也無法阻止老師們用心授課，學(xué)生們專心求知。沒有精美的海報，但有精心繪制的板報，沒有優(yōu)越的技術(shù)條件，但有“心懷祖國，放眼世界”的胸懷。

臨行之時，一位同學(xué)拉住了我們，仔細的向我們詢問高中自主招生的相關(guān)獎項。他抬起頭，清澈地眼睛里是對知識的渴求，對未來的希望。中國自古有言“知識改變命運”，在這里他們對知識的渴求正是他們?yōu)楦淖兠\而做出的努力。正如學(xué)校里種的芝麻一樣，他們幸福的學(xué)習(xí)著，幸福的成長著。一年一年，一節(jié)一節(jié)，生長的不僅是身體，更是一顆向往外界生活的心靈。

五、結(jié)束語

在社會實踐中，王公莊畫師技藝的高超令我們驚嘆，李館地道使我們認識到了革命先烈的智慧，貧困學(xué)生的積極向上精神使我們感受到生活的美好。當(dāng)代學(xué)生，應(yīng)該積極參與社會實踐，在實踐中感悟愛與責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)，踐行自身社會價值。

參考文獻：

[1]李楊. 增強當(dāng)代大學(xué)生社會責(zé)任意識的途徑[J]. 廣西教育， 2016（15）：35-37.

[2]王志賢. 新時代賦予革命類紀(jì)念館的使命擔(dān)當(dāng)——黨性教育社會實踐基地的功能[J]. 求知， 2018（5）.