探析馬克思主義與學生干部核心素質的養成

趙文玟　趙瑞杰

摘要：高校學生干部是學生群體的核心，是高校管理學生生活的主體力量，其應具備的核心素質對其自身的全面發展、高校的穩定發展和國家長治久安均起著不容小覷的作用。而馬克思主義的世界觀和方法論則是提升學生干部核心素質最系統、最科學的指導思想。本文充分闡述學生干部學習與實踐馬克思主義的意義，著重分析運用馬克思主義提升學生干部核心素質的途徑。

關鍵詞：馬克思主義；學生干部；核心素質；意識

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1671-1580（2017）09-0023-03

高校學生干部是學生群體中的核心，是高校管理學生生活的主體力量。時代的復雜性、學生干部在學生管理中的雙向地位以及學生干部素質的差異性，這些因素決定著高校提升學生干部的核心素質勢在必行。筆者認為，學生干部的核心素質包括思想政治意識、公正意識、服務意識、創新意識、綜合能力素質這五大核心素質。當前，馬克思主義理論體系是最系統、最科學的指導思想，是當代大學生提升素質與能力的必經之路。因此，高校應運用馬克思主義指導學生的學習、工作與實踐，多方向、多維度的培養學生干部。

一、學生干部學習與實踐馬克思主義的意義

（一）培養學生干部思想的深度和廣度

學生干部在學習與實踐馬克思主義的過程中，要學會從馬克思主義理論中汲取精華、獲得真知，從而提升自我的學習與認知能力。

一方面，馬克思主義認識論著重強調學生干部思考問題的深度。學生干部思想的深度是與其自身的責任感、使命感成正比的，基于此，學習馬克思主義，則能指導學生干部學會思考，并追求事物的本源，增強學生干部認識的深度，而非拘泥于事物的表面。同時，也可提高學生干部明辨是非及融會貫通的能力，學會靈活變通的處理問題。

另一方面，馬克思主義哲學能夠提高學生干部看待問題的廣度。從宏觀角度看，它能夠拓寬學生干部廣闊的視野，例如，通過互聯網查找資源或瀏覽新聞時，看問題不能只局限于表面，而應站在一隅之地，以全局意識看問題、謀萬事。從微觀角度看，在面對與他人的分歧時做到求同存異，在與同學和干部的交往中不以異己而憎、不以特性而惡，在關鍵時刻勇于擔當責任，能夠做到盡職盡責。

（二）有利于高校穩定發展和學生干部的全面發展

高校學生干部是高校管理工作中的中堅力量，是溝通學生與學校之間橋梁與紐帶，在學生管理工作中具有雙向性，既是被管理者也是學生管理工作的參與者。在眾多學生眼中，學生干部是學校組織活動的施令者，在一定程度上代表著校方和教師權威，因此，學生干部在學生團體中有一定的話語權和主導權。學生干部能否正確執行學校的任務、正確引導普通學生的行為方式、正確客觀地評價周圍事物，決定了普通學生對學校、對身邊人與物能否寄予積極的態度和公正的評價。只有一名優秀的學生干部，才能引領更多的同學進步發展，從而促進高校的穩定與發展。同時，做好高校學生干部建設工作，既有利于實現高校學生干部的自我完善、自我培養、自我提高，促進學生的全面發展，也有利于學生未來自我價值的實現與完善。所謂“教者，效也，上為之，下效之。”大學階段，青年人的三觀正處于形成之中，容易受到外界干擾，而高校學生干部又是當代學生中的領頭羊，因此學生干部應以馬克思主義為指導率先垂范，要樹立正確的三觀、保持健康心態，用自身的人格影響其他學生、用自身的行為帶動其他學生，使集體積極向上、團結一致，使高校團結嚴謹、求實創新。

（三）有利于國家長治久安

大學生是國家未來的建設者，在經過大學的洗禮后，最終要進入社會，將個體的發展融入到社會中，推動社會的進步。而高校學生干部也將是國家建設的佼佼者，可以稱之為祖國的人才儲備庫，是未來的領袖型管理人才，因此學生干部應認真學習與實踐馬克思主義，以馬克思主義理論為養料支撐，立足長遠，提升自己的思想政治意識，培養實事求是的科學精神。學生干部在勤奮刻苦學習、提升自我的同時，帶動更多的大學生學習馬克思主義，為國家的長治久安貢獻自己的力量。

二、運用馬克思主義提升學生干部核心素質的途徑

高校學生干部具有明顯的時代個性和特征，即樂于思考、綜合能力強、樂于接受和創造新事物、有獨特的價值取向。曾有學者專門根據這些特征制定出了有針對性的措施，即“在學生工作環境中為學生干部設置目標，賦予權利，最終達到自主提高工作質量及效率的目的。”但是高校學生干部中存在官僚化現象、缺乏責任感、缺乏服務意識等問題，高校應有效運用馬克思主義理論體系，以理論為指導、加強理論與實踐的結合，從根本上解決這些問題。

（一）以政治意識為導向，加強思想理論教育

馬克思主義是執政黨的指導思想；政治意識則強調用政治思想和觀點即馬克思主義理論對當今社會的政治現象和政治事件予以正確的態度和客觀的評價。思想政治素質，能夠體現出學生干部的世界觀、人生觀和價值觀。面對西方文化沖擊，例如享樂主義、拜金主義、色情暴力、出國熱潮等，學生干部應具備超前的思想覺悟、堅定的共產主義政治信仰、敏銳的政治洞察力，同時，能夠正確看待社會上的熱點問題、保持清醒的頭腦、有自己的正確觀點與態度，這些就要求高校要把提升學生干部的思想政治素質、政治意識的任務作為重中之重。

第一，高校應定期對學生干部進行相關的馬克思主義思想政治教育培訓，通過培訓使學生干部能夠更加深入的學習馬克思主義，并在學習中完善學生干部的思想；第二，高校應定期對學生干部開展中華民族傳統文化沙龍，通過沙龍使學生干部了解中華文化的精髓，增強民族自信心與榮譽感；第三，高校應在重大節日開展相應活動，例如清明節掃墓等，在宣傳中引導學生干部樹立正確的思想政治觀念；第四，輔導員老師應加強對學生干部的思想教育，通過QQ、微博、微信等通信方式及時了解學生干部的思想動態，針對熱點問題與學生交流看法，定期與學生談心，在溝通中提升學生干部的思想政治素質、培養大學生積極向上的心態。

（二）以責任意識為根基，深化學生干部的正義感和服務意識

馬克思主義道德本質觀的學習與實踐能夠使學生干部在善與惡、公正與偏私中找到正確的方向，是解決學生干部官僚化現象的有效方法。而中國傳統文化中宣揚的“修身、齊家、治國”正體現了馬克思主義道德本質觀，既強調學生干部要具有正義感，又強調應在團體中注重服務和奉獻。

1.適時激發學生干部的正義感。正義感是個人情感的真實體現，更是學生干部必備的核心意識，學生干部群體是未來國家的中流砥柱，這就要求學生干部在學生時代就要擁有一顆公平正義之心，不嫌貧愛富，不恃強凌弱，遠近親疏，一視同仁。第一，高校要針對學生干部開展廉政教育培訓，使學生干部從學生時代就樹立起廉潔奉公的觀念；第二，輔導員老師應針對學生干部官僚化現象開展整風運動，對于犯錯誤的學生干部予以批評教育乃至進行處分、撤銷職務，使學生干部警鐘長鳴；第三，學生干部要加強馬克思道德本質觀的自主學習，嚴格要求自己。

2.深化學生干部在團體中的服務意識和奉獻意識。高校要加強對學生干部的服務意識教育，使學生干部能夠樹立起正確的道德情操，真正落實全心全意為人民服務的宗旨。第一，學校應定期組織學生干部開展看望孤寡老人，幫扶弱勢群體等活動，以宣揚社會中的正能量，深化學生干部對于社會的服務意識，樹立崇高的道德追求；第二，任課教師應在專業課中融入人文關懷，寓教于樂，用通俗易懂的方式幫助學生樹立正確的道德觀；第三，學生干部應多組織策劃有關奉獻、服務方面的宣傳，例如板報、校報征文、網絡平臺宣傳等方式，在組織活動中潛移默化培養自身高尚情操；第四，學生干部應在工作中自主培養自己的服務意識與奉獻精神，把優秀的志愿活動傳承下去，成為高校的傳統，為新一代學生干部做好榜樣，為學校甚至社會提供更好更優質的服務。

（三）以大局意識為出發點，提高學生干部的創新能力和綜合能力

馬克思曾說：“哲學家只是用不同的方式解釋世界，問題在于改變世界。”由此可見，馬克思主義強調一方面要從不同視角、以大局意識洞察萬事萬物；另一方面，則強調要注重理論與實踐相結合，在實踐中檢驗和發展真理，并獲得真知。新時代下，錯綜復雜的國際形勢、風云變幻的政治格局以及褒貶不一的時事問題，都要求高校要培養學生干部的大局意識，培養學生干部具備從整體觀全局、從長遠究細節、從協作求統一的思想觀念，以適應時代發展的需求。

1.注重培養學生干部的創新思維。學生干部只有具備深厚的文化底蘊，才會擁有強大的實力，這就要求學生干部要做到“三勤”，即勤學習一學習馬克思主義理論及專業知識；勤思考一用馬克思主義的視角看事物、析本源，拓自己的視野；勤動手一用馬克思主義理論指導實踐，提高創新思維和創造能力。第一，學生干部應加強專業技能學習，扎實專業基礎，增強專業科研功底，做到勤學好問、查缺補漏；第二，輔導員老師要定期組織開展學生干部工作總結，使學生干部在會議中總結創新思維，提升自我；第三，學生干部應時常組織學生開展學習交流活動，在交流中獲得共同的進步；第四，學生干部要堅持讀書，尤其是馬克思理論方面的書籍，提升自己的知識儲備。

2.著重提升學生干部的綜合素質。個人的能力不是天生的，綜合能力的加強需要學生干部注重日常工作和學習生活中的積累，以多形式多角度鍛煉并提升自己。第一，高校應更多地開展翻轉式課堂，將課堂留給學生，在自主、合作、探究的氛圍下，培養學生的自主學習能力、團結合作能力、創新能力；第二，任課教師要加強學生干部專業技能的培養，例如曠課等現象要堅決杜絕，使學生干部的專業技能與工作能力齊頭并進；第三，學生干部可以從馬克思主義理論中總結自己的工作方法，按照實際情況對工作進行統籌安排，為工作的開展做好準備；第四，高校學生干部要學會運用馬克思主義方法論的指導，以高效創新的方式策劃組織學生開展各項活動，并在工作中實踐馬克思主義，使學生干部的實踐能力得到提升，例如學生干部應經常組織參與大學生素質拓展活動，利用高山、大海等自然環境以及人工場地，通過各種具有刺激性、挑戰性、娛樂性的活動，培養學生干部的團隊意識、勇于挑戰困難的不屈精神以及解決問題的能力。

人品和能力如同左手和右手，這二者構建了人的核心素質，人品是人真正的教育學歷，是人的能力施展的基礎。因此，高校應加強學生干部學習與實踐馬克思主義，提升學生干部的核心素質，促進學生干部的全面發展。

[責任編輯：王辰]