在概率論教學中融人統(tǒng)計思想的幾點嘗試
2017-12-16 18:11:33邱松強
吉林省教育學院學報 2017年9期
邱松強
摘要：概率論與數(shù)理統(tǒng)計是大學數(shù)學教學中的一門重要的公共基礎課，它由概率論與數(shù)理統(tǒng)計兩部分組成，兩者密切聯(lián)系，但在思想方法上又有顯著的不同。在教學實踐中，概率論和數(shù)理統(tǒng)計往往會變成分離的兩個部分，學生也普遍地對數(shù)理統(tǒng)計思想感到難以理解，不能應用已學的概率論知識解釋數(shù)理統(tǒng)計的理論與方法。本文針對這些現(xiàn)象，以概率的統(tǒng)計定義和數(shù)學期望兩個概念為例，探討如何在概率論的教學過程中融入統(tǒng)計思想，以實現(xiàn)兩部分內(nèi)容的有效銜接，幫助學生在進入數(shù)理統(tǒng)計部分的學習之前就建立基本的數(shù)理統(tǒng)計思想，從而更好地進入數(shù)理統(tǒng)計部分的學習。
關鍵詞：概率論與數(shù)理統(tǒng)計；統(tǒng)計思想；概率的統(tǒng)計定義；數(shù)學期望
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1671-1580（2017）09-0042-04endprint
