程宇鋒+李生平

摘 要：本文從部隊技術室人才建設存在的問題入手，通過原因分析，引出對創新骨干人才培養模式的探討。借鑒“互聯網+”思維，提出基于“骨干+”的技術室人才培養模式，通過在各業務領域培養一批具備高附加值的“骨干+”人才，組建技術室的“骨干網”，強力支撐單位的建設發展。

關鍵詞：互聯網+；骨干；人才；隊伍；模式

中圖分類號：G726 文獻標識碼：A

一、引言

隨著科技創新發展和知識結構更新，部隊對人才隊伍的要求也越來越高。技術室作為部隊完成使命任務的總體技術單位，其技術水平和能力素質直接影響著任務完成質量，各類人才急需得到補充；作為基層單位，全面建設工作也不能滯后。

二、問題的提出

一是能力偏科，大部分人員只是一崗能手而非多面手，能力不全面，與高標準完成使命任務、履行單位建設發展等仍存在較大差距。

二是創新不足，高層次科技創新人才數量不多，創新成果較少，核心競爭力不強。

三是成長困境，自學為主，摸著石頭過河，缺人幫帶。

四是使用短板，組長（項目負責人）無合適的接替人選，能勝任繁重任務的骨干人才不多。

五是忙閑不均，核心工作主要由少數的骨干承擔，其他大部分人員的工作相對不飽滿。

（一）問題原因

上述問題的存在，由人才入口關、訓練培養關等多方面因素造成的。但從日常的工作實踐看，其中非常關鍵的因素是，由于骨干技術能力強、思路謀劃細，領導樂于把核心工作交給這些骨干去承擔，他們完成任務的質量較高、時效性好。如果把工作交給其他人員完成，需要先指導再訓練、邊培養邊使用，極大地影響了師傅的工作進度和精力。尤其是全年大項工作較集中的時間段，各類人員分散在不同的地方，堅守著不同的技戰術崗位，承師帶徒模式已收效甚微。因此，骨干們多頭并線持續忙于核心工作，用于能力提升的訓練時間難以保證，成才動力不足；其他人員由于承擔核心工作較少，缺人幫帶，只能做一些輔助性的工作，技術水平和能力素質跟不上新形勢新任務，成才周期長。故而形成了技術室人才的結構性矛盾。

（二）解決問題的核心

習近平主席說：“功以才成、業由才廣”。沒有人才優勢，就不可能有單位建設發展的核心競爭力。解決上述問題，核心還是在各領域培養更多的骨干人才，使其各自獨擋一面，并最大限度地發揮人才效能。

評價一名干部是否是骨干人才，不是看他的知識有多少，而是看其能力素質是否符合單位建設發展的以下需要：

一是任務上，嚴肅認真、周到細致、勇挑大梁；二是科研上，科學嚴謹、視野開闊、善于創新；三是團隊中，有號召力、精于協作、攻堅克難；四是管理上，不打折扣、思路清晰、善抓落實；五是事務中，沉得下去、有條不紊、耐心細致。

（三）基于“互聯網+”思維的技術室“骨干+”人才培養模式

2015年，李克強總理在政府工作報告中首次提出國家的“互聯網+”行動計劃，其精髓是將新的信息技術與傳統行業進行融合創新，推動技術進步、效率提升和組織變革，給傳統行業加一雙“互聯網”的翅膀，使其產生高附加值，打造新的經濟社會發展新形態。

是否可以借鑒“互聯網+”的思維開展骨干人才培養工作？比較骨干人才培養和“互聯網+”的屬性，二者在跨界融合、創新驅動、重塑結構、開放生態、聯通平臺等方面具有較多相通之處。

因此，本文提出技術室“骨干+”人才培養模式“骨干+”中，“+”的是傳統的各領域工作，但二者不是簡單的相加，而是將現有各領域骨干與完成單位建設發展所需的能力素質進行融合創新，打造高附加值的骨干型人才隊伍，使其能力更強、素質更全面，從而優化人才結構，推動人才效能提升，助力單位全面建設。

三、技術室“骨干+”人才培養模式

（一）指導思想

貫徹習近平主席“能打仗、打勝仗”的要求，遵循人才成長規律，圍繞技術室的核心職能和新使命新任務，通過優化骨干人才的培養使用模式，進一步提升干部的能力素質，協調發展、全面推進，極大地發揮骨干人才效能，形成人才濟濟的良好局面。

（二）總體思路

本職崗位是建功立業的基礎，首先要圍繞單位的建設發展需要，將現有各業務領域的人員培養成具備勝任本職工作和完成各項任務的崗位骨干。然后，通過“精本職、拓業務”的大崗位思路，將人才培養的頂層設計與干部現有的業務領域和其成長的個性化需求相結合，鍛造其“骨干+”業務能力。最后，通過在各業務領域培養幾支關鍵的“骨干+”人才隊伍，組建骨干網，從而帶動技術室整體人才方陣做大做強。總體思路如圖1，骨干網如圖2。

（三）關鍵路徑

結合技術室的工作分類，關鍵是重點抓好幾支“骨干+”人才隊伍建設（如圖3）。

1.強化“骨干+任務總體”能力建設，鍛造系統工程師隊伍

抓住每一次任務契機，交任務、壓擔子，讓任務骨干到一線錘煉，擔任其業務領域的系統工程師，緊密結合單位的核心職能和新使命新任務開展實戰化訓練。通過崗位操作和模擬訓練等方式方法，培養其面對問題隨機應變、睿智果斷的血性膽氣；面臨艱難險重任務和深層次棘手問題，鍛煉其挑燈夜戰、堅持問題不過夜和“招外有招”的過硬素質；通過對產品質量的控制，鍛煉其“看問題一針見血，談意見擲地有聲”的素質能力；面對新使命新任務，培養其摧城拔寨、攻堅克難的拼搏精神，切實強化履職盡責能力。

2.強化“骨干+創新研究”能力建設，培養高水平研究隊伍endprint

培養造就大批高水平的創新型研究骨干人才，是搶占未來制高點、奪取發展主動權的戰略選擇。通過加強領域前沿知識學習、強化軍內外的新技術跟蹤、國家重大科研項目培養鍛煉、各領域方向的研討交流等訓練手段，對高級工程師、博士等鉆研型人才進行再培養，拓寬戰略視野，提升思維層次，使其不但能熟練地完成單位的核心職能工作，還具備進行領域革新的能力水平和思路素質，及時將學習訓練成果轉化為技術室甚至部隊的生產原動力。打造出技術創新型專家和技術室戰略智庫型人才隊伍，培養孵化首席專家、專業技術領軍人物。

3.強化“骨干+團隊協作”能力建設，培養項目團隊隊伍

項目研究是技術室的重要軍事工作，優秀的項目團隊和廣泛的團隊精神是勝任這項工作的關鍵。通過培養敢于擔當的項目經理，和具備謙虛負責、大局意識強等多種優秀特性的團隊成員，強化團結協作，確保項目研究工作順利推進。根據部隊發展需要和單位新使命新任務的能力需求，通過任務驅動式和自研提高式的項目孵化，儲備多學科交叉融合型骨干人才，訓練其團隊意識和領域帶頭人特質，為承擔基礎性、關鍵性和突破性的重大專項課題積累經驗，做到“項目論證、人才啟動，項目上馬、骨干到位。”

4.強化“骨干+行政管理”能力建設，培養指揮管理隊伍

指揮管理骨干既是技術室的組訓者，又是受訓者，其能力素質的高低直接影響和決定著部隊建設水平和戰斗力的生成。對具備較好的專業基礎理論、基本指揮技能、信息化素質和分析解決實際問題能力的指揮管理干部，要利用戰備訓練、隊列指揮、迎檢視察等大項工作契機，通過公眾舞臺、高層會議、突發情況等練兵平臺，有針對性地鍛煉其規劃謀劃和組織指揮能力，協調、管理和抓落實能力，堅持工作標準解決階段重點工作的能力，以及隨機應變、臨機決斷等綜合能力素質。

5.強化“骨干+對口業務”能力建設，培養綜合業務骨干隊伍

做好訓練、保密、裝備、行管和安全等各方面的單位建設工作，要改變普遍存在的運動式安排、無計劃指定人員的工作方式，有計劃、有針對性的加強各對口業務骨干人才的培養。充分發掘心思細膩、耐心細致的業務骨干，通過學習培訓和廣泛交流，使其具備運用對口知識系統地抓工作落實的能力。通過綜合檢查和專項檢查等契機，經常性地檢驗其協助分管的能力和對口業務的專業技能。通過工作計劃、方案擬制、對口交流和指導幫帶等方式方法，著力強化其獨擋一面的能力素質。

（四）方法舉措

1.通過個性化分層分類訓練，創新“骨干+”人才訓練手段

通過量體裁衣，完善“一人一策”培養方案，推廣應用“個性化訂單式”訓練方式，進行分層分類培養。變“被動安排”為“主動學習”，根據崗位的工作需求，將自身優勢融合到單位的工作中，主動發掘研究方向，提出成才的個性化路徑，有計劃、有針對性地開展人員訓練和培訓工作，從根本上解決無人帶、等人幫等問題，從而縮短骨干人才的訓練和培養周期，提高訓練效率和質量，盡快培養出更多更優秀的專業技術人才。

2.利用廣闊多元的交流渠道，拓寬“骨干+”人才培養途徑

充分利用調研論證、學術會議、高端對話和開放培養等廣闊多元的社交渠道，強化對自身短板的重新認知，加快對領域前沿技術的掌握。通過發展特色的“百家講壇”，激發創新思維和學術氛圍。采取“請進來”“推出去”等方式，加大高端人才對話力度。豐富教育渠道，采用開放式培養，強化理論升華和學術積淀，為研究型人才拓寬視野、持續深造深造。通過建立網絡共享交流機制，強化經驗教訓的分發推廣，實現問題疑問的實時激辯，進一步提升專業知識和業務技能交流的實效性。

3.開展創新務實的三臺融合，礪煉“骨干+”人才素質本領

骨干的成長依托是單位的建設發展需要。把完成使命任務作為錘煉任務骨干的培養平臺，讓其當主角、挑大梁，在摔打磨練中成長；把課題攻關、項目研發作為錘煉項目團隊的培養平臺，強化項目成果人才一體化培養；把講課授課、信息共享、高端對話等作為錘煉高水平研究隊伍的表演舞臺，營造研究沃土；把比賽競賽、指揮操作、檢查迎檢等作為行政管理骨干的操作前臺，提高其綜合素質能力。通過“培養平臺體系化、登上舞臺大眾化、推向前臺經常化”的三臺融合，確保骨干人才得到充分地礪煉。

四、對“骨干+”人才培養使用的幾點建議

（一）要像“榨橙汁”一樣培養使用骨干

鮮榨橙汁味道鮮美，但加工過程頗費精力，培養使用骨干也是如此。首先是營造平臺，就像榨橙汁首先要把橙子放到容器里，要給骨干提供施展才能的舞臺。其次是施加壓力，像榨橙汁一樣，多督促檢查、多壓擔子，給骨干施加各方向的壓力。第三是要協調保障，像榨橙汁一樣，幫他們盡可能過濾掉一些繁雜瑣事，反復協調，引導鼓勵。

（二）要像“品榴蓮”一樣培養使用骨干

榴蓮，外殼帶刺，氣味濃郁，厭之者怨其臭。但鮮嫩香滑，營養豐富，愛之者贊其香。這類似一些毛病很多、脾氣古怪的骨干，但水平很高、能力也強。培養使用此類干部，首先是認可價值，瑕不掩瑜，用其所長，表揚成績。其次是包容缺點，所謂“金無足赤、人無完人”，往往有才氣的人才有脾氣。第三是經常敲打，取榴蓮果肉必要用敲打去殼，對于有保護殼的干部，切不可聽之任之，要時常敲打提醒。

（三）要像“揀葡萄”一樣培養使用骨干

在市場買葡萄，主要看整串。培養骨干也要注重整體性，首先是團隊培養，要注重用團隊建設的方法，發揮團隊對個體的作用。其次是關聯捆綁，像揀葡萄一樣捏著柄一拎一串，多通過項目、任務、活動等促進團隊建設，加強團隊的交流碰撞，確保整體能力提升。第三是及時清理，要及時果斷淘汰立場偏差、責任缺失的干部，保持骨干隊伍的純潔穩定。否則，一顆壞葡萄，影響一整串。

五、結語

培養“骨干+”人才如同在海床上打樁，一根樁基承載的重量有限！若像迪拜帆船酒店的地基那樣，將250根椿樁打入海床，結網形成地基，則能承載七星級酒店聳立潮頭，風景無限美好。技術室骨干人才建設亦如此，少數幾個人才只能勉強應付單位的工作，與單位的建設發展需要相距甚遠；如果使單位的每名同志都成長為領域骨干，培養出盡可能多的“骨干+”人才隊伍，則能在單位內部形成一張“骨干網”；人才基礎牢固了，單位的建設發展必將如帆船酒店的風景那樣無限美好。

參考文獻

[1]馬化騰等.互聯網+：國家戰略行動路線圖，2015.

[2]李彥敏，馬力.以創新為導向的人才培養模式之我見，教育論壇，2011.endprint