大學生創新創業戰略方向的分析

倪青+李童童

摘要：隨著時代的不斷發展，尤其是現代的大學生面臨著“畢業即失業”的尷局面，所以大學生的自主創業變得極為重要。并且國家現在正大力的推行“雙創”政策，更是激發了大學生的創業熱情，讓大學生有一個相對容易的環境來進行創業。大學的價值還在于教會學生自主創新，因為創新是創業的根本所在。現在的大學生也都已經意識到了創業的重要，那他們是否也明白創業要從那些方向來著手呢？沒有目標，沒有調研，沒有對大數據的一個相對了解，創業的生命力是不長久的。因此本文將對大學生的創業戰略方向進行分析。

關鍵詞：大學生；創業；戰略方向；分析

現代社會如果大學生都想著畢業即找工作，而沒有人有積極性和熱情去創業的話，就不能推動社會的發展的，也不符合我國的戰略方針，因此大學階段就要培養大學生一個積極創業的思想。但這只是其中的一點，要想成功的創業必須要有一個明確的方向，知道自己適合哪方面的創業，并且也要了解實事，知道社會現階段的發展的方向和國家的政策方針。并且最重要的還是我們要明白我們要服務的對象，即我們的客戶他們的問題在哪里？我們的主要方向就是找出客戶的“痛點”，做到“移情”，站在客戶的角度換位思考問題所在。其次創業也離不開創新，當我們有一個戰略方向后，我們就要思考那么多人朝那個方向走，我們該如何想出一個新穎的想法吸引到我們的服務對象。張愛玲說：“出名要趁早”。而創業也是如此，創業也要趁早，在大學期間有揮灑不完青春的時候，我們就可以開始創業。沒有一蹴而就的成功，創業也總離不開失敗，早一點創業就可以多積累一些經驗，為以后做準備。

一、培養大學生的創新創業精神

首先我們要給大學切培養一些創新的精神，才能有基礎指導大學生如何去創業。現在很多的高校都開展了創新創業課，目的就是為了提起大學生創業的積極性，并且給大學生指出一個方面——如何的去創業。用各種方法，當我們在腦海中突然有一個創意的時候，我們應該如何去收集這個創意，而這個創意又還怎么發揮它的巨大用處。

大學創新創業的課開始給學生講課的時候會問學生三個問題：第一，你有什么；第二；你會什么；第三你有什么人脈。

其實就是從三個角度問學生他們的創業需要什么？如果他們去創業該從那個方面思考。并且老師還會鍛煉學生的頭腦風暴、思維導圖等方面的能力。讓學生對于創業有個清晰的認識，知道創業遇到風險我們該用哪種創新的方法去解決。

大學階段是給創業打基礎的時候，在這個期間學生會學到更多的東西，遇到問題時的多方法對策。同時也是一個過渡的階段，是學生對外界的一個接受過程，慢慢的了解并適應。并且大學所學的創新創業的知識很大程度上會影響一個學生的創業方向，有一個指導的作用。

二、創新創業能力的調查分析

對于不同高校的大學生有不同的創業思想，也有不同的能力。甚至自身的家庭環境有關，有的家里比較貧困，學生早當家，自主生存能力比較強，創業能力也比較強；有的家里比較富裕，從早養尊處優，什么都不用思考，那學生這方面的能力可能就要弱一些；有一些家庭比較注重這方面能力重視，那么創新創業的能力也會比較強。

以下是一所高校的及周邊一些學生創新創業能力的調查：

第一，我們發現現在很多高校為響應國家的號召，也為了推動社會的進步，都積極的鼓勵學生的自主創業。其中有55%的人想要組建團隊進行創業；有33.33%的人涌現了創新的想法；有15.45%的學生想法是很成熟，很有價值的；而有22%的學生既沒有這方面的想法意識也沒有這個能力。就比例來看，這是一件十分不好的事。同時說明了在部分高校中創新創業的實施力度還沒夠，也沒有將其執行好。學校還要加強發。大學生這方面的只是教育，而不是只讓學生向高中的時候一樣，讓學生一味的只知道學習。

而通過調查我們也發現，大學生要想做一次有實際意義的創業，他就要具備幾方面的能力，即對一個問題的詳細的分解過程。要發現、分析、研究、解決的思路、團隊間的合作、創新思維、領導能力、并且要約會收集和分析社會的信息，適應社的發展但在調查的過程我們發現，有60%的人表示他們沒有創新創業這方面的能力。

當然事物也不僅有不好的一面。最起碼很多高校還是在積極的培養學生創新創業能力并且鼓勵對方面的發展。

三、現階段的大學生創業戰略方向

時代的進步已經遠遠的超出了人類的想象，本以為IT時代已經是十分先進的了，我們又從IT時代進入DT時代，又緊接著是大數據的發展。大學生最好的創業就是個緊跟時代的腳步，活學活用，用自己過硬的專業知識帶著創業走在時代的最前沿。這樣雖然存在著很大的風險，卻也是最容易的成功，最長久的成功，否則很容易被時代被淘汰。

因此我們就要一路跟著時代發展的方向，發現大數據、DT、IT的發展商機，把握住機會，大膽的從這方面從發。

四、抓實事政策方向對大學生創業戰略方向的影響

商業家和政治家擁有扯不清的聯系，可以說一個商家的機遇很多時候都是來自政策的改革。不關政策如何變，只要抓住政策改變的時機，那么你離成功也就不遠了。尤其是初出茅廬的大學生，創業就是講一個好的時機。而實事政策不僅關乎到每個人的利益，也是了解一個國家的途徑。我們在實事政策中發現很多其他地方發展不了來了機會。

比如中國著名的實業家，富豪李嘉誠。嘉誠最初下海經商的時候雖然小有成就，但遠遠不能在中國的商界排名。但他就是善于抓實事政策，抓住了最好的機會，大賺了一筆，才有今日的成就。當時的中國土地正在改革，到自古土地都是屬于國家，一般人是不敢輕易碰的。但顯然李嘉誠就不是，他勇敢的抓住了商機，發展起了房地產。結果如何不言而喻。因此想要進行創業就不能忽略實事政策的變化，這也充分說明了實事政治對大學生創業方向的重要性。

結論：

中國的失業危機的壓力推動國家對大學生對創業也得重視，于是國家推行了“雙創”政策。同時也激勵了高校開設創新創業的課程的培養這方面的人才，和使大學生積極的進行創業。到做任何事都需要一個戰略，使目標更明確，更容易走向成功。因此我們就要從開設創新創業課程、分析大學生的創新創業能力、認知時代的發展和實事政策的變化對創業的影響等來給大學生一個創業的戰略導向。

參考文獻：

[1]廖思云.大學生創新創業戰略方向的分析[J].《市場周刊》.2017 （2）

[2]袁光明.基于調研及SWOT戰略分析的大學生創業研究[J].《知識經濟》.2017（8）

作者簡介：倪青（1989.04.05） 畢業學校：山東協和學院 籍貫：安徽省阜陽市

工作單位：山東協和學院endprint