留守兒童教育問題摭談

羅緒榮

【摘要】留守兒童是新形式下的特殊群體，關心關愛留守兒童是全社會的責任和義務，幫助他們走出困境，樹立自信，努力學習，踏實做人，奉獻社會，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀是每個教育者的使命。本文從留守兒童產生的原因、教育基本措施和建議幾個方面談談自己的體會。

【關鍵詞】留守兒童；教育；問題

【中圖分類號】G521 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）12-0070-01

所謂農村留守兒童，就是大量農村青年父母向城鎮轉移就業，留守家中的孩子。留守兒童由于遠離雙親，缺乏父母親情呵護，一定程度上造成孩子思想道德、心理健康、家庭教育等方面斷層缺位，在思想、行為和心理成長發育中容易偏離正常生活軌道。在現實生活中，由于父母外出，對在家子女疏于照顧，無法履行監護職責，使孩子失去應有的安全保障，由于孩子缺少親情關懷和家庭教育，在農村被拐賣，受到意外傷害，失學輟學等現象時有發生。我在農村學校工作20多年，對因缺少父母教育的留守兒童發育成長有較多的感悟和體會。希望建立留守兒童關愛機構，幫他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，現就如何搞好農村留守兒童教育，初探拙見，與同仁商榷。

一、“留守兒童”產生的原因分析

（一）“留守兒童”是時代發展的產物

隨社會發展，我國90年代已步入改革開放時代，計劃經濟逐步向市場經濟轉型，人民生活水平不斷改善，人們思想意識和物質文化不斷提高，對生活的追求不再是依靠谷物養家的農耕形態，已產生了新經濟發展思維，開始走出家門尋找新的經濟增長方式。20世紀末，隨外出務工人員的不斷增多，農民經濟狀況和生活水平雖得到了一定的改善，但隨之被丟棄在家委托祖父母看管的孩子就越來越多了，他們逐步演變成了缺少親情關愛和情感撫慰的特殊群體，其生活、學習和身心發展已經不斷成為家庭、學校和社會的主要問題，越來越受到國家的重視和社會的關注。

（二）“留守兒童”是社會進步的新生兒

21世紀初，隨著市場經濟不斷發展，改革開發逐步引向深入，日益增長的物質文化需求已成了人們不斷追求的生活目標，要滿足自己的物質文化和生活需求，必須要有適應社會發展的經濟意識、競爭意識和拼搏意識，要有勇于拼搏和開拓進取的精神，必須要努力創造自己的物質文化基礎和經濟基礎。

二、“留守兒童”教育的基本措施

（一）轉化農村經濟發展方式

農村經濟是社會經濟發展瓶頸，要發展農村經濟，政府要給予政策扶持和項目支撐，全面調整產業結構，加快農業新型產業建設，引進外資，加強工廠、礦業產業發展，讓在外拼搏的年輕父母帶著自己多年的工作技術和投身到家鄉經濟建設，這樣，不僅能管教好孩子，還能為家鄉經濟發展貢獻自己的力量。

（二）健全留守兒童教育機制

政府要建立農村“留守兒童”教育監護機制，賦予臨時監護人的相應的社會責任和教育責任。學校要健全農村兒童少年教育監護體系，充分發揮學校的教育作用，建立相關的兒童少年教育組織，對兒童少年的教育與成長給予應有的關心和教育。把留守兒童的心理健康指導、文化知識教育、情感心理扶持等作為教師教育教學實績的考核內容，提高“留守兒童”對學校的期望值和幸福感。

（三）建立留守兒童之家

當今，留守兒童已經成了學校教育的首要問題，學生在家享受不到父母的親近和愛護，感受不到父母情感的滋養，體會不到父母的教育和心靈的撫慰，在社會上得不到社會的關注，甚至有時還受到別人的歧視和嘲諷，如果在學校教師不給予應有的愛護和關心，留守兒童在成長的人生里程中將會偏離正常的生活軌跡，就會導致其身理和心理畸形發展。因此，關注留守兒童是教育工作的重要內容。學校、班主任應給予留守兒童應有的慰問，應建立“留守兒童之家”，讓遠在千里之外的父母能通過網絡和子女遠程聊天，讓孩子親歷父母的關愛和撫慰，通過QQ視頻聊天，看看父母親睞的神情和牽掛的面容，也能讓孩子感受父母近在咫尺。讓他們不再孤單、不再憂郁，增強了他們學習的信心和生活的勇氣。

（四）轉化父母子女溝通方式

如果父母都外出，最好把孩子帶到務工所在地上學，有利于孩子身心健康，便于孩子能接受正常教育。或許留一方在家，或許要改變與孩子溝通交流方式，要注意時間上不能相距太久，保持與孩子經常性聯系，全面了解孩子生活和學習。具體來說，一是在溝通上保持一定連貫性，讓孩子感覺父母就在身邊，感到溫暖；二是在溝通內容上，不能只是學習、考試，更多關心他們的生活、心理與情感變化，關注他們所思、所想、所為；三是在交流溝通方式上，除了電話聯系外，還可以用書信、電話、聊天方式，讓學生經常聆聽父母久違的聲音，找到心靈的安慰。

三、對“留守兒童”教育的建議

關愛留守兒童是全社會責任。留守兒童是社會建設者，是祖國未來和希望，如果今天留守兒童沒有很好的教育環境和生活環境，沒有健全人格和健康身心，沒有精深的科學文化知識，就不能更好地建設祖國。因此，關注留守兒童不僅是家庭、學校責任，更是全社會的義務。政府，要大力開發地方經濟資源，全面營造推動地方社會經濟發展的人力資源市場，搭建地方礦產開發、產業調整、城鎮化建設等就業平臺，逐步減少外出務工的農村剩余勞動力，讓子女不再留守，讓親情不再疏遠，讓孩子不再孤單。醫療、社會福利、民政事務等機構，要為留守兒童的成長建立長期慰問和幫扶機制，為留守兒童創建娛樂室、醫務室等社會公益機構，定期或不定期到學校、家庭福利院與留守兒童談心、交流，關注他們的健康成長。學校，要建立留守兒童之家，定期預約外出父母和孩子通話、聊天，讓孩子感受親情的撫慰；要成立關心下一代工作委員會，多關注留守兒童生活和學習，對他們進行心理健康輔導和情感撫慰，幫助他們樹立信心、鼓起勇氣，踏踏實實做人，認認真真學習，讓他們不再孤單、不再寂寥，在學校大家庭中健康成長。家庭，要彼此兼顧、協調發展。最好是充分利用地方土地、氣候等自然資源，開創新型經濟支柱，大力調整農業產業結構，發展養殖業、種植業或庭院經濟產業，或經營其他有利于經濟發展的農、工、商等行業。在家創收，一方面照顧了年邁的父母和孱弱的孩子，讓父母和孩子不再空虛，另一方面又發展了家庭經濟，為家鄉建設作出了貢獻。總之，留守兒童的成長是你的責任、是我的責任、更是全社會的責任。

留守兒童問題不容忽視，其文化水平、身心素質、人格意志、道德觀念等直接影響家庭發展哈社會文明，社會各職能部門要把留守兒童問題作為現階段或一個時期社會問題放在心上、抓在手上、落實在行動上，幫助留守兒童進行思想文化、文明禮儀、道德品質和行為習慣等教育，幫他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，認認真真學習、誠誠懇懇做人、踏踏實實做事，讓他們成長成為善于幫助別人、樂于奉獻社會、勇于建設祖國的社會合格人才。