電力行業教育培訓的模式分析

陳新華

摘要：隨著我國經濟的高速發展，社會對電力的需求日益增大，新的電廠也逐漸增多，我國電力人才流動幅度較大。老的電力企業的教育培訓模式已經不能滿足當前新的電力企業的需求。建立新的電力行業教育培訓體系，是當前亟待解決的問題。職業學校應該根據當前電力企業的實際，創新教育培訓模式，采用集約化的教育培訓管理方法，這既符合了當前電力經濟體制改革的需求，也提高了培訓效果，為電力企業培養出了人才。

關鍵詞：電力行業；教育培訓；模式

隨著我國經濟的發展和電力行業體制改革的不斷深入，職業學校對電力人才的教育培訓也應該根據電力市場的需求進行體制改革創新。近幾年來，我國的電力機組在不斷的增加，單機容量也日益攀高，電力企業人才的競爭也日趨激烈，職業技術學校要深入分析當前電力企業的需求，結合實際確定培養目標、制定教學計劃、合理選擇培訓方案、豐富培訓形式，采用集約化的管理方式來適應高速發展的電力行業需求。

1、深入分析培訓需求，讓教育培訓切合企業實際

對于電力企業教育培訓需求的深入分析是改進電力行業教育培訓模式的一個關鍵的步驟，它能夠根據電力行業的發展狀況，對當前電力企業的培訓計劃和培養目標進行統一規劃。首先我們要對電力企業進行組織分析，了解當前的教育培訓是否與電力企業的經營策略相一致，所培訓的技能和內容是否能夠應用到電力行業的實際崗位中去。不同層次的管理崗位在教育培訓中有著不同的培訓需求關注重點。高層管理人員的培訓應該關注的是根據企業發展前景，根據培訓者在企業中所擔任的不同角色，進行合理教育培訓。中層管理人員所關心的是如何提高本部門的財務目標和經濟收益。

其次是要根據企業的市場需求，對電力單位的人員培養目標，以及培養層次和培養規格進行準確定位，了解企業對人才的需求，電力企業人員需要具備哪些基本技能，分析哪些人員和崗位可以通過教育培訓得以解決，讓員工掌握更多的知識技能，提高個人工作能力，提高員工的自信心，使他們端正工作態度。最后是任務分析。任務分析可以使教學內容更加準確的符合企業需求，并根據工作崗位去制定培訓內容。在進行任務分析時，我們要抓住任務重點進行分析，最終把有關工作活動進行詳細描述、總結。具體包括四個環節，首先選擇任務分析的工作崗位，把工作崗位所需要執行的每項任務清單進行清楚的羅列，保證任務清單具有可靠性和有效性。在經過深入的任務分析后，就需要確定每項任務所需的知識、技術以及能力，然后根據教育研究部門以及行業協會的指導，對當前電力行業教育培訓的目標以及教學計劃進行統一規劃，制定出具有可操性的方案，從而使電力行業在教育培訓上方向能夠達到一致。

2、采用豐富培訓模式，根據實際進行教育培訓評估

電力行業教育培訓效果，關鍵取決于對教育培訓形式的選擇。電力行業教育培訓要與企業實際相結合，根據人才培養目標以及生產實際中對技術難題的分析，采用聘請專家授課的方式，來解決實際生產中的技術難題。同時，也可以采取到同類型的企業中學習先進的管理經驗的方式，進行重點崗位重點培訓。我們可以根據企業技術設備的需要，確定學員培訓的內容，建立攻關小組，在實踐中學習、提高，做到學以致用。我們要建立公平、公正的考核機制，嚴格考試秩序，讓成績顯現培訓效果，激勵學員的學習積極性。另外還可以舉辦一些專業知識競賽、電力行業崗位技能比拼等實戰賽事來提高學員的積極性，也可以對學員在比賽中出現的問題進行現場指導、糾錯，達到提高學員技能水平的目的。

電力行業的教育培訓應該注重教學生把所學的知識、技能很好的應用到工作實際中，并且能夠長期的保持下去，這就需要對學生進行教育培訓評估。教育培訓評估方案的設計與實施，是電力行業培訓教育的主要部分。一個好的培訓評估方案需要充分考慮各種因素，選擇出合適的評估方案。當前在實際中常用的培訓評估方案，一般分為如下幾種：非實驗設計、準實驗設計和實驗設計。在實際應用中，非實驗設計具有操作簡單、評估成本低的優勢。但相對來說，評估的準確率也比較低。而實驗評估設計是教育評估最有說服力的、最具科學性的設計，但是操作復雜且評估成本較高。在非實驗設計中，單一小組多重評測的培訓設計由于評估成本低、準確性較高，因此受到廣大企業及培訓機構的歡迎。事后的多重測試，既可以與原始結果進行比較對照，又可以與所培訓內容進行長期的效果評估，從而降低了因時間和選擇對評估有效性的影響。

3、嘗試集約化的方法，使教育培訓實現最優化

在電力行業教育培訓中，我們可以根據電力企業的發展，對教育培訓目標和教學計劃進行統一規劃，嘗試采用電力行業教育培訓集約化的教學管理方法。電力行業教育培訓集約化教學管理，是在電力職業教育協會和研究中心的依托下，發揮各電力教育培訓中心與各電力職業學校的經驗和優勢，取長補短、優勢互補，使電力行業教育培訓教學管理達到最優化。集約化教學管理充分發揮了職業學校及電力行業教育培訓機構的龍頭作用，實現了統一目標、統一計劃、統一評價標準，實施科學化、系統化進行電力教育培訓管理的模式。電力行業實施集約化教育培訓模式，從企業發展前景和人才戰略方面考慮，制定出長遠的人才培養計劃。集約化教育培訓模式有利于制定出適合人才培養的制度體制，根據企業需要有針對性的培養有用人才，從而使人才培養和人才開發成為一項系統的終身的教育模式。

目前我國的電力企業改革和發展使一些原有工種和原有崗位都進行了重新組合，出現了許多新的崗位與新的工種，電力行業的教育培訓目標和計劃發生了變化。只有實現電力教育培訓集約化教學模式，才能夠統一規劃、統一目標，使電力行業的教育培訓能夠符合當前電力市場需求。在電力生產工藝和先進設備技術快速應用的情況下，原有的教材與課程設置已經滿足不了電力發展的需要。只有依托教育研究機構，借鑒各學校的教學經驗，聯合各專業的專家進行聯合研究開發，才能使課程和教材達到最優化，使電力行業的教育培訓更加貼近市場，跟上電力企業的發展步伐。在這個信息時代，我們要廣泛的收集信息來源，暢通信息渠道。集約化教學管理能夠促進信息交流和反饋，讓師資隊伍更加健全，做到師資互補，使教學效果進一步得到提高。

總之，電力行業的教育培訓模式，應該根據當前電力企業的發展和電力人才市場的需求，認真研究分析生產實際，把教育培訓與工作崗位和人才培養相結合，采用多種培訓模式，選擇恰當的培訓評估方案，讓學員把所學到的知識、技能真正的用到實際工作中，并能夠長期的保持。我們要嘗試先進的教學管理模式，統一目標、統一規劃，借助于各個學校先進經驗，根據企業的實際需求有針對性的培養電力行業急需的人才。

參考文獻：

[1]劉曉宇.電力企業員工培訓管理模式的改進[J].硅谷，2015，（24）：196.

[2]劉利.電力企業培訓模式探索[J].中國電力教育，2016，（24）：237-238.

[3]趙雪.電力行業職業教育培訓應實施集約化教學管理模式[J].職業時空，2015，（1）：40-41.