幼兒園自主游戲中低結構材料的投放策略

范家圓

摘要：幼兒園能夠使幼兒獲得多層次發展，在幼兒知識啟蒙、思維鍛煉、操作能力提升方面發揮著重要作用。自主游戲在幼兒園中的運用能夠踐行素質教育理念，促進幼兒健康成長，更好實現教學目標。同時也能使其想象力、創造力得到培養。在開展自主游戲過程中，應注重低結構材料的投放，并且在投放時運用科學策略。

關鍵詞：幼兒園;自主游戲;低結構材料

低結構材料是在幼兒自主游戲中為其提供的重要材料，在教育改革深入實施背景下'當前高結構材料逐漸被低結構材料取代，并且廣泛運用在自主游戲中，這種材料在開放性上更明顯，僅僅運用常見材料便可創造多樣性玩法，這對于幼兒的綜合發展有極大促進作用，因此在自主游戲中應給予低結構材料的投放充分重視。

一、低結構材料的主要特點

低結構材料主要是指沒有固定結構和形狀的材料，和高結構材料之間存在較大差異性。低結構材料在自主游戲中的運用能夠體現出更明顯的操作性。這主要是由于低結構材料在操作時比較便捷、容易，因此幼兒在使用時能夠將自身想要的形象創造出來，增強在游戲中的自信。同時在自作操作過程中，創造性思維也能得到不斷開發與拓展。

二、自主游戲中低結構材料具體投放策略

1.將幼兒身心發展特點作為投放依據

在投放低結構材料時，需充分考慮到幼兒的身心發展特點以及個性特點，然后將此作為依據進行材料投放。首先，應注重投放材料的形象性。形象性主要是指材料需形象鮮明，幼兒在自主游戲中能夠通過材料產生具象感知。而材料的形象性也有—定漸進性，保證材料的投放和幼兒的實際認知能力相符合。如果幼兒在自主游戲中并沒有明確動機，通過材料的投放能夠使其產生更強烈的樂趣。同時在形象材料的輔助引導下，幼兒在思維上也會變的更清晰，游戲場景會變的更生動形象。其次，應該注重投放材料的挑戰性。挑戰性較大的材料比較適合大班的幼兒，教師在投放材料時可以鼓勵幼兒勇于嘗試，促進其創新能力的提升和思維的活躍。如在進行紙箱投放時，教師需考慮到幼兒的實際水平，對于年齡較小的幼兒選擇小的紙箱，對于年齡較大的幼兒選擇大紙箱，這種方式的運用能夠考慮到幼兒身心發展存在的差異性。

2.將活動主題作為材料投放依據

主題投放方式主要是指在進行材料投放時，需結合特定場景或者是環境，準備和場景、環境之間相匹配的材料投放，這類材料在投放時和和游戲目標結合在一起。例如在開展“共建和諧社會”這一主題活動時，可以圍繞這一主題開展自主游戲，自主游戲的內容可以設置為小小綠化師。在此過程中，可以為幼兒提供方磚、假花、綠色植物等和綠化相關的低結構材料，然后教師在此過程中引導幼兒根據主題進行自主搭建。在搭建結束之后，也可以針對這一內容進行評比活動，提升幼兒在自主游戲中的自信，調動其在游戲中的主動性和積極性。

3.注重投放材料的功能性

在投放低結構材料時，教師應注重其功能性的體現，盡量選擇功能比較豐富的材料。如幼兒在進行自主建構游戲時，需在游戲中自主搭建房Y-o教師在提供材料時，可以為幼兒提供泡沫積木，以及不同的圖形結構。這種方式的運用能夠在較大程度上降低幼兒在操作時的難度，也能使其在游戲中充分發揮自身能動意識。在投放材料時，需盡量避免將材料一次性投放進去，如果將材料一次性投放很容易使幼兒的好奇心受到影響，因此在游戲活動中可以多次對材料進行投放，這樣才能使幼兒在游戲中的興趣和好奇心被充分調動。游戲中除了為幼兒提供泡沫積木之外，也可以為幼兒提供塑料瓶，瓶子在使用時能夠發揮支撐作用，同時也可以為幼兒投放紙筒以及紙盒，保證游戲的順利開展。

4.考慮投放材料使用率

在投放低結構材料時不僅需注重其功能性的體現，也需注重其針對性的體現，材料的實際使用率時進行投放時的重要參考指標。在自主游戲結束之后，教師需將學生在游戲中運用低結構材料的次數、顏色等詳細記錄下來，并目做好對材料形狀、顏色方面的記錄，然后對記錄下的內容進行分析，考慮幼兒在自主游戲中對哪種類型的材料比較感興趣，然后將興趣作為切人點投入低結構材料。通過明確材料實際使用率能夠發現幼兒興趣點，進而在投放材料時更具方向性。在投放材料時，可能存在材料自身有利于幼兒發展，但是幼兒對其不感興趣的問題，在此過程中教師就需對幼兒進行科學引導。

5.重視投放材料的合作性

就當前社會發展現狀來講，人才不僅需具備良好的專業能力也需具備一定的合作意識在合作的基礎上才能將事情及時、高效的完成。幼兒階段屬于幼兒發展的啟蒙時期，因此需在幼兒階段就對其合作意識進行培養十分必要。在對低結構材料進行投放時，需考慮投放材料是否對幼兒合作精神的形成有促進作用。例如在進行自主戶外游戲時，教師可以將幼兒分成小組形式進行捉小雞游戲，每個小組五人，然后分給幼兒五個不同的草帽，讓幼兒之間進行自主分配，做到每個人都滿意。這種方式的運用能夠使幼兒認識到整體合作的重要性，在合作前提下'才能保證游戲順利進行。

三、結論

總之，在幼兒園自主游戲中投放低結構材料對于游戲的順利開展有較大促進作用。在投放時需充分考慮到幼兒的身心發展特點、興趣愛好、能力發展等多個方面。進而使幼兒在游戲中充分利用材料，將材料的作用和價值最大限度發揮出來，實現健康成長。