構建體系引領培育

宜都，位于清江與長江交匯處，是全國百強縣市。湖北省宜都市農廣校1981年建校，2002年成立農民科技教育培訓中心，現有專職教師13名，兼職教師68名，其中擁有高級職稱15人。建有實訓基地5個、田間學校14所。榮獲“全省優秀農村實用人才培養示范基地”。近年來，學校探索陣地建設、隊伍建設，創新服務，培養了一大批“愛農業、懂技術、善經營”的新型職業農民。

一、強化能力建設，構建培育體系

一是建立體系。建立“1+N+X”新型職業農民培育體系。“1”為農廣校（農民科技教育培訓題中心）。“X” 為田間學校，全市建立了14所產業突出，有培訓場所的農民田間學校。“N”為實訓基地，全市選擇了5個有產業基礎，有實訓場所，有示范能力的實訓基地并統一授牌。分產業、分區域把田間學校建到農業園區、家庭農場、農民專業合作社，充分運用流動教學直通車和田間學校，實現送教下鄉、送教進村，深受農民歡迎。

二是政府支持。由于農廣校工作積極主動，在新型職業農民培育中有所作為，2015年市政府和市局投入50多萬元，改善辦公和教學條件。市農業局還整合科教項目資金，每年對所轄田間學校、實訓基地通過星級評定以獎代補，五星級田間學校給予3萬～5萬元補助，優秀實訓基地給予10萬元補助。政府重視，市局支持，廣校體系得到完善，能力得到提升。

三是任務帶動。為了充分發揮田間學校作用，市農廣校有計劃地讓田間學校承擔教學任務，來帶動田間學校的能力提升，用任務加碼、教學加壓的方式，充分調動合作社的參與熱情，充分發揮田間學校的產業優勢，方便農民產學結合，延伸了農廣校教學活動。農廣校在新型職業農民培育中，成為一支最受歡迎的不可替代的專門培育機構。

二、強化師資建設，打造優秀團隊

有了基礎，還要有優秀團隊。這樣才能高質、高效完成教學任務。

一是海選擇優上崗。在全市定期舉行百名教師大海選競賽活動。從參賽師資中擇優選聘，把懂技術、會講課的雙師型教師補充到師資庫，同時把不適應新的教學方式的教師，從師資庫中移出。

二是優化教學模塊。分產業、分區域、分層次根據調研設計有宜都特色的教學模塊。教學計劃與產業發展對接，教學方式與農民需求對接。農事周期與培育階段，教學模塊必須達到“五個結合”：理論與實訓相結合，考試與技能相結合，個案與示范相結合，實習與觀摩相結合，教學與服務相結合。

三是健全考評制度。積極探索監督管理層層落實，考核評價多元互動的績效考評新辦法，如老師競評、學員課評，部門聯評、上級督評等制度。在培育上重效果，在管理上不違規。將培育新型職業農民工作納入部門績效考核和紀檢考核內容，定期檢查督導，嚴格考核兌現。

三、創新培育模式，做好創業幫扶

一是創新“十學”模式。近幾年來，市廣校充分發揮專門機構作用，在創優培育方式上積極探索。形成宜都“十學”模式：即教師導學，獨立自學，結伴對學，小組群學，展示彰學，傾聽互學，點評議學，案例析學，觀摩訪學，實訓研學，推動課堂教學質量不斷提高。宜都模式成為全省新型職業農民培育訪學目的地。

二是做好跟進指導。利用師資庫隊伍，對參訓學員跟進入戶、結對幫扶，現場指導，政策支持，舉辦師生聯誼，談體會、談需求、談建議，創造濃厚的支持新型職業農民學習和引領產業發展的氛圍。大大提高農民參學熱情。

三是搞好政策扶持。為了鞏固新型職業農民培育成果，發揮領導小組作用，爭取市政府對新型職業農民出臺政策予以重獎。如獲得中國馳名商標的，獎勵30萬元；獲得中國名牌農產品、中華老字號的，獎勵10萬元；獲得湖北名牌產品、湖北著名商標、地理標志的，獎勵5萬元；獲得“三品”認證的獎勵1萬～5萬元；獲得示范家庭農場的獎勵10萬元；市十佳新型職業農民獎勵 0.5 萬元等。

四、建議

一是加大政策扶持力度。需要政府主導、農業部牽頭、部門聯動、設立職業農民教育培訓專項經費，完善新型職業農民培育體系，改善教學條件，提升教學能力，加強認定管理，部門相互協同，創優幫扶機制。

二是強化廣校能力建設。市廣校應借鑒其他先進省市農廣校經驗，系統規劃，出臺標準，將體系建設納入政府公共服務體系建設，建設為新型職業農民培育不可替代的公益機構。

三是完善培育制度機制。新型職業農民培育是一個長期的系統工程，應完善新型職業農民培育制度、遠景規劃、經費投入、深度培養、跟蹤服務、創業扶持、引領產業和示范帶動。做好調研，編制規劃，做好頂層設計，按照素質層次化定類型，產業多元化定專業，需求多樣化定班級， 構建新型職業農民培育的長效機制。

宜都農廣校在各級政府與部門的大力支持下，不忘初心，在體系建設上不懈努力，在新型職業農民培育中積極探索，創新實踐，得到了政府滿意，部門認可，農民歡迎。

（供稿單位：湖北省農業廣播電視學校宜都分校）endprint