面向創新創業的民辦高校課程改革研究概述

陳利華

摘要：本文從國內外相關研究、研究意義等方面闡述了面向創新創業的民辦高校電子商務課程改革研究現狀及價值，包括創新創業教育的研究現狀、電子商務課程教學改革的研究現狀、創新創業與電子商務課程教學改革的關聯性研究。

關鍵字：創新創業；民辦高校；電子商務；課程

一、國內外相關研究

（一）創新創業教育的研究現狀

創新創業教育的產生是和新科技的產生、發展和應用相結合的，是知識經濟時代的一種新的教學思路，最初萌發于美國，現在已經在全球興起。

1.國外研究現狀

目前國際上有關創新創業教育課程理論與實踐的成果豐富，其中最有代表性的為美國、英國和德國。現如今美國的創業教育具備完善的理論課程體系和創業教育實踐體系。以斯坦福大學為例，在理論課程體系方面，一是將創業教育滲透到課程設置當中，拓寬基礎性課程，減少專業課程，把基礎教育與專業教育緊密結合起來，以加強學生的通識教育，増加綜合性跨學科課程，鼓勵學生跨學科選修其他領域的課程。二是單獨開設創業教育課程。除了課堂教育，斯坦福大學的學生還可以參與各種創業教育實踐活動來鍛煉創業能力，如斯坦福創業挑戰賽、全球創新競賽、產品展示臺等，這些實踐活動吸引了不同學科的學生參與。

在英國高校創業課程開發方面，形成了一個大學共同合作開發創業課程的網絡。以先進的教育技術手段為依托，實行跨院校合作，實現課程資源共享，商校教師與企業界共同開發，捜尋、提煉、編寫教學材料和教學案例。德國高校非常重視學生創業意識培養，定期在社會機構或高校舉辦創業成功人士演講。各高校普遍樹立了校友創業典型進行宣傳，并且將創業成功校友的地理分布情況在德國地圖上進行了標注，以直觀的形式鼓勵、激發大學生的創業熱情。

總體來看，國外的創新創業教育研究已取得很大的成效，國外的創新創業教育己經有了成功經驗和運行模式，在政府扶持、課程建設、實踐教學、師資培養等方面都形成了各自的特色。

2.國內研究現狀

我國高校創新創業教育雖然起步較晚，但發展很迅速，中國高校創新創業教育的理論研究和實踐活動十分踴躍，利用中國知網，以“創新創業教育”為關鍵詞進行檢索，中國知網收錄了與“創新創業教育”相關的文獻49957篇，送些文章的研究涉及到創新創業教育發展的重要性、實施的必要性、現狀分析、教學模式、師資建設、瓶頸分析、管理機制、評價體系等各個方面的研究領域。

（二）電子商務課程教學改革的研究現狀

在中國知網捜索與“電子商務課程教學”相關的研究，發現針對教育類型的不同，學科類型的不同，培養能力的不同，學者們的研究視角和層次也不盡相同。研究內容主要涉及到以下幾個方面：

關于課程體系構建方面的研究：商瑋、盤紅華、郭飛鵬（2012）根據區域經濟發展對高技能電子商務人才的需要，充分借鑒基于工作過程的課程開發思路與CDIO工程教育模式，在融入了教學工廠（TF）理念的基礎上構建了TF-CDIO電子商務專業課程體系；方巍巍（2014）通過對高職學生創業實踐能力需求的分析，基于“創業能力需求—課程體系—項目教學”這一主線，構建以“創業通識知識、職業素養知識、創業技能知識”為核心的電子商務創業課程體系；黃強新（2016）以廣西商業學校電子商務專業課程體系開發為例提出了基于DACUM職業分析法構建以核心職業能力為軸心的中職課程體系。

關于教學模式、教學方式方面的研究：琚春華、彭建良（2012）在深入分析新型的教學實踐相融合移動學習基本要求的基礎上，針對電子商務的特征與發展要求，研究與設計了基于移動學習的電子商務教學模式的系統架構、以學生能力培養為核心的教學功能模塊，以及面向行業發展的創新開放式實踐教學體系；黃亞靜、孟澤云（2012）在分析電子商務專業實行“賽教結合”教學模式的必要性的基礎上，探討電子商務專業“賽教結合”教學模式的構建；于春香（2014）分析了網絡環境下電子商務的教學原則，有效透視現有教學模式的制約因素，有針對性地提出基于網絡環境電子商務的教學模式和發展策略。

（三）創新創業與電子商務課程教學改革的關聯性研究

在中國知網，以“創新創業+電子商務課程”為關鍵詞進行篇名路徑檢索發現我國高校創新創業教育與電子商務課程改革的聯系也比較緊密，商瑋（2014）以電子商務專業為例，分析了高職院校創新創業人才培養的現狀及存在的主要問題，通過建立適應創新創業教育的專業課程體系和人才培養模式，實現創新創業教育與專業教育有機融合入；張琴（2015）從南通科技職業學院以電子商務崗位需求出發，以創新創業為導向，建設頗具特色的高職電子商務專業課程體系并實踐的方面，進行了闡述，提出進一步深化校企合作，做到校企深度融合，整合共享校企雙方的資源、協同育人，最終實現學校、企業、學生三方共贏，不斷推進創新創業“雙創”人才的培養。

二、研究意義

電子商務創新創業具有成本較低，成功率較高的特點，發展空間是巨大的，當然也就迫切需要大量電子商務創新創業型人才。這種背景下研究面向創新創業的民辦高校電子商務課程教學改革更具有一定的現實意義：

一是解決民辦高校畢業生就業問題的實際需要。以電子商務課程為依托，融入創新創業教育，能更好的促進學生全面發展，有利于提升學生對未來職業發展規劃的能力，更好的幫助其就業。

二是民辦高校自身發展的必然選擇。民辦高校是順應市場經濟潮流而創建的，民辦高校的發展本身就是一部生動的創業史，因此改革面向創新創業的電子商務課程教學是民辦高校自身創新發展的必然選擇。

三為民辦高校人才培養機制轉變的指明方向。研究面向創新創業的電子商務課程教學改革能有利于轉變舊觀念，深化教育體制改革，建立創新型人才培養模式。

面向創新創業的電子商務課程教學改革，就是將創新創業教育的理念和要求有效的融入到現有的電子商務課程教學中去，對現有的課程體系、教學內容和教學模式等進行改革，以達到創新創業教育與電子商務課程的全過程、全方位的融合。

參考文獻：

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